REUNIONS DEPARTEMENTALES L’Equipement des lycées Lycées de Marseille

1. REUNIONS DEPARTEMENTALESL’Equipement des lycées Lycées de Marseille 5 février 2008 Joseph ROBAUDI Direction des Lycées Service Equipement des lycées

2. Equipements des Lycées • UN APPEL A PROJET ANNUEL (PRELP) • DES CRITERES ENVIRONNEMENTAUX • DES VEHICULES AU GAZ NATUREL • UN GUIDE REGIONAL D’EQUIPEMENT DES SCIENCES

3. LE PROJET REGIONAL D’EQUIPEMENT DES LYCEES PUBLICS ( PRELP) • Un appel à projet est lancé annuellement auprès des établissements afin d’établir un état de l’ensemble des besoins d’équipements mobiliers et pédagogiques pour l’année scolaire N+1 / N+2. • Les projets sont recueillis via un applicatif de type extranet et font ensuite l’objet d’une instruction globale pour l’ensemble des lycées visant à garantir une meilleure équité dans l’attribution des crédits régionaux. • En ce qui concerne les équipements pédagogiques, l’instruction est réalisée en concertation avec les services académiques.

4. Quelques données significatives… • Un poids des projets près de 3 fois supérieur aux moyens disponibles : en 2007, le total des demandes formulées par les lycées s’élevait à environ 50 M€ pour un budget régional d’équipement de 19 M€. • La part croissante du matériel informatique : budget prévisionnel 2008 = 19 M€ 6 M€ (postes, serveurs et périphériques informatiques) 13 M€ pour les mobiliers et matériels techniques

5. Eléments quantitatifs issus des PRELP 2006 & 2007 Projets PRELP saisis sur extranet par les établissements 180 lycées publics Instruction + de 3000 demandes soit 50 M€ 900 opérations en délégations de crédits aux établissements (subventions) soit 5 M€ Vote en commission permanente Vote en commission permanente 450 opérations en maîtrise d’ouvrage soit 14 M€ 15 marchés à commande + de 20 à 50 marchés spécifiques par an 900 commandes passées par le SEL Livraison des matériels dans les lycées

6. Répartition des crédits votés en 2007

7. LES CRITERES ENVIRONNEMENTAUX Depuis 2006, la présence de critères environnementaux a été systématisée dans les appels d’offres d’équipements lancés par le service

8. Le critère environnemental peut représenter aujourd’hui jusqu’à 20 % du poids des critères d’attribution selon les fournitures et prestations attendues. • Prise en compte des normes environnementales (ISO 14000, écolabels, NF Environnement) correspondant à l’organisation, au process de fabrication, au déploiement. • Minimiser les puissances électriques demandées dans les cahiers des charges des matériels pédagogiques, suite à un travail de concertation avec les corps d’inspection. • Valorisation de la capacité des fournisseurs à mieux gérer leurs emballages et à faciliter les livraisons, puis ultérieurement le recyclage des matériels obsolètes.

9. LES VEHICULES AU GAZ NATUREL

10. Le GNV (Gaz Naturel Véhicules) est un carburant alternatif essentiellement composé de méthane dont la combustion émet moins d’odeurs, de fumées et de particules. Début 2007, la Région a acquis pour onze lycées pilotes des véhicules de type fourgonnette utilisable en mode bicarburation (essence + GNV). Gaz de France accompagne la Région dans la mise en œuvre de ce projet, et finance la location-maintenance de compresseurs individuels permettant aux lycées concernés l’avitaillement en gaz sur site, quand il n’y a pas de station publique de proximité.

11. Ce dispositif n’ayant pas eu de précédent dans un ERP Scolaire en France, l’installation des compresseurs a été soumise à un processus de validation qui a duré plusieurs mois. Leur utilisation est prévue en février 2008. En 2008, l’attribution d’un nouveau marché permettra l’extension du GNV à la majorité des véhicules fourgonnettes à renouveler.

12. Un Guide Régional d’Equipement des Sciences en 2008

13. Quels espaces concernés ? • Salles de cours • Salles de travaux pratiques • Salles de préparation / collection • Dépôts de produits toxiques Les enseignements concernés sont la physique, la chimie, les sciences de la vie et de la terre.

14. Constats… • Plusieurs guides d’équipement publiés par le MEN définissent les caractéristiques et les fonctions de ces locaux ainsi qu’un certain nombre d’équipements mobiliers et pédagogiques. Mais ceux-ci ont été publiés entre 1998 et 2002 et restent par ailleurs trop interprétables par les programmistes et maîtres d’œuvre. • Les dotations de premier équipement réalisées dans les lycées neufs sont parfois hétérogènes. • Des problèmes de ventilation et de stockage des produits ont été relevés dans un certain nombre d’établissements.

15. Pourquoi ce guide ? Pour qui ? Les enseignements concernés sont présents aujourd’hui dans chaque lycée général, technologique ou professionnel. Il importe que les restructurations et réhabilitations s’effectuent avec cohérence et homogénéité.  Le guide pourra utilement servir d’outil de diagnostic des actions de maintenance, de restructuration des locaux et de renouvellement d’équipements existants. Le guide est destiné aux agents de la Direction des Lycées, de l’AREA, aux programmistes, aux maîtres d’œuvre, aux chefs d’établissements, enseignants et personnels de laboratoire.