La importancia de la Educación y la formación continua en el entorno actual

1. La importancia de la Educación y la formación continua en el entorno actual Daniel Canoniero Advocate UM ISACA SAS member

2. AGENDA • Capacitacióny Gestión del Conocimiento • Europa • Tratado de Bolonia y Long-lifeLearning (formación continua) • Situación en Uruguay • ¿Especializaciones informáticas en la Universidad? • Vínculo Academia -Empresa-Organizaciones – Gobierno

3. ¿Porqué la empresa necesita tener empleados capacitados? • Problemas actuales • Mayor rotación de personal • “Tasa de rotación, del 11%. Una cifra bastante significativa dentro del sector, que puede explicarse por el surgimiento de nuevas empresas, un mayor nivel de emprendedurismo y la escasez de recursos humanos que enfrenta la industria TI” • “Indicaría un crecimiento de casi el 30% en las desvinculaciones sobre el empleo total respecto al 8.5% del año anterior” Noticia CUTI del 20 de Septiembre de 2011 Fuente: http://www.cuti.org.uy/images/stories/informe_encuesta_cuti_2010final.pdf • Los rápidos cambios tecnológicos obligan a mantener las competencias • BSC: Empleados capacitados para realizar mejor su actividad diaria → procesos efectivos → Clientes satisfechos → Crecimiento Rentabilidad • Sueño empresarial: trabajadores altamente especializados sobre la base de una capacitación continua, participativos, creativos (según rae - Que inventa) e innovadores (rae - Mudar o alterar algo, introduciendo novedades) • Ambientes amigables para el trabajo / estudio

4. Sociedad del Conocimiento • Da mayor importancia al conocimiento, predominando los trabajadores intelectuales y donde el trabajo repetitivo es delegado a las máquinas, robots y/o computadoras • El fin del trabajo, Jeremy Rifkin, 1995 • Knowledge Management (Gestión del conocimiento) • Conocimiento tácito o implícito y explícito, Nonakay Takeuchi, 1995

5. Si las empresas necesitan capacitar sus empleados y el conocimiento, considerado un activo empresarial, debe ser gestionado… • ¿cómo se trata el tema de la formación en Europa?

6. Europa - Proceso de Bologna • Firmado en 1999 porministrosencargados de la educación superior de 29 paíseseuropeos (hoy 47), comprometidos con los objetivos de European Higher Education Area (EHEA) • Reformas: • Carreras de gradofácilmenteentendibles y comparables, organizadas en 3 ciclos (bachelor-master-doctorate) • Aseguramiento de la Calidad de acuerdo con Standards and Guidelines for Quality Assurance in the EHEA • Reconocimiento de gradosextranjeros de acuerdo con Council of Europe/UNESCO Recognition Convention Fuente: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/about/

7. Integrantes del acuerdo de Bologna • European Commission • Council of Europe • Unesco • European University Association • Principal actor en la comunidad de Educación Superior • 850 miembros en 47 países • European Students Union • 45 National Unions of Students (NUS) de 38 países (Marzo 2012) • European Association for QA in Higher Education • BUSINESSEUROPE

8. BUSINESSEUROPE • 41 federacionesquerepresentan 20 millones de empresas de 35 países • Organizadasobre la base de 7 comités: • Economic & Financial Affairs Committee • International Relations Committee • Industrial Affairs Committee • Social Affairs Committee • Industrial Relations • Social Protection • Employment • Health and Safety at work • Education • Corporate Social Responsibility • social clauses • Immigration and mobility • Equal Opportunities Network • Legal Affairs Committee • Entrepreneurship & SME Committee • Internal Market Committee Fuente: http://www.businesseurope.eu/Content/Default.asp?

9. Life-long Learning (LLL) en acuerdo de Bologna Sistema de educación flexiblecon estudiospart-time y basados en el trabajo Motivadopor: • Conceptode Europa del Conocimiento Desafíossociales y económicos: • Transformacióndemográfica de Europa en sociedadesqueenvejecen La población de España estaría decreciendo un 1,2% en los próximos 10 años según INE España • Pasosrápidos en cambiostecnológicos Concebidopara: • Educación continua paragraduados Asistidopor: • Universidadesmaduras - 800 añosantigüedad Fuente: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/actionlines/documents/EUA_LLL_Charter.pdf

10. ¿Cómo se ve hoy LLL? (según ESU) • Usado indistintamente: • como sinónimo de educación para adultos • como parte de la agenda de widening participation (WP) • como mejora en las capacidades de aquellos con sólida experiencia profesional y pocas calificaciones formales • para describir educación continua para graduados Fuente: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/documents/BAFL_online.pdf

11. Si las empresas necesitan capacitar sus empleados y el conocimiento, considerado un activo empresarial, debe ser gestionado… • En Europa, en 1999, se reunieron Academia, Asociaciones de estudiantes, Empresa y Gobierno y crearon un exitoso plan de formación continua… • ¿Qué está sucediendo en Uruguay, específicamente dentro de la rama informática? • ¿No estaremos en condiciones de especializar la profesión ?

12. Uruguay - Egresados de carreras informáticas en 2010 fuente: http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/13953/1/anuario_estadistico_2010_-_parte_ii_cap_6.pdf

13. Especializaciones Medicina 2010 Egresaron 542 Médicos y un 60% de ellos se especializaron en más de 30 ramas de la Medicina

14. Mercado laboral TI CUTI – 11515 trabajadores en TI (sobredatos del INE) Fuente: http://www.cuti.org.uy/images/stories/informe_encuesta_cuti_2010final.pdf I ISACA – 91 miembros Certificaciones: • CGEIT: 6 • CRISC: 19 • CISA: 57 • CISM: 16 Fuente: sitio web oficial de ISACA

15. Principales actores para LLL en Uruguay • ACADEMIA • Sabe cómo educar • Dispone de programas de preparación docente • Dispone de aulas especializadas y de programas de e-learning • EMPRESA • Sabe lo que la industria necesita • ASOCIACIONES • Disponen del expertise necesario, contenido y especialistas • GOBIERNO • Aporta marco regulatorio

16. Dudas • ¿Es Bologna un modelo a analizar por el Mercosur educativo? • ¿Por Uruguay Universitario? • ¿La Universidad uruguaya llegará a tener, para la rama informática y en el corto plazo, un esquema de especializaciones similar al que dispone la rama médica?

17. Títulos y Certificaciones • Si vamos a un esquema de Títulos y Certificaciones, tendremos necesidad de indicar: • ¿En qué año y cómo obtuve las certificaciones? • Certificación / Grandfathering • ¿Cómo las he renovado? • CPE (Educación Profesional Continua) / Recertificación • ¿Futura firma? • Ing. Univ.PaísA (1980), MSc Univ.B(1990), Dr. Univ.C (2000) Nombre Apellido, Cert. (obt.2000, cpe 2006, recert. 2011)

18. Certezas • Las asociaciones cuentan con lo necesario para: • mantener una formación continua • especializar la rama informática • ISACA: • Cursos y eventos • Certificaciones

19. ¿Preguntas?

20. ¡Gracias! dcanoniero@um.edu.uy