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長洲聖心學校 Cheung Chau Sacred Heart School

長洲聖心學校 Cheung Chau Sacred Heart School. 旅遊小冊子. 長洲之星. 花瓶石. 官立中學建築. 前置知識. 北帝廟. 張保仔洞. 前置知識. 專題研習技巧. 專題研習技巧. 中文科. 常識科. 各科組的配合. 資訊科技科. 圖書科. 張保仔洞. 實地考察 — 遊人有興趣的地方 訪談 — 張保仔洞的背後故事、張保仔的生平 3. 統計分析 — 遊人喜歡張保仔洞的的地方. 小長城. 實地考察. 名字的由來 歷史背景 途中奇石 沿途植物 四周鳥類. 小長城. 得著. 老師方面：

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長洲聖心學校 Cheung Chau Sacred Heart School

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Presentation Transcript

  1. 長洲聖心學校Cheung Chau Sacred Heart School

  2. 旅遊小冊子 長洲之星

  3. 花瓶石 官立中學建築 前置知識 北帝廟 張保仔洞

  4. 前置知識

  5. 專題研習技巧

  6. 專題研習技巧

  7. 中文科 常識科 各科組的配合 資訊科技科 圖書科

  8. 張保仔洞 實地考察—遊人有興趣的地方 訪談—張保仔洞的背後故事、張保仔的生平 3. 統計分析—遊人喜歡張保仔洞的的地方

  9. 小長城

  10. 實地考察

  11. 名字的由來 歷史背景 途中奇石 沿途植物 四周鳥類 小長城

  12. 得著 • 老師方面： 1.團體的參與的重要性 2.發揮老師的專長 3.計劃更有效及有創意

  13. 學生方面： • 1. 學生透過訪問、考察，令其 社交語文能力提升 • 2. 學生獲得更多獨立思考、研習的學習機會

  14. 困難 • 八個星期的學習時間是不足夠的 • 課堂上的學習編排是欠足夠 過程是成功的！

  15. 圖書館主任在探究式學習 的角色 許靄璇老師 長洲聖心學校 2010年10月9日

  16. 圖書館主任的角色 發展圖書館館藏 營造閱讀環境 推廣資訊素養 提供途徑使學生易於尋找資料 支援教與學

  17. 專題研習需要甚麼資料? • 一手資料: 親身經歷。 • 二手資料: 引用或轉述其他記載 • 印刷品: 書籍、報章 • 電子資料: 互聯網．．．．

  18. 培養學生掌握運用資訊的能力 在圖書課教授 1.圖書分類法(杜威十進分類法) 2.運用圖書館線上目錄檢索圖書 3.善用網上資源、電子資源 (Wisenews)、 Pathfinder (列出相關的網上資源) 4.利用「關鍵字」搜尋資料 5 .利用 and , or , not 的搜尋技巧 6.認識報章的不同版面 7.參考工具書的分類

  19. 專題報告的資料來源: 印刷品 • 書籍 • 學校圖書館 • 選購相關主題圖書 • 公共圖書館 • 集體借閱圖書 • 檢索方法: • 利用書名、作者關鍵字或主題

  20. 學校圖書館網上檢索系統 在學校網頁的「其他連結」，開啟OPAC 。

  21. 公共圖書館目錄

  22. 電子資料: 剪報資料庫 (WiseNews) 在學校網頁的「其他連結」，開啟 Wisenews畫面。 組別名稱請輸入「ccshs」，用戶名稱與密碼為內聯網號碼。

  23. 電子資料: 互聯網 • 常用搜索器 • Google: www.google.com • 雅虎: www.yahoo.com.hk • 搜索技巧 • 利用連接詞: AND, OR, NOT 縮小搜索範圍 例子: 長洲 (25,920,999 ) 長洲 and 名勝 (33,010 ) 長洲 and 名勝 and 小長城 (2,105 ) • 學校網站內提供的網頁連結

  24. 館藏發展 • 學校圖書館 • 公共圖書館 • 電子資源: WiseNews • WiseNews 的局限 • 資料太多，難以搜尋合適的資料

  25. 探究式學習與資訊搜索技巧課 • 教授搜索資料方法 • 在圖書館課進行 • 專題研習需要甚麼資料? • 如何搜集這些資料?

  26. 學生如何在研習過程中搜尋、篩選、及運用資訊１學生如何在研習過程中搜尋、篩選、及運用資訊１ • 指導學生界定主題 • 指導學生根據所定的主題： • 檢視校內已有的資訊 • 搜尋有關資料 • 給予學生搜尋技巧的指導，包括： • 印刷類 • 人(資源管理者) • 互聯網上資源 摘自 資訊科技教育促進中心 及 http://www.wcbss.edu.hk/library_website/index.htm

  27. 學生如何在研習過程中搜尋、篩選、及運用資訊２學生如何在研習過程中搜尋、篩選、及運用資訊２ • 指導評估資訊的質與量 • 如找不到資訊，學生則： • 重訂搜尋策略及範圍 • 引文使用的指導 • 表達研習成果的指導 摘自 資訊科技教育促進中心 及 http://www.wcbss.edu.hk/library_website/index.htm

  28. 學生搜尋資料所遇到的問題 • 你在網上搜尋資料過程中的困難是？ • 不懂用進階網上搜索技巧 • 花大量時間搜尋合適的網頁 • 太多網頁資料 • 容易在網頁迷失方向 • 根本不知找那個網頁 • 搜尋網頁時，不知應該輸入甚麼關鍵字 • 不懂閱讀統計資料

  29. 有效搜尋資料之步驟 • 確定該課題中所涉及的問題。 • 確定該課題中的主要概念和所包含的關鍵字。 • 制定檢索用語。 • 找尋合適的資料庫或搜尋引擎。 • 根據你所得的結果數量而作出適當的修訂。 摘自《香港中文大學圖書館資訊素養課程》

  30. 資料的來源及評價 • 圖書 朱維德（1998）。《香港歷史名勝》。香港：明報。 • 報章 新報（2010年3月29日）。《區議會可讓香港歷史活起來》，載於A8版。 • 網站 香港歷史博物館。http://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/History/b5/aboutus.php。 香港電台。《香港歷史系列》。http://app1.rthk.org.hk/special/hkhistory/index.php?group=1

  31. 成效 學生使用圖書館設施的頻次增加 上課前、小息、午息、放學後 學生閱書量提高

  32. 學生轉變資料搜尋的方式 容易取得的資料 例如： 報章 教科書 互聯網搜尋

  33. 經過一年的研習，同學學懂了取得第一手資料 例如： 1.實地考察 (小長城 ) 2. 問卷調查 3. 訪問

  34. 多元化資料搜尋的方法 4. 坊間的刊物 6.參考書/小冊子 7. 圖書館 5. 互聯網搜尋 (慧科) 長洲小長城地圖- Google圖片搜尋

  35. 重新檢視圖書館主任的角色 1.確立圖書館主任的角色 2.促進教師間的跨科協作 3.體現各科老師之溝通與合作 教師專業成長 有效推動『從閱讀中學習』

  36. 謝謝 鳴謝：嘉諾撒小學 陸偉茹老師

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