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E 化系統建立 課程 與 職能關係作業方式. 職涯發展組 吳明泉組長 103.08.26. 大綱. UCAN 簡介 建立課程與職能 關係 工作要點與流程 系統操作流程 Q&A. 大專 校院就業職能平台 ( UCAN ). Career & Competency Assessment Network https ://ucan.moe.edu.tw/. UCAN 職業架構. 以主計處所公告「中華民國行業標準分類」為主架構,並以聯合國 ISIC(2008, Rev.4) 及 NAICS (2007Rev.4 )等職業分類為輔,並依據實際產業概況及專家 意見 得出
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E化系統建立課程與職能關係作業方式 職涯發展組 吳明泉組長 103.08.26
大綱 • UCAN簡介 • 建立課程與職能關係 • 工作要點與流程 • 系統操作流程 • Q&A
大專校院就業職能平台(UCAN) • Career &Competency Assessment Network • https://ucan.moe.edu.tw/
UCAN職業架構 • 以主計處所公告「中華民國行業標準分類」為主架構,並以聯合國ISIC(2008, Rev.4)及NAICS (2007Rev.4)等職業分類為輔,並依據實際產業概況及專家意見 • 得出 • 16個職涯類型(career cluster) • 66個就業途徑(pathway) • 600多種職業(含職業工作說明)
UCAN職能架構 • 共通職能:八項 • 專業職能:依職涯分類去定義 • 16個職涯類型(career cluster) • 66個就業途徑(pathway)
建立課程與職能關係 • 課程與核心能力關係已建立,但較不能直接看到與職涯關係。各系建立及檢視課程與職能關係,再對照相關職業,聚焦學生職涯發展方向, 建立特色。 • 提供學生選課參考,暸解各課程對各類職涯發展的助益 • 正推:修習某一門課程可以增益那方面的職能,勝任那些工作職位 • 反推:選定興趣的職涯類別及路徑,檢視相關所需職能,蒐尋全校所有相關課程,跨系選修。 • 整合電子學習履歷,以修課成績換算,客觀評量學生各項職能的成長,診斷發展增能與學習的方向。
學生電子履歷將會有個人共通職能及專業職能成長圖學生電子履歷將會有個人共通職能及專業職能成長圖 共通職能指標 專業職能指標
工作要點與流程 各教學單位(含博雅學院)課程委員會議針對各開設課程,於E化系統輸入課程對共通及專業等各項職能的權重比例: 1. 選擇各系共通職能與專業職能 • 選擇八項共通職能 • 依職涯類型、就業途徑選擇系專業職能,如(以資管系為例) • 資訊科技4職涯途徑 2. 檢視全系所有課程(必、選、模組)各職能權重加總與各職業之關係 3. 各課程分別對各共通職能決定權重,每課程總權重100。 4. 各課程分別對各專業職能決定權重,每課程總權重100。
先選取職能項目設定>再進行權重設定- 共通、專業職能權重設定
STEP 1.系所課程職能項目設定,選擇要設定之系或所,按查詢鍵
若須知詳細職能及職業描述,可點選最右欄的more,鍊結到UCAN網站瀏覽。若須知詳細職能及職業描述,可點選最右欄的more,鍊結到UCAN網站瀏覽。
如需刪除不要的職能,則點選項目後按下方刪除鍵即可如需刪除不要的職能,則點選項目後按下方刪除鍵即可
STEP 2. 各課程職能權重比重設定:權重設定>載入配當資料> 於左欄課程前按設定> 依次於右欄輸入共通、專業職能權重比重數字注意權重加總為100,完成後儲存權重> 左窗該課程自動勾稽已完成接續設定下一課程權重
STEP 3. 各課程共通職能權重設定:視窗下拉於左欄課程前按設定> 依次於右欄輸入權重數字>注意權重加總為100,完成後儲存權重>左窗該課程自動勾稽已完成接續設定下一課程權重
STEP 4. 各課程專業職能權重設定:視窗下拉於左欄課程前按設定> 依次於右欄輸入權重數字>注意權重加總為100,完成後儲存權重> 左窗該課程自動勾稽已完成接續設定下一課程權重
Q&A Q1:各系如何找到合適的職能? A:可以於系統的選單移動滾軸逐一選擇,或進入UCAN系統由上而下選擇。
Q&A Q2:如發現沒有合適系所的專業職能描述時,怎麼辦? A:請提供專業職能描述,並依下列格式提供職涯發展組審理後新增至系統中: 對現有專業職能有修正需求時,依相同方式處理