1 / 50

Perutusan Pengarah

Perutusan Pengarah. PENJAJARAN SEMULA PENGOPERASIAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGERI JOHOR. MKSPPD. Bil.1/2014. Hotel Sri Malaysia, Mersing 8.30 Pagi Mac 2014. HJ. MOHD. NOR BIN A. GHANI PENGARAH PELAJARAN JOHOR. Pelaksanaan mantap Tindakan Berkesan memacu transformasi pendidikan.

jadon
Download Presentation

Perutusan Pengarah

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PerutusanPengarah PENJAJARAN SEMULA PENGOPERASIAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGERI JOHOR MKSPPD Bil.1/2014 Hotel Sri Malaysia, Mersing 8.30 Pagi Mac 2014 HJ. MOHD. NOR BIN A. GHANI PENGARAH PELAJARAN JOHOR

  2. Pelaksanaan mantap Tindakan Berkesan memacu transformasi pendidikan ……….tujuan transformasi.

  3. VISI & MISI KPM JPN JOHOR PPD KLUANG SEK. DAERAH KLUANG VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera MISI Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

  4. 3. Syarat Utama Kejayaan Pengoperasian Transformasi Pendidikan yang mantap dan berkualiti i- Dokumentasi perancangan yang betul, tepat, mantap seiring dengan ii- Pemahaman, penghayatan dan pelaksanaan dalam melaksanakan dasar - Keinginan dan semangat tinggi - Kepimpinan – political will iii- Fungsi tugas yang jelas iv- Penggunaan sumber yang optimum vi- Kesanggupan kajian semula – Penilaian vii- Penambahbaikan HASAN

  5. Pra-Syarat Kejayaan Pengoperasian Transformasi Pendidikan yang mantap dan berkualiti1. Perancangan/ halatuju: - Dokumen – PPPM/ Perancangan Strategik/ SKT - Cukupcakupan ke atas semua bidang - war cry (Johor LEADS, one step ahead etc)2. Kefahaman/ Penghayatan - Sistem penyampaian - political will3. Sumber - 3M (Man, Machine, Money) - attitude, alligment4. Sistem - Kawalan (controller) - pemantauan (monitoring) - kajian impak - stuktur

  6. Matlamat Perutusan - Seiring dgn GTP, .. - Memahami dan menghayati dasar transformasi Pendidikan - Memahami dan melaksanakan peranan dan fungsi tugas sebenar - Kelangsungan dan kelestarian pelaksanaan pendidikan berkualiti

  7. PELAKSANAAN YANG MANTAP • Pemantauan Yang Rapi

  8. PELAKSANAAN YANG MANTAP 2. Kawalan

  9. PELAKSANAAN YANG MANTAP 3. Penilaian - Keupayaan membezakan Pencapaian Sebenar dengan Pencapaianj Yang Disasarkan

  10. Tindakan yang pantas 1-5 - Keupayaan membezakan Pencapaian Sebenar dengan Pencapaianj Yang Disasarkan

  11. PERENCANAAN • (KepakaranTinggi) KPM PPPM 2013-2025 JPN SAID • Understand • Elaborate • Deliver • PELAKSANAAN • - Kelangsungan & Kelestarian PPD SEK

  12. JPN PPD • ISU • Fahami Dasar • Fungsi Tugas • DTP • KPI • Tiada Trek/ Per. Strategik (kawalan) • Strategic/ Structural Reform • Kurang Keberanian • Understand • Elaborate • Deliver SAID

  13. PENJAJARAN JPN PPD • ISU • Fahami Dasar • Fungsi Tugas • DTP • KPI • Tiada Trek/ Per. Strategik (kawalan) • Strategic/ Structural Reform • Kurang Keberanian • Understand • Elaborate • Deliver SALIMAN

  14. Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru) SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

  15. Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru) SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

  16. Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru) SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

  17. Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru) SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

  18. Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru) SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

  19. Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru) SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

