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PROPUESTA DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN

PROPUESTA DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN. DE LÍNEAS DEL TIEMPO. LÍNEAS DEL TIEMPO. Son una representación gráfica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que nuestros alumnos aprendan el sentido del tiempo histórico.

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PROPUESTA DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN

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Presentation Transcript

  1. PROPUESTA DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LÍNEAS DEL TIEMPO

  2. LÍNEAS DEL TIEMPO • Son una representación gráfica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que nuestros alumnos aprendan el sentido del tiempo histórico. • Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones que nos permiten comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades, duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc.

  3. ACTIVIDADES PREVIAS • Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo: año, siglo, milenio; representación y significado de los términos a.C y d.C.; representación de los siglos en números romanos.

  4. PRIMERA ACTIVIDAD • Solicitar a los estudiantes que anoten dentro de la casilla correspondienteel año en que empieza el siglo que se indicaen números arábigos

  5. SEGUNDA ACTIVIDAD • Transformar las siguientes fechas a números romanos

  6. TERCERA ACTIVIDAD • Ordenar de lo más antiguo a lo más moderno en la siguiente serie cronológica De lo más antiguo a lo más moderno

  7. METODOLOGÍAPara la elaboración de una línea del tiempo sobre las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo • Determinar la primera y última fecha que hay que representar • 5 000 a.C. a 476 d.C. • Decidir, vista la duración total, la unidad de medida. En este caso debido a la duración del periodo a trabajar, lo más conveniente es usar los milenios

  8. METODOLOGÍA 3. Trazar dos líneas rectas paralelas 4. Interrumpir las paralelas con segmentos perpendiculares a distancias iguales. Ejemplo: Dos paralelas cortadas en partes iguales

  9. METODOLOGÍA 5. Es necesario tener presente que cada distancia entre segmento y segmento ha de ser de la misma longitud y ha de ser divisible en diez partes iguales. Estas diez partes se representarán con un trazo que vaya de paralela a paralela Dos paralelas cortadas por segmentos los que se dividen en diez partes iguales

  10. METODOLOGÍA 6. Encima de las líneas verticales que sobre pasan las paralelas se colocarán los años en que inicia cada milenio 6000 a.C 5000 a.C. 4000 a.C. 3000 a.C. 2000 a.C. 1000 a.C. 1 d.C. 1000 d.C.

  11. METODOLOGÍA 7. Debajo de cada segmento de la línea se sitúan los hechos históricos más relevantes. La temporalidad del periodo a representar en la línea debe marcarse con flechas deben señalen el año de inicio y el del fin del periodo representado.

  12. Las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo

  13. METODOLOGÍA 8. Encima de la línea del tiempo se escribe un título. En este caso podría ser: Las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo

  14. Las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo

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