LEA- congres

1. LEA- congres 12 januari 2010 Nieuwegein

2. LEA zonder rijksmiddelen Jeanne Hendriks- van Kemenade, wethouder Frans de Baaij, algemeen directeur SKOSO

3. De Lokale Educatieve Agenda in Sint-Oedenrode 2010-2013

4. Waarom van belang voor de gemeente? • Historisch een rol (sport, handvaardigheid, religie) • Jeugd en onderwijs belangrijk voor leefbaarheid dorpen en kernen • Sociale doelstellingen bereiken: zelfredzaamheid, participatie. Samenwerking biedt meerwaarde

5. Wat hadden we al? • Locaal educatiebeleid met zelfredzaamheid als centraal begrip (arbeid (VSV) en sociaal maatschappelijk) • Muzieklessen • Sportlessen binnen en buiten de school • Jeugd creatief • Levensbeschouwing/tolerantie

6. Andere beleidsterreinen • Gemeentelijke regierol jeugd: sluitende jeugdketen en JGZ/CJG • Voor in de scholen: • Gezonde en veilige school (programma GGD over voedsel, drugs en alcohol i.s.m. Novadic-Kentron) • Lokaal erfgoed (project voor groep 5) • HALT voorlichting over buurwerk en veiligheid • Marktplaats cultuureducatie (gemeente en provincie) • Dag van Respect (landelijke dag, plaatselijke invulling)

7. Brede school? • Visie en structuur liggen er • Coördinator is aanwezig (vanuit activiteiten, niet gebouwen) LEA is extra hulpmiddel

8. Kleine kernen? • Leefbaarheid van platteland, veel ontwikkeling (Grootschalige boeren, wel veel minder!, Draagvlak voor winkels verdwijnt, nieuwe economische dragers zoeken, belang van natuur en duurzaamheid) • Welzijn, WMO prestatieveld 1 • Een integraal dorpsontwikkelingsplan (naast ruimtelijke structuur aandacht voor sociale en economische structuur)

9. Lokale Educatieve Agenda (nieuw) • De LEA is een instrument in de samenwerking tussen de gemeente, de schoolbesturen, kinderopvang en overige educatieve partners. • Op de agenda staan thema’s die in het licht van de beoogde educatieve doelen actueel zijn binnen de gemeente en waarvoor een goede samenwerking en afstemming tussen verschillende organisaties vereist is. • Partners maken op bestuurlijk niveau afspraken over aanpak van deze thema’s, de inzet van de mensen en middelen, de planning en de terugkoppeling van bevindingen en resultaten. • Naast gezamenlijke verantwoordelijkheid hebben partners ook een eigen verantwoordelijkheid.

10. Lokaal educatiebeleid • Toekomstvisie op educatie • Actieplan voor de komende jaren • Burgers stimuleren tot zelfredzaamheid (ontplooiing en ontwikkeling) en maatschappelijke verantwoordelijkheid (Participatie) • Jeugdbeleid (o.a. Centrum voor jeugd en gezin) • Onderwijsbeleid gericht op doorgaande ontwikkeling • (talentontwikkeling, participatie en zorgverbreding) • Jeugdbeleid en onderwijsbeleid komen samen • Speerpunt is de Brede Schoolontwikkeling

11. Stuurgroep Brede School =Platform over inhoud LEA • Gemeente Sint-Oedenrode • SKOSO (7 katholieke basisscholen) • OBS de Springplank • Fioretticollege dependance VMBO- school • Kinderopvang Humanitas • Korein Kinderplein • Kindercentra de Verbinding • Welzijn Salus

12. Het gaat om kinderen en jeugd

13. Agendapunten LEA Sint-Oedenrode • Brede Schoolontwikkeling • Brede School als basisvoorziening in kleine kernen • Harmonisatie Voorschoolse Voorzieningen • Aansluiting Basisonderwijs- Voortgezet Onderwijs • Passend Onderwijs • Lopende zaken

14. Focus op ontwikkeling van het kind!

15. 1. Brede Schoolontwikkeling (thema’s) • Doorgaande lijn • Sportstimulering • Kunst en cultuureducatie • Leesbevordering • Actief burgerschap/sociale integratie/waarden en normen • Natuurbeleving • Gezondheid (alcoholpreventie) • Veiligheid en preventie • Ouderparticipatie • Kinderparticipatie

16. 2. Brede School als basisvoorziening in kleine kernen • Doorgaande lijn in relatie tot de buurt • Activiteiten voor en door kinderen/jongeren met buurt • Schoolbuurtprojecten • Avondcursussen voor wijkbewoners • Bibliotheeksteunpunten

17. 3. Harmonisatie voorschoolse voorzieningen • Scenario’s voor samenwerking peuterspeelzalen/ kinderopvang • Kwantitatief en kwalitatief voldoende aanbod voorschoolse educatie • Doorgaande lijn voorschoolse en vroegschoolse educatie