  20. SALIMAN, SAZALI, ZAYADI • Kaitkandengan • 3 ciriPelaksanaanMantap & 5 ciriTind. Pantas • Gelombang 1 (Strukturdanmembantu Guru)

  21. PERENCANAAN • (KepakaranTinggi) KPM PPPM 2013-2025 • ISU • Fahami Dasar • Fungsi Tugas • DTP • KPI • Tiada Trek/ Per. Strategik (kawalan) • Strategic/ Structural Reform • Kurang Keberanian

  22. Apakahperanc JPNJ/ PPD dalammerealisasikanGelomb 1 - mengubahsistem - memberisokongan ? kpi Adakahinisiatif yang dilaksanakanmencapaimatlamatGelomb 1 - mengubahsistem - memberisokongan

  23. Program Transformasi Daerah adalahmerupakansalahsatuinisiatifutamauntukKementerianPelajaran Malaysia (KPM) 100inisiatif di bawah 1Agenda Curriculum and assessment Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa Pelaksanaan HOTS dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan Pelaksanaan dan pengukuhan PBS Peningkatan kemahiran guru dalam TIMSS dan PISA Pelaksanaan kurikulum Sejarah baharu Language Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi BI Peningkatan profisiensi guru BI Pengenalan Kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6 Peningkatkan standard BM di sekolah - kurikulum sama di SK and SJK Pembukaan Kelas Peralihan sebagai opsyen Peningkatan profisiensi guru BM Pengukuhan BM sebagai bahasa ilmu Pelaksanaan Cambridge Placement Test (CPT) bagi guru pelatih opsyen BI Pelaksanaan program English OPS di sekolah menengah Pengenalan dan pengukuhan sistem set BI Penubuhan Majlis Standard Kualiti BI Pengukuhan peranan ELTC Pengenalan modul Sastara dalam BI Pelaksanaan Kelas Pemulihan BI di semua sekolah menengah Peluasan peluang immersion BI Pengajaran bahasa tambahan di sekolah menengah Specific needs Penyemakan semula peruntukan guru bagi sekolah berenrolmen rendah Pelaksanaan sarana Peningkatan Sekolah untuk sekolah kurang murid Pemindahan SKM sekiranya dipersetujui oleh komuniti setempat Pembangunan penyelesaian secara perbelajaran jarak jauh bagi SKM Penambahan sekolah K9 Pemilihan lebih banyak guru pelatih dalam kalangan pribumi Pengukuhan kutipan data dan menjalankan kajian berkaitan murid OAM Pemantapan kurikulum KAP dan KEDAP Pembangunan dan pelancaran pembelajaran pintas (accelerated learning) Pembangunan dan pelancaran program pintar cerdas dan bakat Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif Pembangunan alat penilaian dan saringan bagi murid berkeperluan khas Penyediaan kurikulum dan pentaksiran berasaskan tahap kebolehan murid berkeperluan khas Pelaksanaan latihan perguruan yang dibezakan Naik taraf infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid berkeperluan khas Pelancaran program Komunikasi Bersepadu untuk meningkatkan kesedaran murid SEN School improvement Pelancaran rintis Program Transformasi Daerah dan peluasan ke seluruh negara Peningkatan keluwesan operasi untuk jadual waktu kurikulum dan pengagihan belanjawan Teachers Pelancaran High Profile Marketing ke arah profession pilihan Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi Pelaksanaan pelan induk CPD baharu dan pangkalan data pengesanan CPD Peningkatan standard kemasukan guru baharu dan pengecilan saiz kohort Penerusan sokongan bagi melanjutkan pengajian kepada guru Transformasi latihan perguruan praperkhidmatan (IPTA dan IPTS) Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru Pelaksanaan kursus induksi kepada guru baharu Pembangunan instrumen penilaian guru baharu berasaskan kompetensi Pembangunan portal dan perpustakaan