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ACADÊMICA: JACQUELINE A. F DOS S. JORDÃO 3°PERÍODO –TARDE

COMPONENTE CURRICULAR: ESCOLA COMO ESPAÇO POLÍTICO PEDAGÓGICO PROF. HELEN. ACADÊMICA: JACQUELINE A. F DOS S. JORDÃO 3°PERÍODO –TARDE. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS MOACIR GADOTTI. CAPÍTULO 6 O NASCIMENTO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO MODERNO.

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ACADÊMICA: JACQUELINE A. F DOS S. JORDÃO 3°PERÍODO –TARDE

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Presentation Transcript

  1. COMPONENTE CURRICULAR: ESCOLA COMO ESPAÇO POLÍTICO PEDAGÓGICO PROF. HELEN ACADÊMICA: JACQUELINE A. F DOS S. JORDÃO3°PERÍODO –TARDE

  2. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICASMOACIR GADOTTI CAPÍTULO 6 O NASCIMENTO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO MODERNO

  3. SEC.XVI E XVII ASCENSÃO DE UM NOVO MEIO DE PRODUÇÃO

  4. A PRODUÇÃO ISOLADA TRANSFORMA-SE EM PRODUÇÃO COLETIVA

  5. O NASCIMENTO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO MODERNO O HOMEM LANÇOU-SE AO DOMÍNIO DA NATUREZA DESENVOLVENDO TÉCNICAS, ARTES, ESTUDOS.

  6. MATEMÁTICA • ASTRONOMIA • CIÊNCIAS FÍSICAS • GEOGRAFIA • MEDICINA • BIOLOGIA

  7. GIORDANO BRUNO(1548-1600)ASTRONOMIA

  8. GALILEU GALILEI (1578-1657)CONTRUIU O TELESCÓPIO

  9. LEI DA GRAVIDADE E SATÉLETIS DE JÚPTER

  10. WILLIAM HARVEY(1578-1657)CIRCULAÇÃO DO SANGUE

  11. FRANCIS BACON(1596-1650)MÉTODO INDUTIVO DE INVESTIGAÇÃO

  12. RENÉ DESCARTES(1596-1650)-O DISCURSO DO MÉTODO

  13. DISCURSO DO MÉTODO (1637)

  14. 1° CLAREZA ABSOLUTA DE UM CONHECIMENTO • 2° DIVIDIR CADA UMA DAS DIFICULDADES EXAMINAR TODAS AS POSSIBILIDADES PARA RESOLVE-LAS. • 3° ORDENAR OS PENSAMENTOS, DO MAIS SIMPLES AO COMPLEXO. • 4° FAZER EM TODA PARTE ENUMERAÇÕES TÃO COMPLETAS E REVISÕES TÃO GERAIS, QUE NÃO OMITA NADA. DISCURSO DO MÉTODO

  15. LATIM • LÍNGUAS VERNÁCULAS SÉC.XVI REVOLUÇÃO LINGUÍSTICA:EXIGIA-SE DOS EDUCADORES O BILINGUÍSMO

  16. CONCÍLIO DE TRENTO (1562)

  17. JONH LUCKE (1632-1704) PEDAGOGIA REALISTA

  18. *Perguntava de que serviria o latim para os homens que iriam trabalhar nas fábricas*As humanidades continuava fazendo parte da educação da nobreza e do clero.*Transição da educação humanista para educação científica

  19. MÉTODO PEDAGÓGICO PARA ENSINAR COM RAPIDEZ ECONOMIA DE TEMPO E SEM FADIGA. “A ESCOLA DEVE ENSINAR O CONHECIMENTO DAS COISAS” Pedagogo checo Jan Amos Comenius (1592-1670)

  20. *A educação realista e permanente;*Método pedagógico rápido, económico e sem fadiga;*Ensinamento a partir de experiências quotidianas;*Conhecimento de todas as ciências e de todas as artes;ensino unificado.

  21. FIM

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