El Centro de la Raza – José Martí Child Development Center

1. El Centro de la Raza – José Martí Child Development Center Utilizing assessment data in your Dual Language Step Ahead / ECEAP program

2. Bilingual education Our program is conducted in both Spanish and English on a daily basis. Our concept language acquisition emphasizes learning in the context of daily life rather than through formal lessons. Spanish and English are used interchangeably, and the children grasp of both languages is supplemented with music, poetry, TPR, and story telling. We strongly encourage bilingual communication between students, parents, volunteers and teachers. Bi literacy is introduced using a specific color for each language. Red for English and blue for Spanish. We use the Soy Bilingüe dual language model utilizing full fluency in both languages as a goal, but language learning opportunities with English- speaking children. The classes usually comprise a 50-50 mix of English speaking and Spanish Speaking Children.

3. Assessments/Examenes • Ages & Stages Questionnaire • Creative Curriculum • DECA • Peabody Picture Vocabulary Test • Physical classroom environment: Creative Curriculum; ECERS/ITERS • CurrículoCreativo • Cuestionario de Edades y Etapas • DECA • Examén Peabody de Dibujas y Vocabulario • Ambientefísico del salón: CurrículoCreativo; ECERS/ITERS

5. Creative Curriculum/CurrículoCreativo • 4 areas of development: Social/Emotional, Physical (Fine & Gross Motor), Cognitive, Language • 50 Goals & Objectives for children ages 3-5 • 21 Goals & Objectives for Infants • 4 áreas de desarrollo: Social/Emocional, Físico (motor fino y motor grueso), Cognitivo, Lenguaje • 50 Metas y Objetivos para niños de 3-5 años • 21 Metas y Objetivos para infantes

6. A questionnaire that we fill out twice during the school year to evaluate child’s growth in the social emotional area. • Un cuestionarioque se completa dos veces en el añoparaevaluar el crecimiento socio-emocional de la/el niña/o. Where we plan DECA? ¿Dónde se planéa el DECA?

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8. Theme of the Month/Tema del Mes January – Heroes February – Food March – Our Elders  April – Planting May – Workers June – Dance & Music July – Animals August – Ecology September – I Am Somebody October – Create & Make November – Transportation December – Family Celebrations Enero – Héroes Febrero – Comida Marzo – Nuestras Personas Mayores Abril – Plantando Mayo – Trabajadores Junio – La Danza y Música Julio – Animales Agosto – Ecología Septiembre – Yo Soy Alguien Octubre – Crear y Hacer Noviembre – Transportación Diciembre – Celebraciones Familiares

9. Noviembre ~November • Tema del Mes – La transportación • Theme of the Month – Transportation • Metas ~Goals • Los estudiantes aprendarán las diferentes vías de transportación. • The students will learn different forms of transportation. • Los estudiantes aprenderán los tipos de transportación rural y urbana de diferentes paises. • The students will learn rural and urban forms of transportation in different countries. • Los estudiantes aprenderán las maneras de los diversos tipos de transporte que contaminan la Tierra y cómo pueden ayudar a reducir los efectos. • The students will learn the ways that different types of transportation pollute the Earth and how they can help reduce the effects. • Los estudiantes aprenderán sobre los días festivos de Noviembre como El Día de Acción de Gracias, y participarán en la celebración de El Día de los Muertos en El Centro de la Raza. • The students will learn about the holidays in November such as Thanksgiving, and they will participate in celebrating the Day of the Dead at El Centro de la Raza. • Los estudiantes practicarán el vocabulario a travéz de la palabra oral, de dibujo, y por escrito. • The students will practice vocabulary through oral and written word and pictures. • Los estudiantes identificarán y reconocerán las diferentes figuras geométricas. • The students will identify and recognize the names of the different geometric shapes. • Los estudiantes aprenderán sobre la nueva estación del tiempo frío y aprenderán a vestirse apropriadamente con chamarras, guantes, bufandas y gorros. • The students will learn about the new, cold season, and they will learn to dress appropriately with coats, gloves, scarves, and hats. • Las familias recibirán más información del Currículo Creativo y otros examenes de desarrollo infantil, como Peabody Picture Vocabulary Test . Solicitaremos su colaboración para implementar el currículo para este año. • The families will learn more about the Creative Curriculum and other developmental exams like the Peabody Picture Vocabulary Test. We will utilize parent feedback to help implement the curriculum for the year. • Las/os niñas/os y sus familias aprenderán como inscribirse a las escuelas públicas y también sobre la transición al kindergarten. • The children and their families will learn about registering for school and the transition to kindergarten. Noviembre ~November Tema del Mes – La transportación Theme of the Month – Transportation Vocabulario El carro El barco El avión El tren La bicicleta Caminar El aire El agua La tierra La Cruz Roja El carro de bomberos El carro de policía El cuadrado El triángulo El círculo El rectángulo Lavado de manos La chamarra Los guantes El gorro La bufanda El Día de Acción de Gracias El Pavo El Día de los Muertos Honorar a las personas que han muerto Las calaveras de azúcar Las decoraciones Papel picado Pan de muerto Vocabulary Car Boat Airplane Train Bicycle To walk Air Water Ground Red Cross Fire Truck Police Car Square Triangle Circle Rectangle Hand washing Coat Gloves Hat Scarf Thanksgiving Turkey Day of the Dead Honor those who have died Sugar skulls Decorations Tissue paper Bread of the dead

10. Theme of the Month/Tema del Mes

11. Community Events/ EventosComunitarios • Classroom activities • Participation in events at El Centro de la Raza comoDía de los Muertos y Cinco de Mayo • Community Events como Fiestas Patrias • We invite parents to come and share their own customs and traditions in the classroom. • Local • National • International • Local • Nacional • Internacional

12. Raising a Reader Project/ Proyecto de Criando un Lector • Ayude a Su Niña/o a Prepararse para Leer • Conocer las letras • Destrezas narrativas • Conocimiento de escritura • Vocabulario • Motivación para escribir • Conocimiento fonológico • Help Your Child Get Ready to Read • Letter knowledge • Narrative skills • Print awareness • Vocabulary • Print Motivation • Phonological Awareness

15. EL CENTRO DE LA RAZA José Martí Child Development Center 2524 16th Ave. S Seattle, WA 98144 INDIVIDUAL MANAGEMENT PLAN Date: __________ Child’s Name: __________________________ Address: ____________________________ D.O.B.____________ ___________________________ Phone: ___________ Parent’s Name: ________________________________________ Teacher’s Name: _______________________________________ OBJECTIVE: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ PLAN: _____________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Parent’s Signature: _______________________ Date: ________ Teacher’s Signature: ______________________ Date: ________ Director’s Signature: ______________________ Date: ________

16. Children should receive constant messages that their language, culture, and physical appearance are valued, beautiful, and respected".~ Sharon Cronin