video e-Guru Pensijilan guru Latihan guru dengan kerjasama pihak swasta Penempatan semula guru berprestasi rendah selepas CPD dan kaunseling Kajian semula sumber guru, jaminan penempatan, unjuran keperluan dan penempatan guru School leaders Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk NPQEL, laluan kerjaya, dan menambahbaik Tawaran Baharu Pembangunan dan penyepaduan skim perkhidmatan bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) Pengukuhan lapisan pemimpin pertengahan sekolah Penyemakan semula insentif bagi jawatan yang sukar diisi (sekolah berprestasi rendah/ pedalaman) Resource productivity Pengagihan semula RM1 billion dan pengurangan pembaziran Pelaksanakan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB) Pembangunan dan pelaksanaan sistem pengurusan dan pengesanan kewangan Latihan pegawai dalam semula program kewangan Delivery capacity Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM Pengukuhan kepimpinan JPN dan PPD Pengintegrasi data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard Infrastructure Penyediaan setiap sekolah dan institusi pendidikan dengan bajet penyelenggaraan Naik taraf infrastruktur memenuhi standard infrastruktur asas (e.g., elektrik, air, bilik darjah) Naik taraf infrastruktur mencapai standard garis asas infrastruktur (e.g., fasiliti sukan, internet) Naik taraf semua sekolah mencapai standard infrastruktur 'masa hadapan' (akan ditentukan) Penukaran sekolah yang padat menjadi sekolah satu sesi ICT Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah Penerokaan penyelesaian secara ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran mampu diri (self-paced) Pengkajian dan perintisan inovasi ICT Semua guru kompeten dalam literasi dan celik ICT Phases and duration of education Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah Peningkatan enrolmen pendidikan rendah Peningkatan enrolmen pendidikan menengah Pengenalan pendidikan wajib selama 11 tahun Parents, community and private sector Pelaksanaan kempen pendidikan peringkat kebangsaan Pelancaran dan pelaksanaan Sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta Pengkajian semula dan perombakan bantuan kewangan berdasarkan keperluan (cth: KWAPM) Peluasan peranan PIBG Penambahbaikan program Sekolah Amanah Perombakan program Sekolah Angkat Peningkatan biasiswa daripada sektor swasta Pathways Peluasan sekolah antarabangsa (international schools) Penambahan bilangan SMKA dan SABK Pemasaran STAM ke peringkat antarabangsa Pembangunan kurikulum kebangsaan bagi sekolah agama berdasarkan Dini dan Tahfiz Pensijilan bagi graduan dari sekolah agama Pengenalan kaunseling kerjaya (profil kerjaya) bagi setiap murid Pemerkasaan sekolah seni dan sekolah sukan Peningkatan program Sukan Untuk Semua (1 Murid 1 Sukan) dan sukan untuk kecemerlangan Pengukuhan Pelan Transformasi Vokasional termasuk meningkatkan dan mempelbagaikan kolaborasi dengan industri Penjenamaan semula Tingkatan 6 dan Matrikulasi Unity Pembangunan instrumen dan kajian tinjauan untuk mengukur perpaduan Pengenalan program khidmat masyarakat sebagai syarat untuk graduat pendidikan menengah Pengukuhan Pend. Islam, Pend. Moral dan Sivik dalam kurikulum Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP Penerusan dan pengukuhan aktiviti ko-kurikulum (Kelab Sukan & Permainan, Persatuan dan Badan Beruniform) Penyemakan dan pengemas kinian struktur sistem persekolahan Program Transformasi Daerah 25 Inisiatif Utama 24

