Español AP

1. Español AP Día13: El examen AP

2. Prueba de nivel - NikArcot

3. Las presentaciones Grupo 1 El uso de combustibles fósiles Ben B. Juan G. Dinah S. Grupo 2 El calentamiento global Jaime T. NikA. Nick M. Grupo 3 La deforestación Alex Tai Christian Grupo 4 La deforestación Paige C. Connor G. Ryan S. Grupo 5 La sobrepoblación Sara C. Lucas B. Samuel C. Grupo 6 El cambioclimático Pope Michaela Jessica

4. El orden El martes – grupos 1, 2, 3 El miércoles – grupos 4, 5, 6

5. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Huracán!

6. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Inundación!

7. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Erupciónvolcánica!

8. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Terremoto!

9. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Sequía!

10. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Derrumbe de tierra!

11. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Nevasca!

12. ¡Nombra el catástrofenaural! ¡Un alud!

13. El Pérmico

15. Vocabularionuevo mortandad Pérmico el páramo el hongo la anoxia slaughter hace 300 millones de años • barren plain • mushroom • falta de oxígeno

16. Después de leer 1. ¿Cuáles la pregunta central que se discute en el artículo? 2. ¿A quépúblicoestádirigido el artículo? 3. ¿Quétipo de planta o animal dominódespués de la gran extinción? La pregunta central quediscute el artículoes cuántotiempotardó el planeta en recuperarse de <<La Gran Mortandad>>. El artículoestádirigido a lectoresinteresados en la ciencia. Después de la gran extinción, dominaban los hongos.

17. Después de leer 4. ¿Cuántosañosduró la era de los dinosaurios? 5. ¿Cuántotiempotardaron los nuevosecosistemas en establizarsedespués de la gran extinción? La era de los dinosauriosdurómás de 80 millonesde años. Según un estudio de Zhong-Qiang Chen y MichaelBenton fueronnecesarios 10 millones de añosparaque los nuevosecosistemas se estabilizarondespués de la gran extincion.

18. Después de leer 6. ¿Porquétardarontantotiempo? 7. ¿Quécondicionesmedioambientalescontribuyeron a la lentarecuperación de los ecosistemas? La extinción del Pérmico se vio <<alimentada>> portodaunaserie de graves crisis ambientales. el calentamiento global, la lluvia, y la anoxia de los océanos.

19. Actividad 3 - ¿Quécondicionesnaturalesprecipitaron la gran extinción? ¿Cuáles se puedeobservarahora?

20. Actividad 7 Unacápsula de tiempo

21. Actividad 8

22. El horariopara los proyectos Entregar el trabajoescritoparael viernes 27 de septiembre – Con unacopia de unosartículos. (40 puntos) Prepararlaspresentacionespara el día 1 ó 2 de octubre. Tienesqueentregar los paquetesy los diseños. Para la presentacióninventenunospowerpoints. Decidimos el horario el jueves 26 de septiembre. (30 puntos) Entregar los resúmenespara el lunes 7 de octubre. (30 puntos)

23. La presentación: 5-6 minutos, enfrente de la claseentera30 puntos (24 ó 25 de sept?) La estructura: Powerpoint Parte 1 – Identifiquen el problemaparasuaudiencia. Expliquenlascausas y efectos. Parte 2 – Expliquen los hechossobrequetienenpruebas y algunosáreas en quetienendudas. Parte 3 – Explicatuproducto y susbeneficios. Serácomo un anuncio. Pidanque el públicoseansusconsumidores. ¿Cuánto cuesta? Modelo: Produce alguntipo de modeloquerepresentatuproducto.

24. Las presentaciones Grupo 1 El uso de combustibles fósiles Ben B. Juan G. Dinah S. Grupo 2 El calentamiento global Jaime T. NikA. Nick M. Grupo 3 La deforestación Alex Tai Christian Grupo 4 La deforestación Paige C. Connor G. Ryan S. Grupo 5 La sobrepoblación Sara C. Lucas B. Samuel C. Grupo 6 El cambioclimático Pope Michaela Jessica

25. Para mañana ¿quéquierenhacer? ¿Verunapelículaoprepararseparalaspresentaciones?

26. Tarea • Sigantrabajando con los proyectos • Los trabajos se entreganmañana • Empezamoslaspresentaciones el martesporesonecesitastrabajar en ellaseste fin de semana.