Download
1 / 25
260 likes | 486 Views
Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos turinio vertintojų mokymai. 20 10 m. Ugdymo plėtotės centras Veiklos analizės ir kokybės užtikrinimo skyrius. Linas Ja šinauskas. Pirmo seminaro tikslai:. supažindinti su vadovėlių ir mokymo priemonių turinio vertinimo sistema;
E N D
Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos turinio vertintojų mokymai 2010 m. Ugdymo plėtotės centras Veiklos analizės ir kokybės užtikrinimo skyrius Linas Jašinauskas
Pirmo seminaro tikslai: • supažindinti su vadovėlių ir mokymo priemonių turinio vertinimo sistema; • susipažinti su reikalavimais, kurie yra keliami vadovėlių ir kitų mokymo priemonių recenzijoms; • aptarti bendrąsias kompetencijas ir jų raiškos galimybes vadovėliuose.
Vadovėlio turinio įvertinimas • Recenzija – vadovėlio ar mokymo priemonės turinio įvertinimas. Bendrieji reikalavimai recenzijai (recenzijos struktūra, turinys, apimtys ir kt.). Vadovėlio ir kitos mokymo(si) medžiagos vertinimo kriterijai.
Vadovėlis ir ugdymo turinio kaita Vadovėliai Mokymo priemonės Metodinės rekomendacijos ir kt. • Bendrosiose • programose • apibrėžtų • bendrųjų • ir esminių • dalykinių • kompetencijų • ugdymas Vadovėlio paskirtis – padėti mokiniams siekti švietimo ir mokslo ministro patvirtintose bendrosiose programose (toliau – bendrosios programos) apibrėžtų ugdymo tikslų ir rezultatų, t. y. plėtoti kompetencijas – kurtis vertybinių nuostatų sistemą, įgyti reikiamų žinių, gebėjimų, įgūdžių.
Vadovėlis ir kompetencijų ugdymas Mokymosi mokytis kompetencijos komponentai: • mokymosi motyvacija; • mokymosi planavimas, tikslų ir uždavinių kėlimas; • mokymosi strategijų ir priemonių pasirinkimas; • mokymosi įsivertinimas. Vadovėlio turinio ypatumai: • tekstinė ir vaizdinė informacija kelia mokiniams smalsumą, susidomėjimą; • vadovėlio medžiagos suskirstymas į skyrius ir temas yra logiškas, sistemiškas bei padeda planuoti mokymąsi; • pateiktos informacijos struktūravimas (antraštės, svarbios medžiagos išskyrimas, pastabos, taisyklės, paaiškinimai ir kt.) padeda mokiniams mokytis ir kt.
Mokyklinis vadovėlis ir informacijos pateikimas Vadovėlio tekstas turi būti mokiniams aiškus ir suprantamas J. Mikk (2000). Kiekvienoje pamokoje reikėtų įvesti keletą (2-3) naujų sąvokų, kurios būtų paprastai paaiškinamos ir suprantamos, jei įmanoma - jas turėtų lydėti pavyzdys arba tinkama iliustracija Jonhsen E.B., Textbooks in Kaleidoscope, Oslo, 1993. Vadovėlio turinys
Pagrindiniai reikalavimai vadovėliui Vadovėlis: • 5.1. turi būti skirtas konkrečiam ugdymo turinio koncentrui arba klasei, ugdymo sričiai, integruotam kursui, dalykui arba moduliui; • 5.2. turėti skirtą mokytis metodinę sąrangą (medžiagą, bendrosiose programose apibrėžtam ugdymo turiniui perteikti; užduotis, žinioms ir gebėjimams įgyti; priemones, pažangai ir pasiekimams įsivertinti); • 5.3. atitikti pagrindines demokratinės visuomenės ir Lietuvos valstybės vertybes, būti nešališkas lyties, amžiaus grupių, neįgalumo, gebėjimų, socialinės padėties, rasės, etninės priklausomybės, religijos ar įsitikinimų atžvilgiu; • 6. užsienyje išleistas vadovėlis užsienio kalbai mokytis turi atitikti pagrindines demokratinės visuomenės vertybes ir neprieštarauti Lietuvos Respublikos teisės aktams. Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo dalykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos aprašas (patvirtintas Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2009 m. gegužės 19 d. įsakymu Nr. ISAK-1051).
