1 / 29

PENGERTIAN PTK CLASS ROOM ACTION RESEARCH Oleh: DRA. SITI ISTIYATI, M. Pd

PENGERTIAN PTK CLASS ROOM ACTION RESEARCH Oleh: DRA. SITI ISTIYATI, M. Pd. di kelas , mengandung 4 ide : 1. Penyelidikan yang dilakukan melalui refeksi diri 2. Dilakukan oleh peserta yang terlibat dalam situasi yang teliti Guru, siswa , KS

imogene-dixon
Download Presentation

PENGERTIAN PTK CLASS ROOM ACTION RESEARCH Oleh: DRA. SITI ISTIYATI, M. Pd

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGERTIAN PTKCLASS ROOM ACTION RESEARCH Oleh: DRA. SITI ISTIYATI, M. Pd

  2. dikelas, mengandung 4 ide : 1. Penyelidikan yang dilakukanmelaluirefeksidiri 2. Dilakukanolehpeserta yang terlibatdalamsituasi yang teliti Guru, siswa, KS 3. Dilakukandalamsituasisosialsituasipendidikan 4. Tujuan PT adalahmemperbaiki

  3. Siapa yang melakukan? • Dimanadilakukan? • Bagaimanacaramelakukan? • Apatujuan yang ingindicapai? PTK adalahpenelitian yang dilakukanoleh guru, didalamkelasuntukrefleksidiridengantujuanmemperbaikikinerjanyasebagai guru, sehinggahasilbelajarsiswaakanmeningkat.

  4. KARAKTERISTIK PTK 1. Masalah timbul dari kesadaran guru bahwa praktek yang dilakukan di kelas mempunyai masalah yang perlu diselesaikan. 2. Penenlitian melalui refleksi diri guru coba mengingat kembali apa yang telah dikerjakan dalam praktek pembelajaran. 3. PTK dilakukan di dalam kelas. 4. PTK bertujuan untuk memperbaiki pelajaran. Perbaikan dilakukan secara bertahap terus menerus selama kegiatan penelitian sehingga dikenal dengan adanya siklus pelaksanaan

  5. TUJUAN PTK (& PPKP) • Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi, efisiensi dan efektivitas pembelajaran, proses dan hasil pembelajaran di LPTK dan sekolah • Menumbuhkembangkan kebiasaan meneliti para dosen & guru agar lebih proaktif mencari pemecahan masalah pembelajaran. • Meningkatkan produktivitas penelitian para dosen dan guru tentang pembelajaran. • Meningkatkan kolaborasi dosen – dosen, dosen – mahasiswa dan dosen – guru, dalam memecahkan masalah pembelajar- an, menciptakan dan mengimplementasikan inovasi pembe- lajaran • Memperbaiki praksis pembelajaran secara langsung, disini, dan sekarang ( Raka Joni, 1998 )

  6. MANFAAT PTK • Bagi Guru 1. Untukmemperbaikipembelajaran yang dikelolanya. 2. Dengan PTK guru dapatberkembangsecaraprofesional. 3. PTK membuat guru lebihpercayadiri. 4. PTK guru dapatkesempatanuntukberperanmengembangkanpengetahuan, danketerampilansendiri

  7. BagiSiswa 1. Meningkatkanhasilbelajarsiswa 2. Menjadi model bagisiswa guru akanselalukritisterhadapkinerjanyasiswaakanmenirupadagurunyauntukmenyikapikinerjajuga.

  8. BagiSekolah Keterbatasan PTK 1. Validitas PTK Metodologinya yang longgar yang bersifat informal meskipundijagakeobyektivitasnyatetapimasihdiragukan. 2. Generalisasinyatidakdapatdigeneralisasikankarenahanyaterkaitdengansiswadikelastertentu.

  9. Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Tujuan/ Ind.Kebhsl. Kajian Teori dan Empiris Perencanaan Tindakan Hipotesis Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Indikator Keberhasilan Belum Tercapai Tercapai STOP atau Pemantapan Refleksi PENELITIAN TINDAKAN KELAS

  10. B. Penyusunan Usulan PTK 1. Komponen usulan PTK a. Judul Penelitian Hendaknya menggambarkan variabel yang akan diteliti dan bagaimana bentuk intervensi yang berupa tindakan yang akan dilakukan. - Judul penelitian diangkat dari masalah yang benar-benar ada di kelas/ aktual - Meliputi lingkup kelas - Dapat diselesaikan dalam waktu yang tidak lama - Praktis, dapat dilaksanakan - Melibatkan guru pelaksana/guru sebagai peneliti

  11. JudulPenelitian: Ditulisscrsingkat, spesifikdanjelas Menggambarkanmasalahygakanditeliti Menggambarkantindakanpenelitianygdipilihutkmemecahkanmasalah Ada setting ( tempatdanwaktu ) Jumlahkatajanganterlalupanjang (20 – 25 kata)

  12. Contoh : • Penggunaanpembelajarankooperatif STAD dlmMeningkatkankeaktifansiswadlmmengikutiPembelajaranmatematikapadasiswakelas I SMP N I Karanganyarth 2008 • Peningkatanmotivasibelajarsiswamelaluipenggunaan media visual dalampembelajaran IPS padasiswakelas 1 SD negeri I Karanganyar Tahun 2008

  13. SistematikaLaporan ( PTK ) BagianPembuka BagianIsiLaporan Bab I : PENDAHULUAN - LatarBelakangMasalah : Deskripsikanmasalahygdihadapi Sajikanfakta / bukti-buktinya Deskripsikanapaygseharusnyadicapai

  14. Deskripsikandampaknyajikamslhtersebuttdkteratasi Deskripsikan penyebab2 mslhtsb Analisispenyebabutamamslhtsb Deskripsikanalternatifpemecahanmasalahtsb - RumusanMasalah: Adapermasalahanygakandiatasi Adaalternatifygakandiambil Dirumuskan dg kalimattanya Apakahmelalui X dapatmeningkatkan Y padasiswa….