  24. VISI 2. kawalan MISI PERANCANGAN STRATEGIK 6 MATLAMAT STRATEGIK (JPN = PPD = SEKOLAH)

  25. DTP Program Transformasi Daerah Mempercepat Penambahbaikan Prestasi Sekolah Melalui Program Transformasi Negeri dan Daerah

  26. Program Transformansi Daerah (DTP) (2012) telah ditubuhkan untuk mempercepatkan program kemajuan sekolah (2009) • 2009: GTP 1.0 • Program kemajuansekolahdilancarkan, SISC & SIPartnersdiperkenalkan • 2012: GTP 2.0 • DTP direkadandilancarkantermasukSISC+ & SIPartner+, PPD berdasarkanintervensi, dashboards & rutin dialog prestasi • 2013: 1Agenda implementasi program DTP direkadandirintismerentasiKedah danSabah

  27. Kebanyakanhasilinididorongsecaralangsung di peringkatdaerah 138 10,000 PPD sekolah 420,000 Pengetua dan guru KRITIKAL 1 ! Kementerian Fokus pada PPD untuk mendapatkan impak dan manfaat yang tertinggi 16 JPN 29

  28. PPD Dashboard Program TransformasiDaerah (DTP) melibatkan 4 perkara AKAUNTABILITI SOKONGAN 1 2 Memberi sokongan kepada organisasi yang paling memerlukan Mengupaya kepimpinan tempatan Pertukaran peranan JPN dan PPD memberi tumpuan dalam memberi sokongan kepada sekolah dalam Daerah Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolahdidorong oleh daerah dan didaya oleh negeri Dashboard dan ranking barumemberi tumpuan (dari JPN hingga ke sekolah) kepada KPI terpenting Dialog pencapaian di semua peringkat memastikan sekolah, daerah dan negeri boleh mencapai sasaran Disiplin pemantauan, penyelesaian masalah, dan pengambilan tindakan Menambat akses, kualiti, dan ekuiti 3 4 30

  29. 2 Sokongandanintervensi yang menjuruskepadasekolah Sokongan kepada sekolah dari para PPD Penyelesaian rekaan PPD1 Penyelesaian rekaan pusat2 Menjamin masa pengajaran dengan menghadkan masa maksimum guru berada di luar sekolah • Pembimbing guru sepenuh masa • (SISC+) akan • Meningkatkan pengenalan kurikulum baru dan penilaian • Membimbing guru mengenai amalan pengajaran asas GURU Komuniti pembelajaran profesional, diketuai oleh seorang pengetua yang teguh Meluaskan program rakan sekolah penambahbaikanmelalui SIP+ sepenuh masa dengan memberi sokongan secara satu per satu terhadap kepimpinan pengajaran PENGETUA Intervensi kehadiran dan disiplin murid LINUS +: Memperkenalkan program literasi Bahasa Inggeris baru, dan menyemak program Bahasa Melayu, dan proses dan kandungan pengajaran MURID 1 Isu-isu yang mempunyai kepelbagaian punca yang tinggi serta akan memerlukan penyelesaian yang disesuiakan oleh pihak sekolah 2 Isu-isu yang mempunyai kerumitan yang tinggi dan memerlukan sokongan dari pusat untuk penyelesaian 31

  30. Program TransformasiDaerah (DTP) dilaksanakandalam3gelombang Fokus: Gelombang 1 (2013 to 2015) Gelombang 2 (2016 to 2020) Gelombang 3 (2012 to 2025) • Memperkukuh keupayaan pengurusan negeri dan daerah • Mengurangkan bilangan sekolah Band 6 & 7 kepada sifar • Mengurangkan jurang bandar-luar bandar sebanyak 25% • Meningkatkan kehadiran murid kepada 95% • Memberi lebih kebebasan kepimpinan dalam negeri, daerah dan sekolah, dan fleksibiliti operasi ke atas peruntukan bajet, penggunaan kakitangan serta penjadualan kurikulum • Kebanyakan sekolah telah bersedia untuk melaksanakan pengurusan berasaskan sekolah yang lebih efektif Hasil utama: Memberi pelbagai sokongan kepada sekolah berasaskan band pencapaian sekolah; Menyediakan intervensi bagi sekolah yang bersesuaian dengan konteks khusus setiap sekolah; Menjadikan JPN dan PPD bertanggungjawab terhadap pencapaian keseluruhan sekolah. SUMBER: Malaysia Education Blueprint