18. 4. Aansluiting Basisonderwijs - Voortgezet Onderwijs • Doorgaande lijn PO – VO • Taalproject VO in aansluiting op taalonderwijs PO • Project meerbegaafden i.s.m. VO en cultuureducatie

19. 5. Passend onderwijs • Leerlingenzorg in en om de school • Schoolmaatschappelijk werk • Jeugdhulpverleningsnetwerk • 1-Zorgroute • MIND/Excellentie • Bestuurlijke afspraken • Leerlingenvervoer

20. 6. Lopende zaken (thema’s) • Bewegingsonderwijs (zwemles en ‘natte’ gymles • Marktplaats cultuureducatie (incl. Jeugd Creatief) • Onderwijs aan allochtone kinderen • Leerplicht/RMC • Leerlingenvervoer • Onderwijshuisvesting • Muziekonderwijs • Jeugd in beweging • Maatschappelijke stages • Raakvlakken met CJG • Overlegpunten onderwijsachterstandenbeleid

21. Ontdekkend leren

22. Organisatie LEA • Werkproces volgens PDCA-cyclus • Structuur: stuurgroep en werkgroepen • Ambtenaar LEA en brede schoolcoördinator • Activiteitenplanning en jaarplanning • Registratie en monitorsysteem • Communicatiesysteem • Financiële en personele middelen • Personele inzet in begroting betrokken partners

23. Financiën LEA (2010) • Coördinator brede school: € 32.000,- • Educatieve projecten: € 14.000,- • Muziekonderwijs in het basisonderwijs: € 20.000,- • Voormalige middelen onderwijsbegeleiding: € 55.000,- • Bewegingsonderwijs incl. zwemmen: € 95.000,- • Marktplaats cultuureducatie: € 23.000 ( + € 23.000 Pr.) • Onderwijs aan allochtone kinderen: €14.000,- • Leerplicht: € 56.000,- = wettelijke taak • Leerlingenvervoer: € 273.000,- = wettelijke taak • Onderwijshuisvesting conform IHP: € 29.000,- • Jeugd in beweging: € 3.100,- • Maatschappelijke stages: € 12.000,-= (wettelijke taak) • Totaal: € 626.000,-

24. Samenhang in de LEA

25. De kern Olland

26. Problematiek kleine kernen • School en gemeenschapshuis zijn gescheiden • Gemeenschapshuis is aan renovatie of nieuwbouw toe • Peuterspeelzaal is zelfstandig maar wil zich professionaliseren en op zoek naar ander bestuur • Taalontwikkeling is van belang • Bibliobus is verdwenen uit de kern • Leefbaarheid kern Olland is van belang • Kern kent weinig voorzieningen meer • School neemt een belangrijke plaats in binnen de kern • Geen volwaardige gymaccommodatie • Geen dagopvang of BSO in de kern

27. Sport en beweging

28. Doelen • Versterken leefbaarheid kleine kern door: • Ontwikkeling nieuw gemeenschapshuis ‘de Holm’ • Ontwikkeling brede school op basis verrijkingsprofiel • Ontwikkeling van een peuterspeelzaal naar een kindgerichte voorziening in een kleine kern • Samenwerking tussen de kindgerichte voorziening/kindcentrum en de basisschool met het oog op doorgaande leerlijnen en ontwikkeling • Ontwikkeling brede school in kleine kern met aandacht voor sport en cultuur in en buiten schooltijd (verrijkingsmodel) • Aandacht voor taalontwikkeling > versterken bibliotheeksteunpunt

29. Benutten kansen • Actieve partners: gemeente, Wovesto, School (bestuur), bestuur gemeenschapshuis, dorpsraad • Bewoners zijn betrokken • Voortrekkersrol Wovesto • Subsidie brede school: € 300.000,- (Rijk) • Subsidie Integrale dorpsontwikkeling IDOP: € 1.000.000,- (Provincie)

30. Huidige situatie

31. Huidige situatie De Holm Bs. St. Petrus

32. Nieuwe situatie

33. judo drumles BSO school bieb

34. d a g a r r a n g e m e n t Maximale ontwikkeling voorschoolse opvang 0 jr 2 ½ jr 4 jr 12 jr 7.30 consultatiebureau 8.45 basisonderwijs peuter- speelzaal tussenschoolse opvang basisonderwijs peuter- speelzaal 15.30 kinderdagopvang naschoolse opvang bibliotheek muziek sport 18.30 doorgaande ontwikkelingslijn

35. Brainstorm by Caryl Yasko 2003

36. Brainstorm Hart van Olland • Doelen: • brainstormen over de doorgaande ontwikkeling voor kinderen en jeugd in de nieuwe toekomstige brede school ‘Hart van Olland’ en • kijken hoe de toekomstige partners daarin kunnen samenwerken.

37. wijkvereniging? bibliotheek? ? Hart van Olland?

38. Dank voor uw aandacht