EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA FORMACIÓN REGLADA

1. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA FORMACIÓN REGLADA EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO PESET ALEIXANDRE DE PATERNA

2. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA CONTENIDO • 1. PUNTO DE PARTIDA • 2. BASE LEGAL • 3. ENCUESTA • 4. EL PROYECTO

3. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA 1. PUNTO DE PARTIDA:TRES MOMENTOS 1.1. CONGRESO VOLUNTARIADO Valencia (Octubre 2.000). 1.2. JORNADAS JOVENTUT I PARTICIPACIÓ de la XARXA JOVES.NET Quart (Octubre 2.000). 1.3. JORNADAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN Paterna (Noviembre 2.000)

4. 1.1 CONGRESO VOLUNTARIADOVALENCIA ( OCTUBRE 2.000) ADELA CORTINA CATEDRÁTICA DE FILOSOFIA JURÍDICA, MORAL Y POLÍTICA ESTADO BIENESTAR: Cubre necesidades infinitas Ciudadano apático ESTADO DE JUSTICIA: Protege derechos sociales Ciudadanos solidarios EL VOLUNTARIO NO ES FELIZ, SI NO HAY JUSTÍCIA DE LA UTOPIA DEL BIENESTAR A LA UTOPIA DE LA JUSTICIA (Claves nº 41, Abril 1994 )

5. 1.2. JOVENTUT I PARTICIPACIOQUART (OCTUBRE 2.000) JORDI SERRANO FUNDACIÓ FERRER I GUÀRDIA PARECE QUE LOS ADULTOS NO HAN ENTENDIDO QUE SI BIEN PARA AMPLIAS CAPAS DE LA POBLACIÓN ADULTA ES EVIDENTE QUE LA DEMOCRACIA HA GENERADO UNAS CONDICIONES DE VIDA INIMAGINABLES HACE 20 AÑOS, EN CAMBIO LOS JÓVENES NO SON CONSCIENTES (NO PUEDEN SERLO), DE ESTA EXTRAORDINARIA TRANSFORMACIÓN. NI LOS PODERES PÚBLICOS, NI LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN, NI LA ESCUELA, HAN SIDO CAPACES DE DARSE CUENTA DE ESTA GRAN SALTO GENERACIONAL LA PARTICIPACIÓN JUVENIL EN ESPAÑA. BARCELONA 1999

6. 1.3. JORNADAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓNPATERNA ( NOVIEMBRE 2.000) PROFESORES/AS, ALUMNOS/AS Y PADRES Y MADRES DEMANDAN PARTICIPACIÓN Y COLABORACION DEL AYUNTAMIENTO EN LA EDUCACIÓN LA DIRECCIÓN DEL INSTITUTO, RESPECTO A LA ORGANIZACIÓN DE SU SEMANA CULTURAL HABÍA SOLICITADO AYUDA PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS EN DICHA ACTIVIDAD

7. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA 2. BASE LEGAL 2.1. CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 2.2. LOGSE 2.3. LEY DE BASES DE RÉGIMEN LOCAL

8. 2.1. CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Art. 48 LOS PODERES PÚBLICOS PROMOVERAN LAS CONDICIONES PARA LA PARTICIPACIÓN LIBRE Y EFICAZ DE LA JUVENTUD EN EL DESARROLLO POLÍTICO, SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL Art. 27.2 LA EDUCACIÓN TENDRÁ POR OBJETO EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD HUMANA EN EL RESPETO A LOS PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS DE CONVIVENCIA Y A LOS DERECHOS Y LIBERTADES FUNDAMENTALES

9. 2.2. LOGSELEY ORGÁNICA 1/1990 DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO TÍTULO PRELIMINAR Artículo 1. FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL f) LA PREPARACIÓN PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA VIDA SOCIAL Y CULTURAL Artículo 2. PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA e) FOMENTO DE LOS HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO DEMOCRÁTICO j) LA RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL

10. 2.2. LOGSELEY ORGÁNICA 1/1990 DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO CAPÍTULO III. EDUCACIÓN SECUNDARIACAPACIDADES QUE LA EDUCACIÓN DEBE CONTRIBUIR A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS/AS ESO -CONOCER EL ENTORNO SOCIAL, NATURAL Y CULTURAL EN QUE ACTUAN Y UTILIZARLOS PARA SU FORMACIÓN BACHILLERATO - ANALIZAR Y VALORAR CRÍTICAMENTE LAS REALIDADES DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO Y PARTICIPAR DE FORMA SOLIDARIA EN EL DESARROLLO Y MEJORA DE SU ENTORNO SOCIAL

11. 2.3. LEY DE BASES DE RÉGIMEN LOCAL CAPÍTULO III. COMPETENCIAS Artículo 25-n PARTICIPAR EN LA PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y... Artículo 28 LOS MUNICIPIOS PUEDEN REALIZAR ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LAS PROPIAS DE OTRAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS Y , EN PARTICULAR, LA RELATIVAS A LA EDUCACIÓN, LA CULTURA… + UNO DE LOS CUATRO OBJETIVOS GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE JUVENTUD DEL AYUNTAMIENTO DE PATERNA ES LA PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL

12. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA 3. ENCUESTA(Abril 2.001) ¿ TE GUSTARÍA ESTUDIAR EN CLASE UN CURSO DE EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DONDE APRENDERÍAS, POR EJEMPLO, COMO SE FORMA UNA ASOCIACIÓN, QUE HAY QUE HACER PARA SER VOLUNTARIO/A, CUALES SON LOS PROBLEMAS DE LOS DISMINUIDOS FÍSICOS O DE LOS DROGODEPENDIENTES O QUE ASOCIACIONES HAY EN NUESTRO PUEBLO? 125 ALUMNOS Y ALUMNAS DE ESO Y BACHILLERATO SI: 87 ( 70 %) NO: 38 (30%) razones: razones: - SOLIDARIDAD - YO NO SIRVO - AYUDAR - NO TENGO TIEMPO - OPORTUNIDADES - ABURRIMIENTO PARA TODOS/AS - PRIMERO PENSAR EN MI - FALTA DE INFORMACIÓN - ME DA IGUAL - CONOCER LOS PROBLEMAS - MUCHAS ASIGNATURAS

13. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA 4. EL PROYECTO 4.1. OBJETIVO 4.2. RECURSOS 4.3. CARACTERÍSTICAS 4.4. METODOLOGÍA 4.5. ACTIVIDADES 4.6. EL PROYECTO HOY 4.7. EL PROYECTO MAÑANA

14. 4.1. OBJETIVO DESARROLLAR Y EXPERIMENTAR EN LA FORMACIÓN REGLADA, UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN QUE, DESDE LA PRÁCTICA, FAVOREZCA LA SOLIDARIDAD E IMPLICACIÓN DE LOS JÓVENES CON SU ENTORNO.

15. 4.1. OBJETIVO a) DESARROLLAR Y EXPERIMENTAR b) FORMACIÓN REGLADA c) DESDE LA PRÁCTICA

16. 4.2. RECURSOS 1. HUMANOS: a) DOCENTE b) EQUIPO DE FORMACIÓN: - DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA - CASA DE LA JUVENTUD - CJCV. - DEPARTAMENTOS DE JUVENTUD DE QUART Y MISLATA 2. ECONÓMICOS: AYUNTAMIENTO DE PATERNA

17. 4.3. CARACTERÍSTICAS UBICACIÓN: INSTITUTO PÚBLICO PESET ALEIXANDRE UNIDADES: 4º ESO: 27 ALUMNO@S 1º BACHILLERATO: 18 ALUMNO@S INSPECCIÓN: PROFESORA DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA ASIGNATURA: ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN CATÓLICA - FALTA DE MOTIVACIÓN: Nota simbólica, maría, penalización. DURACIÓN CLASES: 100 minutos. ( unión de dos clases de 50 ‘) TOTAL HORAS ANUALES: 35 CLASES = 60 HORAS APROXIMADAMENTE

18. 4.4. METODOLOGÍAanimación socio-cultural DEFINICIÓN 1: Es una tecnología social, que basada en una pedagogía participativa, tiene por finalidad actuar en diferentes ámbitos de la calidad de vida, mediante la participación de la gente en su propio desarrollo socio-cultural ( Ander-Egg. 1995) DEFINICIÓN 2: Es el conjunto de acciones realizadas por individuos, grupos o instituciones sobre una comunidad ( o un sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto, con el propósito principal de promover en sus miembros una actitud de participación activa en el proceso de su propio desarrollo, tanto social, como cultural. ( Jaume Trilla y colaboradores) CARACTERISTICAS: - metodología de participación y por tanto dinámica, flexible y activa - es lúdica - parte de los conocimientos previos de los alumn@s, de sus motivaciones y experiencias

19. 4.5. ACTIVIDADES 4 FASES 1. INVESTIGACIÓN PREVIA ( Septiembre) - EXPECTATIVAS - INQUIETUDES E INTERESES 2. CONOCIMIENTO ( Octubre y Noviembre) - PERSONAL Y RELACIONAL - BUEN CLIMA DE TRABAJO - PROFUNDIZAR EN INQUIETUDES E INTERESES - PROVOCAR INTERÉS 3. DESARROLLO ( Noviembre- Abril) - TRABAJO PRÁCTICO 4. CONCLUSIÓN ( Mayo-Junio) - RECOPILACIÓN, RESUMEN Y EXPOSICIÓN EVALUACIÓN: TRANSMISIÓN DE VALORES Y ACTITUDES

20. 4.6. EL PROYECTO HOY DESMOTIVACIÓN PREVIA RESPUESTA DIRECTA DE L@S ALUMN@S RESPUESTA INDIRECTA DE L@S ALUMN@S

21. 4.7. EL PROYECTO MAÑANA - UNIDAD DIDÁCTICA - MAS EXPERIENCIAS - EVALUACIÓN A LARGO PLAZO: ESTUDIOS DE PARTICIPACIÓN JUVENIL - PRÓXIMO CURSO ESCOLAR

22. CASA OVENTUT AJUNTAMENT DE PATERNA EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA FORMACIÓN REGLADA paterna@joves.net 961.370.103 EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO PESET ALEIXANDRE DE PATERNA