  31. Kini, kitamenumpukanperhatiankepadamemberisokongankepadasekolah yang paling memerlukannya AKAUNTABILITI SOKONGAN 1 2 Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolahdidorong oleh daerah dan didaya oleh negeri Mengupaya kepimpinan tempatan Memberi sokongan kepada organisasi yang paling memerlukan Pertukaran peranan JPN dan PPD memberi tumpuan dalam memberi sokongan kepada sekolah dalam Daerah Dashboard dan ranking barumemberi tumpuan (dari JPN hingga ke sekolah) kepada KPI terpenting Dialog pencapaian di semua peringkat memastikan sekolah, daerah dan negeri boleh mencapai sasaran Disiplin pemantauan, penyelesaian masalah, dan pengambilan tindakan Menambat akses, kualiti, dan ekuiti 3 4 33

  32. Pada suku ini, kita akan memberi tumpuan kepada pergerakan data dan dialog prestasi PPD Dashboard AKAUNTABILITI sokongan 1 2 Perubahan dalam peranan PPD dan JPN untuk menumpukan usaha daerah dalam menyokong sokolah Sokongan yang disasarkan dan intervensi bagi sekolah dipacu oleh daerah, dan diupayakan oleh negeri Menberi kuasa kepada pemimpin tempatan Sokongan di mana paling memerlukan Dialog prestasi pada semua peringkat untuk memastikan sekolah, daerah dan negeri dapat mencapai sasaran Dashboard dan ranking baharu untuk menumpukan usaha (dari KPM ke sekolah) pada KPI terpenting Disiplin pemantauan, penyelesaian masalah dan tindakan Menambat akses, kualiti dan ekuiti 3 4 34

  33. Petunjuk Prestasi Utama (KPI) Negeri Johor 1 2 5 3 4

  34. 3 1 % sekolah band 6 & 7 kurangdari 1.4% (1 sek di Kluang) 2 % sekolah band 1 & 2 sekurang-kurangnya 31% (10 sek) DTP (#54) 3 3% peningkatan GPN UPSR: 2.10 4 3% peningkatan GPN SPM: akanditetapkan (Februari) 5 Jurang B-LB UPSR dan SPM: akanditetapkan 6 Enrolmenmenengahatas: akanditetapkan 7 Jurangakademikantaranegeri: akanditetapkan

  35. SEKOLAH 3 Dashboard Yang MempunyaiFokus Yang Sama di SemuaPeringkat • NASIONAL • NEGERI • DAERAH • MURID • Hasil metrik berlandaskan Akses, Kualiti dan Ekuiti • Input metrik berlandaskan penjana untuk meningkatkan kualiti pengajaran 37

  36. Komponenutamadalam dialog pencapaian Dialog Pencapaian di Semua Peringkat 4 MenjejakiPencapaian • Pelaksanaantindakan(dalam PPD, negeri, atausekolah) • Pengumpulan data pencapaianbaginegeri, PPD, atausekolah • Dashboarddaninisiatifkeutamaan Pelaksanaan Pengumpulan data pencapaian • Mengutamakan tindakan dan intervensi – termasuk tanggungjawab dan tarikh akhir • Menganalisisdanmenyediakan data • Memantaupembangunanmetrikutama Perancangantindakan Analisis Punca • Memahamipuncabagipencapaiankurangbaik/isu • Mengenalpastiisuyang dibayangkandalam data Isu Dialog Pencapaian 38

  37. Apakah dialog prestasi? Objekif dialog prestasi Dialog prestasi ialah.. • Fokus dan akauntabiliti: Memastikan organisasi fokus kepada penyampaian dan memastikan akauntabiliti (positif dan negatif) • Memantau prestasi: Memahami jika sistem itu berada pada landasan yang betul untuk menyampaikan aspirasinya • Mengenal pasti masalah: Mengemukakan isu-isu yang menghalang kemajuan dan menganalisis data untuk menentukan punca • Penyelesaian masalah dan sokongan: Menyediakan forum untuk membincangkan cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi amalan terbaik • Memajukan isu: Memajukan isu-isu yang perlu diselesaikan kepada pihak pengurusan atasan yang lebih tinggi • Merancang jadual pemantauan (checkpoint) yang kerap antara pihak atasan dan bawahan untuk menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Mengekalkan rutin (tidak kira apa) adalah penting • Forum untuk menyemak prestasi berdasarkan data dan fakta dan mengakhirinya dengan satu set konkrit langkah-langkah seterusnya untuk peserta 39

