SKUTECZNA PROFILAKTYKA

1. SKUTECZNA PROFILAKTYKA Ilona Świerad – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 3 w Katowicach Stanisław Maciaszek – Śląskie Centrum Profilaktyki i Psychoterapii

2. Na pewno PROFILAKTYKA!!!Tylko jaka? Profilaktyka uzależnień? Profilaktyka patologii społecznych?

3. Profilaktyka uzależnień • W Polsce uzależnionych od alkoholu jest ok. 2-3 % mieszkańców. • Na 100 uczniów 2-3 się uzależni. • Na 40 milionów Polaków jest ok. 40 -50 tyś. Narkomanów. • Na 1000 uczniów uzależni się 1-2 osoby.

4. Profilaktyka patologii społecznych • sugerowany „margines”

5. Profilaktyka Problemowa • Cele profilaktyki problemowej • Zapobieganie i zmniejszanie szkód, które aktualnie występują w życiu młodych ludzi w związku z zażywaniem przez nich alkoholu i innych substancji. • Zapobieganie przyszłym szkodom, w tym uzależnieniu, które mogą się pojawić po dłuższym zażywaniu. • Zmniejszanie szkód wynikających z zażywania alkoholu i innych substancji przez inne osoby z otoczenia młodych ludzi. • Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego życia.

6. Podstawowe środowiska oddziaływań profilaktycznych • Nowoczesna profilaktyka powinna przebiegać równocześnie w wielu środowiskach, o których do tej pory myśleliśmy oddzielnie. • Szkoła (a w szczególności klasa szkolna) • Rodzina • Społeczność lokalna • Globalne środowisko kulturowo-społeczne realizujące się za pomocą globalnych przekazów kulturowych, medialnych, generacyjnych itp.

7. Środowisko szkolne • STANDARDY JAKOŚCI PIERWSZORZĘDOWYCH PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH REALIZOWANYCH W SZKOŁACH I PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH BEZPIECZEŃSTWO UCZESTNIKÓW

8. Bezpieczeństwo uczestników • Respektowanie podmiotowości uczestników programu, poprzez pozyskiwanie ich zgody na udział w zajęciach, • Poszanowanie ich godności i indywidualności, • Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji, • Uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników, • Uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości, • Niestosowanie technik, które naruszają mechanizmy obronne osobowości (terapeutycznych, psychomanipulacyjnych).

9. ORGANIZACJA PROGRAMU

10. ADEKWATNOŚĆ • Maksymalnie dostosowany do potrzeb i problemów odbiorców. • Dotyczący zagadnień rzeczywiście występujących w danej grupie czy społeczności • lub realnych zagrożeń mogących wystąpić w przewidywalnym okresie czasu.

11. GŁĘBOKOŚĆ I CZAS TRWANIA • Czas trwania programu i jego intensywność zależą od zdiagnozowanego wcześniej stopnia zagrożenia danej populacji

12. FORMY I METODY PRACY • Stwierdzono, że spełnianie kryteriów nowoczesnego kształcenia podnosi atrakcyjność i efektywność programów profilaktycznych. Należy do nich: Stosowanie aktywizujących metod pracy (np. dyskusja, “burza mózgów”, metaplan, odgrywanie ról).

13. SKUTECZNOŚĆ • Poziom profesjonalizmu twórców, a także realizatorów. • Projektom profilaktycznym stawia się następujące wymogi: • zgodność z aktualnym stanem wiedzy z dziedziny, której dotyczy • wykorzystywanie wiedzy dotyczącej sprawdzonych strategii, form i metod oddziaływania, • uwzględnianie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej.

14. EWALUACJA I DOKUMENTACJA • Każdy program profilaktyczny powinien podlegać metodycznej ocenie skuteczności, czyli ewaluacji.

15. Lista Hansena • przekształcanie przekonań normatywnych, tak aby były zgodne z prawdą o rzeczywistości, • pobudzanie do podejmowania konstruktywnych osobistych postanowień, • aktywizowanie systemu wartości przeciw zachowaniom dysfunkcyjnym, • dostarczanie wiedzy o konsekwencjach zachowań ryzykownych.

16. Strategie pomocne • uczenie alternatywnych sposobów przeżywania codziennego życia, • nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej.

