HERLIN AGUSTINA, 2501404065 Pembelajaran Piano di Iwan Musik Course Semarang

1. HERLIN AGUSTINA, 2501404065Pembelajaran Piano di Iwan Musik Course Semarang

2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : HERLIN AGUSTINA - NIM : 2501404065 - PRODI : Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik (Pendidikan Seni Musik) - JURUSAN : Seni Drama, Tari, dan Musik - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : lien_livia pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Slamet Haryono, M.Sn - PEMBIMBING 2 : Drs. Bagus Susetyo, M.Hum - TGL UJIAN : 2009-03-24

3. Judul • Pembelajaran Piano di Iwan Musik Course Semarang

4. Abstrak • Prioritas pembangunan di Indonesia pada sektor pendidikan bertujuan meningkatkan sumber daya manusia. Salah satu sarana pencerdasan kehidupan manusia adalah pendidikan. Pendidikan digolongkan menjadi dua, yaitu formal dan non formal. Salah satu pendidikan non formal yang berkembang adalah kursus musik. Iwan Music Course adalah salah satu lembaga musik yang tergabung dalam Associated Board of Royal School of Music (ABRSM) yang memupuk bakat dan kemampuan siswa dengan memberikan pengalaman musik dengan materi, metode dan pembelajaran yang disesuaikan dengan grade siswa. Mempedalam instrument musik memberikan nilai tersendiri bagi masyarakat jaman sekarang. Memperdalam sebuah lagu tidak terlepas dari unsurunsur musik yang saling berkaitan erat dan sama-sama mempunyai peranan penting dalam sebuah lagu. Setiap proses pembelajaran terjadi peristiwa belajar mengajar. Pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar tidak dapat dipisahkan, karena pada hakekatnya pembelajaran adalah aktivitas guru dan siswa. Penggunaan silabus, metode, dan materi menjadikan tujuan dari belajar mengajar tersebut berjalan lancar dan memperoleh hasil yang maksimal. Pemahaman instrument dan mengikuti posisi duduk yang telah disarankan menjadi salah satu hal yang dapat mendukung siswa dapalam mempelajari suatu repertoar musik. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran piano yang menggunakan kurikulum ABRSM sangat menekankan adanya keteraturan jari, penguasaan notasi dan dinamika serta penguasaan repertoar lagu sesuai jaman penciptaannya sekaligus pengenalan karakteristik pencipta melalui tanda baca yang dituliskan oleh pencipa repertoar. Evaluasi akhir dari pembelajaran piano menggunakan metode dan kurikulum ABRSM adalah ujian bersama dimana pengujinya dari Royal School London sebagai negara penyusun kurikulum ABRSM. Ujian dilaksanakan sekali dalam setahun dimanfaatkan siswa dalam memaksimalkan belajar sesuai gradenya. Pemahaman akan sebuah repertoar musik mulai dari notasi, dinamika, tempo, menjadi salah satu hal yang ditekankan di ABRSM, agar tercipta motivasi dari diri siswa tentang pengalaman belajar piano dengan metode dan kurikulum ABRSM, penulis memberikan saran agar siswa yang sudah memiliki ijasah grade 8 bersedia membagikan ilmu dengan menjadi tenaga perngajar di Iwan Music atau siswa grade 5, 6 dan 7 agar memberikan pengalaman musiknya kepada siswa di Iwan Music Course yang masih berada di grade di bawahnya.

5. Kata Kunci

6. Referensi • Ahmadi, Abu, 1985. Psikologi Umum. Yogyakarta : Rineka Cipta. Arikunto, Suharsini, 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta, Rineka Cipta. Bonoe, Pono, 2003. Kamus Musik, Yogyakarta : Kanisius Darsono dkk, 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang, CV IKIP Semarang Press. D. Sumarno, 1997. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Dasar 9 Tahun, Jakarta, CV. Mini Jaya Abadi. Ekosiswoyo, Rasdi. 1996, Managemen Kelas Suatu Upaya Untuk Memperlancar Kegiatan Belajar, IKIP Semarang Press. Hardjana, S. 1983. Estetika Musik, Jakarta, Depdikbud Harto, Martono, 1995. Metode Mengajar, Jakarta, Depdikbud. Iswaji dan Purwanto, 1989. Proses Belajar Mengajar dan Prinsip-Prinsip Belajar, Dalam Satmoko (Ed) Psikologi Belajar. Semarang : IKIP Press. Jamalus, 1988. Musik dan Praktek Perkembangan Buku Sekolah Pendidikan Guru. Jakarta : CV, Titik Terang. Ki Hajar Dewantoro, 1962. Majelis Luhur Yogyakarta, Persatuan Taman Siswa Moleong, J Lexy, 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Mudjiono, 1994. Belajar Dan Pembelajaran, Proyek Pembinaan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan, Jarkarta : Depdikbud. Mundey, Philip. 2006. Syllabus Piano. England : Headley Brothers Ltd, The Invicta Press. Nazir, Moh. 1988. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia. Rochaeni, 1989. Seni Musik III. Bandung : Ganessa Exact. Roestijah , N.K. 1982. Masalah-Masalah Ilmu Keguruan. Jakarta : Penerbit UI Sardiman, A.M, 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta, Rajawali Press. Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya. Sudarsono, 1991. Pendidikan Seni Musik. Jakarta : Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Sukohardi, 1987. Teori Musik Umum. Yogyakarta : Pusat Musik Liturgi Sumaryanto, Totok. 2001. Diktat Kuliah Metodologi Penelitian Kualitatif. Semarang : IKIP Press. Sunarko, Hadi. 1985. Seni Musik. Klaten : PT. Intan Pariwara Sutopo , H. Budi Sutarjo. 1998. Pengantar Penelitian Kualitatif. Surakarta : UNS Tim MKDK, IKIP Semarang, 1996. Belajar dan Pembelajaran, Depdikbud, IKIP Semarang Press. 120 Utuh, Harun, 1987. Proses Belajar Mengajar, Surabaya, Usaha Nasional Winkel, W.S. 1992. Psikologi Pendidikan, Jakarta : PT. Gramedia

7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id