Institucija <...> suderinusi su Švietimo ir mokslo ministerija: • rengia vadovėlio turinio vertinimo kriterijus; • rengia recenzijų rengimo tvarkos aprašą; • sudaro vertintojų sąrašą; • užtikrina, kad vertintojai objektyviai, dalykiškai, be išankstinio nusistatymo, vadovaudamiesi visų leidėjų/teikėjų lygiateisiškumo principu, atliktų savo pareigas ir būtų nešališki leidėjams/teikėjams; • organizuoja vertintojų mokymus; • <...>.
Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo dalykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos aprašas (patvirtintas Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2009 m. gegužės 19 d. įsakymu Nr. ISAK- 1051). Esminiai pokyčiai: • vadovėlių turinio vertinimo liberalizavimas (perėjimas nuo kontrolės informavimolink); • didesnės atsakomybės suteikimas leidėjams ir vadovėlių autoriams; • informavimo apie vadovėlius ir mokymo priemones sistemosplėtra; • nuoseklus vadovėlių turinio vertintojų ir autorių kvalifikacijos tobulinimas.
Vadovėlių turinio vertinimas (2005m.-2010 m.) 2008 m. Vadovėlių turinio vertinimas. Rinkoje sudarytos galimybės egzistuoti dviejų tipų vadovėliams: a) turintiems patvirtinimo žymą; b) be patvirtinimo žymos. Vertinimo kriterijai. 2009 m. gegužės 19 d. Tvarkos aprašas 2006-2007 m. Vadovėlių turinio vertinimas ir autorių konsultavimas. Vertinimo kriterijai. 2005 m. Vadovėlių turinio vertinimas. Ekspertų komisijų darbas. Vertinimo kriterijai Vadovėlių/vadovėlių komplektų turinio recenzavimas. Recenzijos forma. Informacijos teikimas vartotojui ir Vadovėlių duomenų bazė(toliau – VDB).
Dabartinė vadovėlių turinio vertinimo tvarka (1) Į Galiojančių bendrojo lavinimo dalykų vadovėlių sąrašą įrašomitik recenzuotivadovėliai.
Dabartinė vadovėlių turinio vertinimo tvarka (2) • Leidėjas/teikėjas teikia institucijai, atsakingai už vadovėlių turinio vertinimą, prašymą įvertinti naujo vadovėlio turinį <…>, rankraštį <…>, pasirinkto vertintojo parengtos recenzijos kopiją. • Institucija, atsakinga už vadovėlių turinio vertinimą, skiria vertintoją vadovėlio turiniui vertinti ir recenzijai rengti.
Dabartinė vadovėlių turinio vertinimo tvarka (3) • Institucijos, atsakingos už vadovėlių turinio vertinimą, recenzentas: a) įvertina vadovėlio turinio atitikimą pagrindiniams reikalavimams; b) parengia vadovėlio turinio recenziją.