  15. Apakahpembelajarankooperatif STAD dapatmeningkatkankeaktifansiswadalammengikutipembelajaranmtmtk pd siswakls.. - TujuanPenelitian : contoh: utkmeningkatkanmotivasibelajar… • ManfaatPenelitian Kemukakanmanfaat: 1. Bagisiswa :

  16. Meningkatnyamotivasisiswadlmprosespembelajaran Meningkatnyahasilbelajarsiswa Meningkatnyakeaktifansiswadsb 2. Bagi guru Diperolehnyastrategipembelajaranygtepat Diperolehnya media pembelajaranygcocok 3. Bagisekolah Meningkatnyahasilbelajarsiswa,kualitassekolahakanmeningkat.

  17. BAB II. KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS - Deskripsikankajianteoriygrelevan dg topikpenelitian, terutama var. ygmaudiatasi ( var. Y = Var. terikat ) dan Var. X= Var. bebas ) • Deskripsikanhasilpenelitianygterdahuluygrelevan dg topikygditeliti • Buatkerangkapemikiranygmenjelaskankeandalantindakanutkmengatasimasalahnarasinyaditulisbaruskema • TulislahHipotesistindakan.

  18. BAB III METODE PENELITIAN - Setting Penelitian: DeskripsikanTempat, kondisidanwaktupenelitiandilakukan. - SubjekPenelitian Deskripsikansubjekpenelitian: jumlah, jeniskelamin,kondisisiswa • Data dan Sumber data. Jenis data apa saja yang dibutuhkan serta sumber datanya.

  19. Contoh : data ttg kemampuan siswa dalam menulis, motivasi siswa dalam menulis,kemampuan guru dalam menyusun Rpp. Sumbernya dari: • Informan atau nara sumber: siswa dan guru. • Tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran • Dokumem atau arsip: kurikulum . RPP, hasil karangan siswa, buku penilaian dsb.

  20. Teknik Pengumpulan data • Pengamatan: secara aktif dan secara pasif • Wawancara : terbuka dan tertutup • Kajian dokumen: Nilai,hasil tulisan,dsb. • Angket • Tes • Dsb • Teknik Validitas data: Triangulasi data: Sumber. Metode

  21. -Teknik Analisis Data • Deskriptif Komparatif: data kuantitatif membandingkan hasil antar siklus. • Analisis kritis : mengungkap kelemahan dan kelebihan kinerja siswa dan guru dalam proses pembelajaran yg dijadikan dasar dalam menyusun tindakan tahap berikutnya. • Indikator kinerja Tolok ukur keberhasilan penelitian yang dilakukan yaitu merupakan rumusan kinerja yang akan dijadikan acuan dalam

  22. Menentukan keberhasilan atau keefektifan penelitian Contoh : Peningkatan kemampuan menulis anak yg memperoleh nilai 7,5 lebih dari 80% Nilai rata-rata menulis siswa meningkat dari 65 menjadi 70 • Prosedur Penelitian PTK pada umumnya dilakukan beberapa siklus dijelaskan jumlah siklus dan setiap siklus terdiri

  23. dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, Observasi ,Refleksi Dalam Prosedurnya: • Tahap perencanaan -Membuat RPP - Menyusun lembar pengamatan -menyiapkan media dsb. b. Tahap pelaksanaan Tindakan Melaksanakan Pembelajaran sesuai dg RPP yang dibuat.

  24. c. Tahap observasi Melakukan pengamatan pada proses pembelajaran. d. Tahap Refleksi Mengadakan refleksi dan evaluasi apa yang terjadi pada waktu proses pembelajaran berdasarkan hasil observasi untuk mengadakan tindakan berikutnya.

  25. Jadwal Penelitian • Daftar Pustaka.

  26. g. Hipotesis Penelitian Jawaban sementara dari rumusan masalah h. Metodologi Penelitian 1. Rancangan penelitian Prosedur yang akan ditempuh, dari mengurus perijinan dan model yang digunakan 2. Subyek penelitian 3. Jenis dan cara penyusunan instrumen 4. Jenis-jenis metode pengumpulan data termasuk alat bantu

  27. data kualitatif data kuantitatif 5. Analisa data 6. Kalau PTK akan disampaikan kepada instansi lain perlu dilengkapi dengan a) jadwal kegiatan b) rencana biaya c) personalia penelitian i. Kepustakaan Nama, tahun, judul buku, kota, penerbit

  28. C. Pelaksanaan PTK D. Penyusunan Laporan PTK Bagian awal sampul depan, lembar informasi Bagian inti : BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Rumusan Penelitian/Masalah D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian

  29. BAB II KAJIAN PUSTAKA Hipotesis BAB IV METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Tahap perencanaan tindakan 2. Tahap pelaksanaan 3. Tahap observasi 4. Refleksi B. Subyek Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data D. Analisis Data

More Related