17. Jak to z tą profilaktyką jest? Ile osób w Polsce jest uzależnionych od alkoholu %??

18. Zdaniem Polaków Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród rodziców katowickich szkół Liczba osób uzależnionych od alkoholu Od 20 % do 80 %

19. Fakty W Polsce osób uzależnionych od alkoholu jest ok. 2-3%

20. Jaki jest państwa zdaniem odpowiedni wiek na rozpoczęcie picia: a) Piwa b) Wódki

21. Zdaniem Polaków Dane uzyskane z badań przeprowadzonych wśród rodziców katowickich szkół Jaki jest państwa zdaniem odpowiedni wiek na rozpoczęcie picia: a) Piwa 16 lat b) Wódki 18 lat

22. Piwo i Wódka = C2H5OH

23. Zmiana przekonań normatywnych Narkotyki miękkie i twarde ????

24. Do czego dochodzi

25. Profesjonalne hurtownie • ACK HERRER SPECIAL 99,00zł • Jack Herrer po raz pierwszy zostal zaprezentowany na festiwalu High Times Cannabis Cup. Marka ta szybko wyrobiła sobie dobre zdanie wśród holenderskich hodowców. Wysoka roślina zalecana głównie do hodowli w domu, wysoko ceniona w Amsterdamie. Dla średnio zaawansowanych hodowców. Daje prawdziwie obiecujące plony, w smaku podobna do białych odmian, w dodatku niewiele ustepuje im swoją mocą. Polecamy! Informacje dodatkowe:Kwitnięcie: 60-70 dniWyskość: 150-200 cmPlony: 300-400g Indica/sativa: 80/20Opakowanie zawiera 10 nasion.

26. Czynniki chroniące • silna więź z rodzicami • zainteresowanie nauką i własnym rozwojem • praktyki religijne • zakorzenienie w tradycji społeczności i szacunek dla jej norm • konstruktywna grupa rówieśnicza

27. Standardy • Program ,,Noe'‘ dla młodzieży • Program ,,Narkotyki i Nastolatki” dla nauczycieli i rodziców • Zajęcia warsztatowe dla dzieci • Warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej • Grupa ,,Liderów młodzieżowych” • Wyjazdy integracyjno-szkoleniowe dla dzieci i liderów młodzieżowych • Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla pedagogów i psychologów szkolnych „Budowanie szkolnego systemu profilaktyki w praktyce” • Konferencje

28. W prezentacji wykorzystano następujące publikacje • • Coie J. D. i inni (1996), Profilaktyka: teoria i badania. Ramy teoretyczne i wybrane wytyczne narodowego programu badawczego. Nowiny Psychologiczne nr 2. • Gaś Z. B. (1993), Profilaktyka uzależnień. WSiP, Warszawa. • Gaś Z. B. (1997), Profilaktyka w szkole. W: Zapobieganie uzależnieniom uczniów, CMPP-P, Warszawa. • Grzelak J., Sochocki M. (red.), (2001) Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, Pracownia Profilaktyki Problemowej, “Sumus”, Warszawa • Hansen W . B. (1993), School–based alcohol prevention programs. Alcohol Health and Research World, vol. 17, nr i. • Hawkins J. D. (1994), Risk and protective factors for alcohol and other drug problems in adolecents and early adulthood. Implications for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, vol. 112, nr 1. • Hawkins J. D. (1994), Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. IPiN, PTP, Warszawa – Olsztyn. • Kazdin A. (1996), Zdrowie psychiczne młodzieży w okresie dorastania. Programy profilaktyczne i lecznicze. Nowiny Psychologiczne nr 2. • Koczurowska J. (2002), Standardy jakości programów profilaktycznych. W: Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii, Warszawa. • Korporowicz L. (red.), (1998) Ewaluacja w edukacji, Warszawa • Podręcznik prewencji. Alkohol, narkotyki tytoń (1999), Biuro ds. Narkomanii, Warszawa • Prevention Principles for Children and Adolescents (2001), U.S. National Institute of Drug Abuse, www.nida.nih.gov/prevention/Prevopen.html • Szymańska J. (2000), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa. • Szymańska J. (2002), Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych, W: Profilaktyka w środowisku lokalnym. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii, Warszawa. • Wojcieszek K.A. (2002), Jak uruchomić program profilaktyczny? W: Poradnik Wychowawcy, M. Pomianowska (red.), Wyd. Raabe, Warszawa • Wojcieszek K.A., Cykl artykułów w miesięczniku “Remedium” w latach 1995-2002 • KONIEC