220 likes | 373 Views
Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0794 s názvem „ Výuka na gymnáziu podporovaná ICT “. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
E N D
Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0794 s názvem „Výuka na gymnáziu podporovaná ICT“.Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Zpracováno: 20. 11. 2013 Autor: Mgr. DobrušeFajkusová
Sochařství 20. století přetrvává vazba na realitu prosazují se moderní tendence – expresionismus, kubismus, futurismus, abstrakce prosazuje se většinou figurativní tvorba využívá se mramoru, bronzu, hlíny, dřeva umělecký záměr prostupuje impresionistická pocitovost a ztvárnění citů
AristidMaillolTři Gráciemoderní klasicista – vyvážené uspořádání objemů a vlnivý rytmus postoj, vyjádření mladosti i vážnosti
Gustav Vigelandjedna ze skupin ve Frognerových sadech • vrátil se do Norska po pařížském pobytu a inspiraci Rodenem • figurativní skulptury jsou oslavou síly a krásy lidského těla • vyvolaly půlstoeltí trvajících prudkých kontroverzí
UmbertoBoccioniJednotné tvary kontinuity v prostoru • futurismus • „Sochařství musí dát objektům život tím, že bude systematicky, smyslovými a výtvarnými prostředky, vyjadřovat, jak se prodlužují do prostoru.“ (Boccioni)
Max ErnstKozorožec • surrealismus • konstrukce rokování archaických duchů • využil automobilových součástek • proslulý kolážemi a frotážemi
Pablo PicassoKoza • kubismus • asambláž – břicho z proutěného košíku, rohy z vinného keře, zadek z osvětlovacího tělesa
ConstantinBrancusiPortrét kněžny X • snažil se o co největší oproštěnost tvaru od reality • čerpal z orientálního myšlení – knihy tibetského mnicha z 11. století - Minarepy • na rozkaz policejního prezidenta staženo z výstavy 1920 pro „obscénnost“
Alexandr ArchipenkoStojící postava • tvořil asambláže • vytvořil teorii „aktivní prázdnoty“ – vycítil hodnotu a účinnost prázdných míst • vystřídal konvexnost s konkávností (prohloubené a vypouklé prostory) • využíval i průhledné materiály
JacquesLipchitzLežící žena s kytarou • kubismus • postava je redukována na profil a vzájemné překrývání tvarů • zajímal se o skulptury primitivních národů
Henry LaurensSiréna • kubismus zjemněný zaoblenými liniemi • verze zpracování aktu • dělnický původ propojuje jeho uměleckou tvorbu s řemeslnou poctivostí
OssipZadkinOrfeus • dlouhotrvající zájem o daný námět • záliba v melodramatičnosti a symbolice • tělo je pojato na způsob lyry • postava nabývá rázu dramatické masky
RaymondDuchamp-VillonSedící žena • socha tvarově schematická a statická • kubistický pohled ztvárnění • předznamenává posun k futurismu - pohybu
Jean ArpVěnec pupenců • „bezpodmínečný elementarismus“ • mezi surrealismem a abstrakcí • „…produkovat tak, jako rostlina produkuje plod, ne reprodukovat…“ (Arp)
Henry MooreKrál a královna • instalována ve Skotsku • první skotský plenérový sochař • pracoval na sochách určených pro umístění v přírodě • základní tematiku nacházel v rodině
AntoinPevsnerKonstrukce v prostoru • zdánlivě matematicky přesný a dynamický stroj • vyvolává iluzi pohybu, ačkoli zcela statická konstrukce
NaumGaboLineární konstrukce • série tvarů v podobě jemných průsvitných sítí • vlákna z plastické hmoty a nerezavějící oceli • hra světla a nehmotných ploch
Albert GiacomettiKráčející muž • expresionistická deformace • zápas o vyjádření emoce – jak vidět lidskou postavu v prostoru
César Baldaccini= CésarSlisovaný automobil • vytvářel zprvu asambláže z vyřazených strojních součástek a železného šrotu • později vystavil automobilové karosérie slisované do různobarevných bloků • souvislost s pop-artem
EtienneHajduZelený mramor • hladký elementární tvar • kubismus, abstrakce • mnohosymbolická skulptura
BarnettoNewmanZlomený obelisk • „neproveditelné“ spojení dvou tvarů patřící k nejstarším, jaké kdy lidstvo znalo • minimalismus
zdroje PIJOAN, José. Dějiny umění / 10. Praha: Odeon, 1984. ISBN 80-207-0133-8. PROKOP, Vladimír. Kapitoly z dějin výtvarného umění pro výuku dějin umění na středních školách. Sokolov: O.K.-Soft, 2000.