Dabartinė vadovėlių turinio vertinimo tvarka (4) • Leidėjas/teikėjas, gavęs iš institucijos, atsakingos už vadovėlių turinio vertinimą, recenzijos kopiją, raštu kreipiasi į instituciją, atsakingą už duomenų bazės tvarkymą, dėl vadovėlio įrašymo į tinkamų naudoti ugdymo procese vadovėlių sąrašą <...> ir informacijos apie vadovėlį skelbimo VDB<…>. • <…> leidėjas/teikėjas institucijai, atsakingai už duomenų bazės tvarkymą, teikia pasirinkto vertintojo ir institucijos, atsakingos už vadovėlių turinio vertinimą, paskirto vertintojo parengtų recenzijų kopijas ir Valstybinės lietuvių kalbos komisijos pažymą, patvirtinančią, kad vadovėlio kalba atitinka kalbos taisyklingumo reikalavimus. Nuoroda: http://www.upc.smm.lt/suzinokime/vertinimas/3_Recenziju_rengimas.pdf
II. Vadovėlių turinio vertintojų sąrašo sudarymas ir mokymų organizavimas
Vadovėlių turinio vertintojų sąrašo sudarymas: • 2010 m. balandžio mėnesį buvo paskelbtas viešas vadovėlių turinio vertintojų konkursas. • 2010 m. birželio – rugpjūčio mėnesį pasirašytos preliminarios sutartys su 46 vadovėlio turinio vertintojais; • 2010 m. spalio mėnesį mokymams atrinkti 37 asmenys. • 2010 m. lapkričio mėnesį atrinkti 83 vadovėlių turinio vertintojai Nuoroda: http://www.upc.smm.lt/suzinokime/vertinimas/vadoveliai.php
Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos turinio vertintojų rengimo programa Tikslas - parengti bendrojo lavinimo dalykų vadovėlių ir kitų mokymo(si) priemonių turinio vertintojus, kurie gebės kokybiškai įvertinti vadovėlių ir kitų mokymo(si) priemonių turinį. 3 seminarai. Tematika. 1. Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos turinio vertinimas. 2. Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos tinkamumas esminėms dalykinėms kompetencijoms ugdyti. 3. Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos tinkamumas bendrosioms kompetencijoms ugdyti. Vadovėlių ir kitos mokymo(si) medžiagos turinio vertinimas (recenzijų pristatymas ir aptarimas). Mokymų trukmė: 33 akademinės valandos, iš jų – 18 auditorinių valandų ir 9 savarankiško darbo valandos, 6 valandos – refleksija. Atskirų seminarų turinys derintas prie tikslinės grupės. Mokymų dalyviai gaus metodinę medžiagą.
Informacija vartotojams Ugdymo turinio įgyvendinimas Vadovėlių/vadovėlių komplektų turinio kokybės užtikrinimas vertina vadovėlių/vadovėlių komplektų turinį (recenzijų parengimas, dalyvavimas komisijų darbe); Apie 90 kvalifikuotų vadovėlių ir mokymo priemonių turinio vertintojų dalyvauja vadovėlių/vadovėlių komplektų tyrimuose, metodinės medžiagos rengime ir kt.; teikia metodinę pagalbą leidėjams, vadovėlių ir kitų mokymo priemonių autoriams.
Informacija Vadovėlių duomenų bazėje, įtraukimas į Galiojančių vadovėlių sąrašą Informacija vartotojams Ugdymo turinio įgyvendinimas Recenzija
Aktualūs klausimai šiandien • Kompetencijų ugdymas ir vadovėliai. • Vadovėlių turinio vertinimo kriterijai.
Vadovėlio/vadovėlio komplekto rankraščio turinio recenzijos struktūra • I. Įvadinė dalis (informacija apie vadovėlio/vadovėlio komplekto rankraštį, bendras rankraščio turinio apibūdinimas, aktualumas, naujumas ir pan.). • II. Vadovėlio/vadovėlio komplekto rankraščio turinio vertinimas (pagrindinė recenzijos dalis, vertinimas pagal kriterijus). • Išvados (galutinis įvertinimas, vadovėlio atitikimas pagrindiniams reikalavimams, vadovėlio vertingumas ar nauda mokytojui ir pan.).
Vadovėlių turinio vertinimo kriterijai • 2010 m. III ketvirtį atnaujinta vadovėlių turinio recenzijos forma ir vadovėlių turinio vertinimo kriterijai.
