1 / 21

KIRIKU E A FEITICEIRA

KIRIKU E A FEITICEIRA. Entre magia, coragem e astúcia: cultura e tradição africana. Acadêmicas:. Andreza Guandeliny Débora Rodrigues Gerusa Baião dos Santos Kátia Aparecida Medeiros Sônia Alves. Ficha Técnica

holleb
Download Presentation

KIRIKU E A FEITICEIRA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KIRIKU E A FEITICEIRA Entre magia, coragem e astúcia: cultura e tradição africana.

  2. Acadêmicas: • Andreza Guandeliny • Débora Rodrigues • Gerusa Baião dos Santos • Kátia Aparecida Medeiros • Sônia Alves

  3. Ficha Técnica Título Original: Kirikou et la sorcièreGênero: AnimaçãoTempo de Duração:71 minutosAno de Lançamento (França):1998Estúdio: Trans Europe Film / Les Armateurs / Odec Kid Cartoons / Exposure / Monipoly / Studio O / France 3 Cinéma / Radio-telévision belgeDistribuição: ArtMannDireção: Michel OcelotRoteiro:  Michel OcelotMúsica: Youssou N'DourEdição: Dominique Lefèvre

  4. Curiosidade:-O diretor do filme, Michel Ocelot, passou parte da infância na Guiné, onde conheceu a lenda de Kiriku.

  5. Conhecer a cultura dos povos africanos e suas tradições é também conhecer um pouco mais da nossa própria história.

  6. Objetivo: Mostrar através do filme KIRIKU E A FEITICEIRA um pouco da história, da cultura africana, passando esse conhecimento de forma clara, objetiva e de fácil linguagem, para que os alunos compreendam fatos comuns da vida africana e relacionem com a nossa própria cultura.

  7. Introdução: • Trata-se de um filme infantil, porém um filme que encanta todos os públicos. • O filme passa em uma tribo africana. • As mulheres são caracterizadas tal como elas são. • A música não existe apenas como trilha sonora, mas acontece como parte do dia-a-dia do povo. (batucam e improvisam, assim são as canções)

  8. Questionário realizado com alunos de 5ª e 8ª séries: 1. Você já presenciou algum ato de preconceito? • “Uma vendedora da cidade desprezou uma cliente por ela ser negra”; • “Eu já presenciei muito sobre a cor”; • “Por causa da minha cor, a gente se sente muito triste”; • “Preconceito por morar no sítio”.

  9. 2. O que você conhece da África? • Um pais pobre; • Muitas doenças; • Um pais invadido por outros paises; • Um lugar de florestas e animais selvagens. 3. Qual tipo de cultura você conhece além da sua? Japonesa; Chinesa; Indígena.

  10. 4.Você consegue identificar alguns aspectos da cultura africana na sua sociedade? • Capoeira; • feijoada; • candomblé.

  11. Existem muitas Áfricas. Trabalharemos com a África tradicional.

  12. TRECHOS DO FILME: Nascimento.

  13. TRECHO DO FILME: A busca pelo sábio da montanha.

  14. TRECHO DO FILME: Quebrando o feitiço, o resgate e a comemoração.

  15. As danças africanas tiveram origem como parte essencial da vida nas aldeias, acentuam a unidade entre os seus membros, tendo sido quase sempre uma atividade em grupo. • Apresentam até seis ritmos diferentes ao mesmo tempo e os bailarinos geralmente usam máscaras ou enfeitam o corpo para tornar os movimentos mais expressivos. • Como força de expressão dos rituais, é utilizada em todas as ocasiões como ponto de partida nas cerimônias religiosas, nascimento, colheita ou até mesmo na morte.

  16. Desde a invasão dos colonizadores houve uma fusão entre os ritmos tradicionais africanos e o Europeu, as danças variam muito de região para região, embora a maioria possua características comuns. • Por varias regiões do continente as danças africanas sofreram mudanças ao longo de sua história, muitos grupos sofreram influências alterando as características de cada região.

  17. CARTAZES

  18. Diz o poeta Hampaté Bah, do Mali: “Quando morre um africano idoso, é como que se queimasse uma biblioteca”. http://www.pime.org.br/missaojovem/mjevangincultidoso.htm

  19. “Se queres saber quem sou, Se queres que te ensine o que sei, Deixa um pouco de ser o que tu és, E esquece o que sabes”.

  20. REFERÊNCIAS: • BALOGUN, Ola. Formas e expressão na Arte Africana • CARDOSO, Abílio Hernandez. O cinema, a ficção e a História. • CUNHA JR, Henrique. África e Diáspora Africana - Mimeógrafado. Curso sobre cidadania e relações raciais. ABREVIDA - Prefeitura de São Paulo - 1991. • NOVA, Cristiane O cinema e o conhecimento da História. • NÓVOA, Jorge. Apologia da relação cinema-história • PINTO, Luciana. O historiador e sua relação com o cinema, 2004. • SERRANO, Carlos. Memória D’ África: a temática africana em sala de aula/ Carlos Serrano, Maurício Waldman, São Paulo: Cortez, 2007. • Introdução a Cultura Africana in Introdução à Cultura Africana. Lisboa: Edições 70, 1977 • Sites: • http://www.grupoescolar.com/materia/africa/html • http://www.pime.org.br/missaojovem/mjevangincultidoso.htm • http://www.portalafro.com.br/estilos.html

More Related