ST. HILDA’S PRIMARY SCHOOL

ST. HILDA’S PRIMARY SCHOOL MEET THE PARENTS’ SESSION

Programme • Form Teachers’ time (0830 – 0845) • Subject Teachers’ sharing (0905 – 0925) @ P6/9 • Subject Teachers’ sharing (0925 – 0945) @ P5/6 • 1 to 1 meeting (1015 – 1230) • Lunch (1230 – 1345) • 1 to 1 meeting (1345 – 1500)

Chinese – P6 CL Performance

P6/9班个别项目的平均

要稳拿A*的条件

HigherChinese – P6 Performance

CL– Areas for Improvement(By Class) • 命题作文：（1）动手前先要审题 • 读懂题目、弄清题意 • 寻找作文题目中的关键字眼（2）立意 -细读所附的提示／说明 -自己再综合写作要点

Chinese – Areas for Improvement(By Class) （3）布局 • 全面安排、精心构思（4）表达 -文句通顺、用词恰当、词汇丰富 -段落分明

HCL – Area for Improvement 完成文章： • 顺着试题的情节去完成文章 • 内容要合情合理（合逻辑） • 事件最好 ‘当场’结束 • 以‘情节’中出现的人物为‘主角’ • 不要： • 把时间扯到第二天／或更远 • 把情节写成一个故事／童话／梦境 • 增添‘不必要’的人物 • 离开事发地点

作文－　做好准备、不要心慌　－ • 考场写作文，有时间限制，担心临场发挥不好，最好事先温习、读读范文。 • 保持冷静 :　不要担心写不好，把它当成平日在写课堂作文。

Chinese – Area for Improvement 朗读：发音要清楚声音要自然如有读错，避免重读努力做到快慢适中，流畅而有感情

Chinese – Area for Improvement 看图说话：抓住人物的行为、表现，说出他们在做什么，再表达自己的看法。尽量发表个人的意见例如：我认为……我觉得…… 他这种行为值得我们表扬。他这种行为值得我们学习。

MT Chinese – Areas for Improvement(By Class) 如果不太会表达 1) 以简单的句子说出来 2) 直接说出自己的看法 3) 更不要参杂英语要记住哦！

会话抓住人物的行为、表现，说出他们在做什么，再表达自己的看法。尽量发表个人的意见我认为…… 例如：我觉得…… 他这种行为值得我们表扬。他这种行为值得我们学习。

HCL – Areas for Improvement 阅读理解： Q14.……，为什么大石头一直没有被搬走？（2分）答案：因为大家被大石头的外表给蒙骗。［学生可以从篇章中找到答案，但必须理解问题、读懂故事内容，才能够从最后一段找出答案。］

HCL – Areas for Improvement 阅读理解： Q16 & 17. 试比较比尔和媳妇的不同…… (看到石头时，心中的想法) (如何处理石头) 答案：为何不挖走讨厌的石头/想把石头搬走［答案通常是短句］

HCL – Areas for Improvement ［学生必须从第一和第二段找答案，然后组织答案。不能抄全文］阅读理解： Q21.第一次烧水时，青年经历了哪些困难？(4分) 答案：第一次烧水时，青年发现没有柴火(2)。接着，他又因为壶太大(1)，柴火不足(1)，无法将水烧开。

HCL– Areas for Improvement ［学生所给予的例子必须紧扣他们生活中所经历的。例：成绩不理想，因为目标定得太高，结果压力太大，成绩退步了。后来经过老师／家长的指点，从最近的目标开始，调整目标，成绩终于进步了。] 阅读理解： Q24.只要我们脚踏实地，从最近的目标开始，一步步走向成功。你同意吗？请从生活中举例说明。（4分）

CL/HCL – Areas for Improvement(By Class) • 仔细地阅读短文 • 逐段分析 • 找出每一段的重点 • 养成仔细阅读问题多遍的习惯 • 弄清楚问题问些什么 • 找出问题的关键词语 •  针对问题找出回答

家长在六月假期可以做得到的 • 作文：多读读范文。 • 听力：多听新闻。 • 口试：对着镜子多训练朗读、用华语与孩子沟通。 • 阅读理解：多看华文故事书

谢谢

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