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鳳溪廖萬石堂中學 2008-2009 體育科

鳳溪廖萬石堂中學 2008-2009 體育科. 個人分享. 目的. 提供機會訓練個人演說/組織資料/膽量/有計劃地做事的能力 增廣同學對運動方面的知識 嘗試分析同學的優點及須改善的地方,訓練批判性思考. 形式. 每人負責一次分享 時間: 1分15秒 至 1分30秒 題目: 以抽籤決定題目 日期: 須按抽籤日期, 自行準備內容 分享時間: 上體育課時按次序進行 (有機會於課堂內不同時段進行). 人數. 自由選擇以下其中一項 選擇一: 個人分享 選擇二: 小組一起分享(最多2人一組) *必須有合作元素*. 評分部份.

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鳳溪廖萬石堂中學 2008-2009 體育科

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Presentation Transcript

  1. 鳳溪廖萬石堂中學2008-2009體育科 個人分享

  2. 目的 • 提供機會訓練個人演說/組織資料/膽量/有計劃地做事的能力 • 增廣同學對運動方面的知識 • 嘗試分析同學的優點及須改善的地方,訓練批判性思考

  3. 形式 • 每人負責一次分享 • 時間: 1分15秒 至 1分30秒 • 題目: 以抽籤決定題目 • 日期: 須按抽籤日期, 自行準備內容 • 分享時間: 上體育課時按次序進行 (有機會於課堂內不同時段進行)

  4. 人數 • 自由選擇以下其中一項 • 選擇一: 個人分享 • 選擇二: 小組一起分享(最多2人一組) *必須有合作元素*

  5. 評分部份 • PART 1 : 個人 / 小組分享部份 (全年只有1次機會) • PART 2:完成分享後須即時提交講稿及有關資料 (例 講稿 + 相片) – 記緊寫上個人資料 • PART 3: 作為觀眾時 : 對講者分享後所給予的意見(全年皆有機會)

  6. 評分標準 • 按日期內進行 • 按時完成 (1分15秒 至 1分30秒) • 內容是否切題及充實 • 有否示範. 道具 . 書籍介紹.相片介紹 • 講解是否清楚 • 個人表達技巧是否理想 • 小組者須注意和同學合作及分工

  7. 表達技巧 • 是否熟讀資料? • 是否背書式? 宜用口語地表達 • 有否與觀眾有眼神接觸? • 有否笑容 / 自信 • 語調有否抑揚頓挫 • 會否用身體語言 (eg 手勢 / 不同姿態….) • 合作是否純熟

  8. 問題 沒有準備 未能熟悉資料 緊張導致表現失準 內容失實 單調 超時 / 時間不足 聲線太弱 建議 將日期記於手冊上 須用心準備或用圖協助介紹 事先自我綵排 (向鏡或請好同學幫助試講) 找總會資料 – 最新版 可利用物件/相片/圖晝/個人示範介紹 預先計算計時, 一般緊張時會說得較快 可利用其他課堂上練習大聲回答問題 (練習時必須明白是對40多人演講,非只同朋友聊天) 過往常見問題

  9. 如在個人分享中閱讀相關圖書，該圖書可計算作閱讀獎勵計劃體育科閱讀報告。同學於分享當天在手冊43頁填寫資料，帶同該圖書及手冊，請科任教師簽名。如在個人分享中閱讀相關圖書，該圖書可計算作閱讀獎勵計劃體育科閱讀報告。同學於分享當天在手冊43頁填寫資料，帶同該圖書及手冊，請科任教師簽名。 • 　閱讀分數統計表 (手冊41-42頁)

  10. 學校圖書館 - 參考資料(可參看課室資料)

  11. 同學們須互相鼓勵 - 因為大家都是一起學習, 一起進步的.. 老師等著欣賞同學們的分享

  12. 程序 • 標貼上寫上個人姓名、班別、學號 • 收集標貼 • 預先自行組隊 (最多2人1組) • 抽人名、安排分享時間 • 登記分享時間於手冊內 • 按時完成 (不再提醒)

  13. 完

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