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Portada. Exposición de la memoria para el puesto de Administrador de Formación Biblioteca Universitaria. Antonio Salmerón Gil. Universidad de Almería. Índice:. La era de la información. Adaptación al cambio tecnológico Habilidades para la gestión eficaz de la información.

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Presentation Transcript

  1. Portada Exposición de la memoria para el puesto de Administrador de Formación Biblioteca Universitaria Antonio Salmerón Gil Universidad de Almería

  2. Índice:

  3. La era de la información • Adaptación al cambio tecnológico • Habilidades para la gestión eficaz de la información • 1. Panorama actual

  4. El Espacio Europeo de Educación Superior • 1. Panorama actual

  5. De la Biblioteca Universitaria al CRAI • 1. Panorama actual

  6. De la formación de usuarios a ALFIN • Cuándo y por qué necesito información • Dónde encontrarla • Cómo evaluarla • Utilizarla • Comunicarla éticamente Información y formación instrumental • 1. Panorama actual

  7. La Biblioteca U. Nicolás Salmerón Biblioteca como CRAI Misión y visión RPT de 2009 Organización SGC • 2. La BUNS

  8. Competencias genéricas: • Referencial de la Evaluación de las Competencias de la Administración y Servicios de la UAL. • Trabajo en equipo • Liderazgo • Comunicación, etc • Competencias específicas: • Cuadro de Competencias Técnicas del personal de la BUNS. • Dominio de conocimientos específicos del área • Conocimiento y uso de la tecnología • Gestión del conocimiento Responsable del proceso Formación: • Actividades técnicas derivadas de las acciones formativas • Coordinación del equipo de formadores • Supervisión del proceso Formación en el SGC • Conocimiento de recursos y herramientas • Comunicación • Cooperación • Obtención de datos y análisis • Promoción de nuevas acciones, herramientas y experiencias • Tareas afines necesarias por razones del servicio • Responsable del proceso Formación • RPT 2009: Recalificación del Responsable de Información Bibliográfica. • Área de Servicios. • 3. Administrador de Formación

  9. ¿Qué hemos hecho? • 4. Análisis del proceso de Formación

  10. ¿A quién atendemos? Comunidad Universitaria Asistentes a actividades Alcance a 31/12/2010 • 4. Análisis del proceso de Formación

  11. ¿Qué ofrecemos? • 4. Análisis del proceso de Formación

  12. ¿Quiénes somos? • 4. Análisis del proceso de Formación

  13. ¿De qué disponemos? • 4. Análisis del proceso de Formación

  14. ¿Qué queremos hacer? • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  15. Integración con nuestros compañeros para mejorar los servicios y enriquecer nuestra visión de la BUNS • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  16. Fomentar encuentros personales frente a la comunicación por e-mail o telefónica. • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  17. Participación activa y cooperación en los grupos de trabajo del CBUA: • ALFIN • Formación • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  18. Garantizar la presencia de la BUNS en diversas actividades: • Encuentros de Responsables de ALFIN de REBIUN • Jornadas CRAI • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  19. Analizar los resultados de ediciones anteriores • Diseñar una nueva oferta • Participar en el cronograma • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  20. Apoyo a la Investigación • Sesiones de asesoramiento por áreas de conocimiento • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  21. Seleccionar recursos de interés general • Crear eventos • Solicitar inscripción previa • Certificar asistencia • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  22. Crear codificación que incluya y distinga: • Tipo de acción formativa • Cursos y sesiones • Asistentes reales • Turno de impartición • Tiempo de duración • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  23. Recibir formación • Crear nueva plantilla de encuesta • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  24. Diseñar breve informe tipo para recoger: • Asistentes reales • Defectos en equipos o materiales • Incidencias • Resultados de la encuesta de satisfacción • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  25. Creación de un sitio web para la Formación • Dotarlo de contenidos útiles • Interconectarlo con webs de interés • Utilizarlo como herramienta de comunicación • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  26. Presentar en este apartado: • Tutoriales de recursos • Ofertas formativas en línea o grabaciones • Tutoriales y materiales transversales sobre la CI • Objetos de aprendizaje elaborados por el servicio o disponibles en abierto • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  27. Elegir un calendario en web para publicitar todas las actividades formativas • Incluir toda la gama de formaciones presenciales y en línea • Mantener su actualización • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  28. Utilizar las redes sociales como instrumento de comunicación y marketing • Definir perfiles propios para Formación o incardinarnos en genéricos de la BUNS • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  29. Redactar informe sobre la importancia de la CI • Elevar a Consejo de Gobierno la propuesta de incluir la CI en el decálogo de Competencias Transversales de la UAL • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  30. Conocer en qué asignaturas se desarrolla la CI • Cómo se trabaja y evalúa • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  31. Elaborar marco de niveles competenciales • Analizar alternativas de trabajo con los alumnos • Objetos de aprendizaje • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  32. Proponer experiencias piloto • Facilitar al profesorado objetos de aprendizaje • Colaborar, no sustituir • Planificar con EVA los cursos iniciales en CI2 • Aula virtual para Formación • 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  33. 5. ¿Qué queremos hacer? Objetivos

  34. Conclusiones: • Objetivos necesarios para la mejora del servicio: • Prácticos y fáciles de ejecutar • Desafiantes y con valor estratégico • 6. Conclusiones

  35. Contraportada

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