Docent/ Professional

1. Docent/ Professional Lerende Persoon

2. Ontwerpen. • Concerns: • Hoe bereidikmijn lessen voor? • Welkemethodesgebruikik? (wilik • gebruiken) • Welkeinstructiegaikgeven? • Hoe creëerikeenveilige • leeromgeving • Watwilikmijnleerlingenleren • vandaag? ( doelen?) • Hoe kanikdezeklasmotiveren? • Etc. • Professionele kennis • Pedagogische kennis • Didactische kennis • Vakkennis • Kennis van organisatie van les • Kennis van plannen en evalueren. • Aanpassingsvermogen • Leerstijl. Hoe leer ik? • Reflection on action. • (na de les) • Reflection in action. • (tijdens de les) • Thinking on our feet. (Schön) Docent/ Professional Lerende Persoon • Onderzoeken / aanpassen. • Concerns: • Hoe ging deze les? • Wat waren sterke / zwakke punten? • wat ga ik de volgende les doen / • verbeteren? • Hebben de leerlingen geleerd wat ik • wilde dat ze leerden? ( en hoe?) • Hoe reageerde ik? • Wat voelde ik / dacht ik toen.... • Wat dachten ( deden) de leerlingen • toen... • Ontwikkeling. • Concerns: • (Hoe) Pas ik in de visie van deze • school? • Hoe wil ik me ontwikkelen? • Wat wil ik ontwikkelen? • ( Wat vind ik van deze kinderen?) • ( Waarom reageer ik op deze manier?) • Wat vind ik belangrijk in lesgeven? • Wat voor docent ben ik? (wil ik zijn?) • Commitment • Overtuigingen. • Professionele • identiteit • Persoonlijkheid • Houding • Gewoontes • Achtergrond

3. Ontwerpen. • Vragen: • Watga je de volgende les doen? • Watwil je datikgaobserveren? • Watga je (concreet) doenom je doelentehalen • Watga je zeggen, wanneer? Welkevragen? • Watga je doenalszenietopletten? • Welkewerkvormenzet je in? • Leg mijvolgende week eensuit... • Etc. • Professionele kennis • Rolmodel. Demonstreren, nadoen. • Kennis van het vak van de student • Getraind als begeleider • Helpt de student grip te krijgen op de complexiteit van het lesgeven. • Zicht op de actuele concerns. • Koppelen theorie en praktijk. • Begeleider als opleider! • Stelt de student in staat ‘rijke’ leerervaringen op te doen. • Ontwerpt en voert samen met de student lessituaties uit. • Aanpassingsvermogen • Leren (effectief) te reflecteren en hoe de student uit te nodigen op eigen handelen te reflecteren. • Helpt de student focussen op het perspectief van de leerlingen. • Is in staat constructief en positief feedback te geven. • analytisch • Observatievaardig. Teacher/ Professional Learner • Ontwikkelen • Vragen: • Wat vind je van de visie van deze school? • Wat is voor jou belangrijk in lesgeven? • Hoe beinvloedt dat jouw lesgeven? ( orde, motivatie van leerlingen etc) • Wat wil je de komende tijd ( maand, jaar) bereiken? • Hoe realistisch is dat? • Etc. Persoon • Commitment • Heeft een heldere en duidelijke visie op (goed) onderwijs • Deelt dit met de student. • Brengt eigen verwachtingen en die vdst in beeld. • Onderkent en is in staat een goede relatie op te bouwen en te onderhouden. • Is in staat een balans te vinden in comfort en uitdaging. • Open mind. • Zicht en kennis van ontwikkelingen in onderwijs en vak. • Leren voetballen met het • linkerbeen • Onderzoekend / aanpassen. • Vragen: • Waar wil je het eerst over hebben? • Wat vond je van deze les? • Toen je zei... Wat was de reactie • van de leerling? • Wat .. Voelde, dacht, deed je? • Wat denk je dat de leerlingen .. • dachten, voelden? • Wat deden de leerlingen toen..? • Wat ga je de voplgende keer doen? • Je wilde dat en dat doen maar ... • Wat was daarvoor de reden?

4. Ontwerpen. • Hoe maak je het mogelijk?: • Geformaliseerdestructuur van begeleiding • en opleiden van studenten. • (opleidingsplannen, opleidingsteams) • Faciliteren van dezestructuur • Icurenvoorbegeleiding ( wb so). • Begeleiden en opleidenzichtbaar in • roosters. • Train de begeleiders.. • Professionele kennis • Vak bijeenkomsten. • Visie op school en vakontwikkeling • Rol van de student in • schoolontwikkeling. ( plek in • teams, leerwerktaken) • Kennis van mogelijkheden en • inzetbaarheid studenten. Zicht op • de ‘concerns’ van studenten. • Koppelen theorie en praktijk: • Inrichten werkplek, ABV op locatie, • leerwerktaken, onderzoekend in de • school. • Afspraken afstemming opleidingen. Teacher/ Professional Learner Person • Ontwikkeling • Hoe maak je het mogelijk? • POP’s • Maak persoonlijke ontwikkeling mogelijk. • Heldere duidelijke visie op lesgeven. • Duidelijk beeld wat voor docent deze school • nodig heeft. En weten hoe je docenten / • studenten kunt helpen dat te bereiken. • Onderzoeken / aanpassen. • Hoe maak je het mogelijk?: • Intervisie. Studenten onderling. Teams! • Supervisie.(Waar nodig) • Informeel. • ABV op locatie.