TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

1. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PUC-CAMPINAS 2008

2. TCC – Modalidade • Monografia - “documento constituído de uma só parte ou de um número preestabelecido de partes que se complementam”. Trabalho científico que, "reduz sua abordagem a um único assunto, a um único problema, com um tratamento especificado." (Solomon, apud Severino, 1991)

3. TCC • Deve estar articulado aos seguintes campos de pesquisa: • Fundamentos da Educação • Política, Planejamento e Avaliação Educacional • Docência • Educação Infantil • Ensino Fundamental • Alfabetização • Recursos didáticos • Educação especial • Educação de jovens e adultos

4. Critérios de avaliação da monografia • Estrutura gramatical • Estrutura textual • Etapas do processo de pesquisa • Normas da ABNT • Fontes/Referências • Apresentação oral do texto

5. Formas de Socialização e divulgação dos TCCs; • Exposição oral da monografia com argüição. • A uma banca composta pelo orientador e por um professor convidado. • Entrega impressa e em CD.

6. Elementos que constituem a nota final • O texto final (cientificidade, clareza e coesão) • O processo de elaboração (envolvimento, compromisso e superação) • A apresentação (domínio sobre o estudo e objetividade na comunicação) • Parecer do 2º. Leitor (potencialidade, fragilidade e recomendações ao texto)

7. Elementos que constituem a nota final • Processo de elaboração do TCC – 5 pontos – compete ao professor orientador. • Monografia – texto escrito – 3 pontos – compete ao professor orientador e ao 2º leitor. • Apresentação oral – 2 pontos – compete ao professor orientador e ao 2º leitor.

8. Direito autoral de obras • É o direito que protege as obras intelectuais literárias, artísticas ou científicas. A Lei nº 9610/98 altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências. • Os alunos cujas monografias violarem a propriedade intelectual (lei 9610/98) serão passíveis de reprovação na disciplina.

9. Critérios de avaliação do TCC I • Quanto ao Projeto. • Ao desenvolvimento do trabalho. • À postura de Estudante.

10. Projeto 1) Estrutura gramatical (Ortografia; Pontuação; Sintaxe); 2) Estrutura textual (Clareza; Coerência; Coesão; Uso da norma culta da língua); 3) Etapas do processo de pesquisa (Identificação de problema de pesquisa; Definição de objetivo; Articulação entre problema de pesquisa e objetivo; Adequação do método de pesquisa; Articulação entre fundamentação teórica e método; Consistência da argumentação; Utilização adequada de referências e citações; Respeito à propriedade intelectual).

11. Desenvolvimento do trabalho • Apresentação e domínio do instrumental de coleta de dados, coerente com a temática e problematização. • Apresentação de produção textual, conforme as normas da ABNT, com correção gramatical e coerência argumentativa, que sistematize o referencial teórico necessário ao tema pesquisado. • Observância do disposto nas Normas previstas na RES. CNS 196/96

12. Postura de Estudante • Interesse, iniciativa e autonomia na pesquisa e no estudo do tema escolhido, entendendo o/a professor/a orientador/a como parceiro/a mais experiente que auxilia e aponta caminhos para o sucesso na busca do conhecimento; • Comparecimento às aulas e orientações; • Atendimento às solicitações do orientador/a, inclusive na reorganização e reelaboração das tarefas que forem entendidas como insuficientes; • Pontualidade na entrega das tarefas; • Respeito ao direito autoral.

13. Produção acadêmica TCC I • Revisão do projeto • Sumário circunstaciado • Fichamento de 7 produções: • 5 artigos ou capítulos de livro. • 2 trabalhos de pesquisa na íntegra (TCC e/ou dissertação de mestrado) • Capítulo primeiro – teórico. • Escrita sobre a metodologia

14. Atividades autônomas • Atividades que contribuem para o desenvolvimento das diversas etapas da pesquisa. • Atividades autônomas I e II – 34h cada uma. • Ficha específica para registro – entregue ao final de cada semestre. • Parte da produção acadêmica contará horas de atividades autônomas.

15. Pensar, escrever e entregar • Qual o tema que pretende pesquisar? • Por quê? Entrega ao final da aula.