Peercoaching! Het ei van Columbus? Conferentie “Rendement” Leiden, 3-2-2011

Peercoaching! Het ei van Columbus? Conferentie “Rendement” Leiden, 3-2-2011 Ing. Pé Philipsen, Fontys TNW, Technische Natuurkunde, Lid werkgroep onderwijs DAS

Inhoud: • Studie-rendement Fontys TN • Opbouw opleiding Technisch natuurkunde • SLB – systeem • Vierdejaars begeleiding in propedeuse • Begeleiding ASS • Tot slot…..

Drie opleidingen TN: Enschede (saxion) 20% Delft (Haagse hogeschool) 40% Eindhoven (Fontys) 40% (225 stud.)

Studie-rendement Fontys TN(probleembeschrijving) Instroom ca. 80 á 90 (prop.) studenten/jr (HAVO, VWO en MBO-ers + overstappers TU/e) 10% autisten (ASS) 5- 8% na prop. naar univ./ TU/e prop. behaald na 1 jaar: 22 (2008) van 76 (29%) prop. behaald na 2 jaar: 42 (2008) (55%) (31 weg) Rendement, diploma behaald: ca. 50% Accreditatie: dikke onvoldoende voor rendement

Berekening rendement • B.v. 2010/11, na tentamen 1: • A-advies (alles behaald) 38% van 80 • Op basis van behaalde studiepunten: • “Onderwijsrendement” is 76%

Resultaten inventarisatie door slb-ers: instroom 74 studenten, vertrokken: 18 studenten per jan 2010, 26 studenten per april 2010) Populatiegrootte: 74 18 26 • Niets mis mee, voor zover bekend 28 (38%) 0 2 • Dyslectisch 8 (11%) 2 2 • Motivatieproblemen 4 (5%) 2 3 • Zwakke studiehouding, concentratie- problemen 6 (8%) 3 3 • Gebrekkige vooropleiding (21+ toets) 3 (4%) 2 2 • Opleiding is te moeilijk 2 (3%) 2 2 • Privéomstandigheden (belemmerend) 7 (10%) 2 2 • Wil eigenlijk iets anders, parkeerstudie 7 (10%) 5 7 • Te veel ziek geweest 6 (8%) 3 4 • Autisme spectrum, of psych. problemen 11(15%) 2 4

K3 A1 K4 A2 K1 K2 Opbouw opleiding Technisch Natuurkunde Voorjaar/najaar Najaar Voorjaar Najaar/Voorjaar Voorjaar Najaar Voor- en najaar Najaar Afstuderen 4-e studiejaar Minor 3-e studiejaar Stage 2-e studiejaar P3 P4 propedeuse P1 P2

Basisvakken Integratiemodules Colleges Zelfstudie Instructies Werken in groepen (Probleem Gestuurd Onderwijs) aan praktijksituaties verzameld in thema`s Kennis & Inzicht Kennis & Inzicht Sociale vaardigheden Comm.vaardigheden Onderwijsmodel Eerste Jaar (sinds 1995)

Leerplan P1 Wiskunde Meten aan beweging Practicum Natuurkunde communicatie Ned. Meettechniek Mechanica Fysische chemie Optica Oriëntatie op studie en beroep

Leerplan P2 Wiskunde Warmtehuishouding Warmteleer Practicum Natuurkunde communicatie Engels Modelvorming Mechanica Fysische chemie Meettechniek Oriëntatie op studie en beroep

Toetssysteem P2 Warmtehuishoud. EC Wiskunde 3 Mechanica Warmteleer Meettechniek 1 Scheikunde 1 Practicum 2 Integratiemodule (PGO) 4 Alg. ing competenties 1 P1 Meten aan bew. EC Wiskunde 3 Mechanica Optica Scheikunde 2 Practicum 2 Integratiemodule (PGO) 4 Alg. ing competenties 1 3 3

Studieloopbaanbegeleiding TN 5 SLB-ers verdelen de 1-ste jaars (SLB-er voor de gehele studie) ieder ca. 16 studenten ( 2 PGO groepen) semester 1: SLB-er = Tutor PGO-groep

Studieloopbaanbegeleiding TN Werkwijze: Propedeuse handleiding met SLB-activiteiten en Orientatie op studie en beroep (OSB) Wie ben ik excursie Wat wil ik terugkomdagen Wat kan ik stagiairs Wat doe ik

Studieloopbaanbegeleiding TN Start met intake gesprek, zoveel mogelijk vóór aanvang studiejaar. (Voor de vakantie, na aanmelding) Na elk toetsperiode: gesprek over studievoortgang (zelfreflectie). Verder geeft de Tutor een beoordeling over functioneren binnen PGO. (gedrag, inzet)

Studieloopbaanbegeleiding TN Elk kwartaal: Tijdens PGO beoordelen de studenten elkaar; wederzijdse beoordeling Invulformulier. Roosje. Vb2, Vb3. Tutor gebruikt uitkomst voor gesprek binnen PGO-groep, SLB-er bespreekt uitkomst met student persoonlijk via zelfreflectie en SLB-gesprek.

Vierdejaarsbegeleiding Doel: Studenten aan de gang krijgen Binding creëren (groepsgevoel) Hulp bij bestuderen leerstof. signaleren afhakers Voorwaarden: Geen vrijblijvendheid Bonus voor gemaakte opgaven 4 lesuren per week

Vierdejaarsbegeleiding Tot vorig jaar: 2 vierdejaars studenten begeleiden PGO groepje (8 stud.) met opgaven van de theorievakken. In het kader van 4-de jaars project OIB (Onderwijsinnovatie en begeleiding) Studiepunten Alleen in eerste semester

Vierdejaarsbegeleiding Vanaf dit studiejaar: Vierdejaars volgen minor in najaar. Inzet 6 studenten minor onderwijs-kunde (hospiteren) en 4 master-studenten van TU/e (betaald). 2 studenten begeleiden 16 stud. met opgaven van de theorievakken. (Bonus) Uitbreiden naar semester 2 (achterblijvers)

Begeleiding ASS (Autisme Spectrum Stoornis) SLB-ers zijn geschoold Extra middelen voor begeleiding Ervaringen: Aantal ASS-ers snel weg. Aantal doen het redelijk tot goed. Aantal zeer moeizaam Kosten (allemaal) veel begeleiding(stijd) Veel langstudeerders probleem: Projectwerk, stage, afstuderen

Tot slot: • Met alleen Peerassessment kom je er niet ! • Vol inzetten van allerlei middelen • Er wordt flink ingezet op PR maar het probleem is • de studenten binnenhouden. • Hou ze op school bezig

Vragen? Opmerkingen?

Doe je toekomst een plezier en studeer Technische Natuurkunde!

Minor Overstap naar TU/e Major Technische Natuurkunde Propedeuse hbo Technische Natuurkunde MBO VWO HAVO Onderzoek& ontwikkeling Engineering & Fabricage Handel Service Dienstverlening Hbo-ingenieur Technische Natuurkunde Fontys brede Minor Verdiepende natuurkunde minor

Probleem Ontwerp en maak een instrument om de versnelling in een trein te kunnen meten Oplossing • Hoe groot is de versnelling in een trein ongeveer? • Op welke manier zou je dat in een trein kunnen meten? • Hoe gaan we dat meetinstrument bouwen, ijken en testen? • Hoe gaan we meten in de trein? Leerdoelen Mechanica, Meettechniek, Wiskunde, Modelvorming&Simulatie Experimenteren, Communicatie Nederlands, Samenwerken. Voorbeeld PGO Casus

Peercoaching! Het ei van Columbus? Conferentie “Rendement” Leiden, 3-2-2011