Den mundtlige præsentation/PowerPoint: Rammer

1. Den mundtlige præsentation/PowerPoint:Rammer 15-20 minutter: Herefter spørgsmål og feedback Alle elever skal bidrage ligeligt

2. Mdtl. præsentation/Power Point: Formål Den mundtlige præsentation skal: • Præsentere emnet • Præsentere problemformuleringen • Besvare problemformuleringen • Beskrive processen med at finde svarene • Vise at svarene bygger på fagligt arbejde og kan dokumenteres

3. Disposition: • Lidt om PowerPoint • Lidt om præsentationen • Indledning • ”Krop” • Afrunding • Lidt om talepapiret

4. Power Point: Indhold og form • Lav gerne et indledende dias med disposition for fremlæggelsen. • Hvert dias skal være selvforklarende, så at tilskueren får en ny oplevelse eller ny indsigt ved hvert dias. • Formuler overskrifterne, så de får samme opbygning. • Vælg at skrive teksten på dias, så at der er flere niveuaer: hovedoverskrift, underskrift, brødtekst. Anvend højst tre niveauer. • Lav en ensartet struktur i den måde, du stiller dine forklaringer op på (Spørgsmål, hypoteser, argumenter…)

5. Power Point: Form • Sørg for en rød tråd igennem hele diasserien - også æstetisk. • Undgå eller begræns mest mulig effekter som flyvende, hoppende eller eksploderende bogstaver, sætninger, billeder. Det er sjovt den første gang, men fjerner fokus fra indholdet. • Billederne skal være relevante - dvs. de skal illustrere teksten.

6. Mundtlig præsentation: Indledning • En indledning, hvor I præsenterer emnet og problemformuleringen. Det må gerne gøres interessant. • Det kan være en god ide, at undersøgelsens hovedresultater præsenteres som det første. • En punktopstilling med hoved- og underpunkter om de problemstillinger i synopsen, som I har vil forklare og uddybe. • (En redegørelse for, hvordan fagenes metoder er blevet anvendt, og hvorledes det faglige samspil har givet en indsigt, som fagene hver for sig alene ikke kunne give).

7. Mundtlig præsentation: ”krop” Gennemgang af problemstillingerne: • Relevans forklares (hvorfor er dette et godt spørgsmål?) • Arbejde beskrives (sådan har vi undersøgt sagen) • Svar præsenteres og vurderes (på baggrund af undersøgelsen kan vi da sige…) • Konklusion drages i forhold til overordnet problemformulering (dette kan sige…om vores overordnede problemformulering) • Videre til næste problemstilling

8. Mundtlig fremstilling: afrunding Opsamling på de væsentligste pointer: • Hvad var det vi ville? • Hvad fandt vi ud af? • Hvordan gjorde vi? • Kunne man måske have gjort det anderledes og havde det gjort en forskel?

9. Om talepapiret • Undgå at skrive i helsætningeri talepapiret, fordi disse sætninger vil have karakter af skriftsprog og let kan forlede til oplæsning. • Redaktørens råd: Skriv dog din indledende og din afsluttende sætning ned. Så ved du nemlig, at du kommer godt igang, og at du afslutter med lige præcis det, du havde tænkt dig. • Overvej om talekort er noget for dig – det kan under alle omstændigheder inspirere

10. Eksempel på talekort Overgang, der leder over fra sidste kort… Kort nr. Pointe / centralt udsagn (kun én pr. kort) • Uddybning af pointen: • argumenter, • eksempler, • statistik osv. • Slutteligt: opsamling af pointen igen ”Bevis-materiale” / eksempler i form af: -lydklip, -filmklip, -OHP osv. -Henvisning

11. http://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/elever/studiemetode/mdtfremstilling.htmlhttp://www.emu.dk/gym/tvaers/studiekp/elever/studiemetode/mdtfremstilling.html