  38. KITARAN DIALOG PRESTASI Pelaksanaan Prestasi Secara Terperinci Penganalisisan Data ANALISIS JURANG KITARAN PRESTASI BAIK PELAN TINDAKAN & PEMBANGUNAN PROGRAM PEMANTAUAN PRESTASI Pelantindakan yang jelasdankhusus PELAKSANAAN Penyediaansokonganberfokus Keutamaanpelaksanaankepada program bermanafaat AgihanSumberBerfokus

  39. Untuk mewujudkan momentum transformasi dan memastikan transformasi dapat dilihat, dialog prestasi akan diinstitusikan merentasi seluruh organisasi Dialog JPN Dialog PPD PPD Cabaran dan sokongan Dialog Kebangsaan Cabaran dan sokongan KPM Cabaran dan sokongan JPN Menyedia dan menyampaikan Cabaran dan sokongan Menyedia dan menyampaikan Dialog Sekolah Pengetua / Guru Besar Menyedia dan menyampaikan Guru Menyedia dan menyampaikan 41

  40. Dialog prestasimemastikanbahawakitaranmembuatkeputusan yang dipacuoleh data sedangberlaku di semuaperingkat Ketua PPD Pengarah JPN KPPM Semua PGB ATAU PGB sekolah yang diutamakan jika lebih daripada 40 buah sekolah di PPD anda Semua ketua PPD Semua ketua JPN Petugas DMO & DTP Juara JPN Petugas DMO & DTP Sebulan sekali Suku tahun sekali Suku tahun sekali Dialog Kebangsaan kpm KPM Dialog JPN jpn JPN Dialog PPD ppd PPD School Dialog Pengetua PGB gurubesar GURU Pengerusi Peserta Kandungan disediakan oleh Kekerapan 42

  41. Peserta tidak seharusnya melihat dan menangani data mereka buat kali pertama dalam dialog prestasi - persediaan awal diperlukan Dialog Kebangsaan kpm Dialog JPN jpn JPN Dialog PPD ppd PPD School Dialog Pengetua PGB gurubesar GURU Kesemua peserta perlu membuat keputusan berpandukan data yang melangkaui dialog prestasi formal untuk menjadikan dialog prestasi lebih efektif • Mengkaji semula scorecard sekolah, dan membangunkan pelan tindakan • Mengadakan sesi satu dengan satu atau sesi pleno dengan persetujuan guru mengenai tindakan • Mengkaji semula laporan PPD dan membangunkan pelan tindakan • Mengadakan Dialog PPD • Melawat sekolah dan mengadakan sesi satu dengan satu bersama pengetua sekolah kritikal • Mengkaji semula dashboard JPN dan membangunkan pelan tindakan • Mengadakan Dialog JPN • Melawat ketua PPD dan menjalankan sesi satu dengan satu untuk memahami isu-isu dan membangunkan penyelesaian Persiapan yang perlu dilakukan oleh peserta 43

  42. Dialog Prestasi Gambaran keseluruhan objektif dan hasil Dialog Kebangsaan kpm KPM Dialog JPN jpn JPN Dialog PPD ppd PPD School Dialog Pengetua PGB gurubesar GURU Chair Pengerusi Ketua PPD Pengarah JPN KPPM Semua PGB ATAU PGB sekolah yang diutamakan jika lebih daripada 40 buah sekolah di PPD anda Semua ketua PPD Semua ketua JPN Peserta Attendees Kandungan disediakan oleh Petugas DMO & DTP Diterajui oleh JPN Petugas DMO & DTP Sebulan sekali Suku tahun sekali Suku tahun sekali Kekerapan

  43. MATLAMAT STRATEGIK JPNJ 2012 – 2015 (PINDAAN 2014) (Disesuaikan dengan PPPM) DRAF

  44. TERIMA KASIH

More Related