1 / 12

Příprava OP VVV (věda, výzkum, vzdělávání)

Příprava OP VVV (věda, výzkum, vzdělávání). PRVŠ, 18.4.2013. Identifikace potřeb a problémů ČR v oblastech výzkumu a vzdělávání – analytická část (1). POTŘEBY V OBLASTI VÝZKUMU A VÝVOJE: lidské zdroje ve VaV - nízké mzdové ohodnocení, kariérní růst, chybí zahraniční odborníci, odliv mozků

jalen
Download Presentation

Příprava OP VVV (věda, výzkum, vzdělávání)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Příprava OP VVV(věda, výzkum, vzdělávání) PRVŠ, 18.4.2013

  2. Identifikace potřeb a problémů ČR v oblastech výzkumu a vzdělávání – analytická část (1) • POTŘEBY V OBLASTI VÝZKUMU A VÝVOJE: • lidské zdroje ve VaV- nízké mzdové ohodnocení, kariérní růst, chybí zahraniční odborníci, odliv mozků • infrastruktura VaV- konkurenceschopnost, upgrading, řídký výskyt infrastruktur VaV s open access, podfinancování infrastruktury VaV v Praze • internacionalizace VaV - chybějící strategie, uzavřenost pracovišť, malá koordinace mezinárodních týmových projektů • institucionální rámec pro VaV - nedostatečná odborná kapacita managementu, vysoká administrativní zátěž, nevhodná metodika přidělování prostředků, nedostatečná institucionální kapacita veřejné správy pro řízení VaV

  3. Identifikace potřeb a problémů ČR v oblastech výzkumu a vzdělávání – analytická část (2) • POTŘEBY V OBLASTI VÝZKUMU A VÝVOJE: • využití výzkumu jako zdroje znalostí pro aplikační sféru - nízké využití národohospodářského potenciálu veřejné výzkumné sféry, prostředí nedostatečně podporuje využití výzkumu jako zdroje dlouhodobé konkurenční výhody, nedostatečná problémová orientovanost výzkumu, nízká intenzita spolupráce mezi akademickou a aplikační sférou, nedostatečně rozvinutý proces inteligentní specializace v regionech

  4. Identifikace potřeb a problémů ČR v oblastech výzkumu a vzdělávání – analytická část (3) • POTŘEBY V OBLASTI VYSOKÝCH ŠKOL: • kvalita VŠ vzdělávání a jeho relevance pro trh práce – absolventi Bc. studia jsou vnímáni jako nedostatečně připraveni pro výkon vystudované profese, příliš mnoho „drahých“ magistrů, nutnost zvýšení kvality VŠ studia na vysokých školách, chybí transparentní a jasně vymezený systému hodnocení kvality • zvýšení účasti na VŠ vzdělání a posílení jeho inkluzivního charakteru – vysoká celková účast na VŠ vzdělávání, ale malý podíl absolventů s VŠ titulem, vysoká studijní neúspěšnost, malá podpora studujících se specifickými potřebami

  5. Identifikace potřeb a problémů ČR v oblastech výzkumu a vzdělávání – analytická část (4) • POTŘEBY V OBLASTI VYSOKÝCH ŠKOL: • excelentní vzdělávání ve vazbě na výzkum – podprůměrný podíl absolventů doktorského studia v mladé populaci, nízká motivace doktorandů věnovat se naplno studiu, nabídka DSP absolventů výrazně zaostává za potřebou kvalifikovaných lidských zdrojů pro VaV v technických a přírodních vědách, stav infrastruktur českých VŠ stále nesplňuje standardy moderních výzkumných a vzdělávacích trendů, poptávka nových VaVpI center po DSP absolventech převyšuje možnosti VŠ • otevřenost vůči potřebám dospělé populace v oblasti CŽV vzdělávání – zájem veliký, ale nabídka kurzů neodpovídá potřebám cílových skupin, neexistence uceleného systému podpory a služeb pro studenty CŽV se specifickými potřebami, nedostatečná relevance vzhledem k požadavkům trhu práce

  6. Organizace přípravy OP VVV Řídicí výbor OP VVV (zástupce RVŠ T. Opatrný) Pracovní skupiny OP VVV • Pracovní skupina Vzdělávání - regionální školství a další vzdělávání (zástupce RVŠ J. Coufalová) • Pracovní skupina VaV a vysoké školy (zástupce RVŠ M. Pospíšil) • Pracovní skupina Implementace • Projektový tým MŠMT (interní platforma – slaďování výstupů jednotlivých pracovních skupin před jejich předložením ŘV)

  7. PO 1: Posilování kapacit pro kvalitní veřejný výzkum INVESTIČNÍ PRIORITA (ERDF): posilování infrastruktury a kapacit pro rozvoj vynikající úrovně výzkumu a inovací a podpora odborných středisek, především evropského významu, včetně území Prahy. Cílem je zajistit produkci absolventůvýzkumně orientovaných studijních programů. SPECIFICKÉ CÍLE: SC 1: Posílit excelenci ve výzkumu SC 2: Zlepšit podmínky pro kvalitní výzkum na VŠa výuku spojenou s výzkumem PROGRAMY: • Excelentní výzkum (k naplnění SC 1) • Kapacity pro kvalitní výzkum a výzkumně orientované programy na VŠ (k naplnění SC 2) • Systémové podmínky pro kvalitní výzkum (k naplnění SC 1, SC 2)

  8. PO 2: Rozvoj podmínek pro využití výzkumu jako zdroje dlouhodobé konkurenční výhody INVESTIČNÍ PRIORITA (ERDF): rozvoj propojení a synergií mezi podniky a inovačními a výzkumnými centry a VŠ. Podpora vyšší orientovanosti výzkumu na zásadní společenské výzvy definovanými dlouhodobými prioritami. SPECIFICKÉ CÍLE: SC 1: Posílit orientaci výzkumu na prioritní oblasti společenských výzev včetně průřezových technologií  SC 2: Zvýšit spolupráci výzkumných organizací s aplikační sférou vedoucí k efektivnímu využití výsledků výzkumu v praxi SC 3: Iniciovat a rozvinout proces inteligentní specializace v regionech

  9. PO 3: Rozvoj vysokých škol MULTIFONDOVÁ PRIORITA = jeden tematický cíl + dvě investiční priority 1. INVESTIČNÍ PRIORITA (ESF): zlepšování kvality, účinnosti a otevřenosti terciárního a rovnocenného vzdělávání pro zvýšení účasti a úrovně dosaženého vzdělání. SPECIFICKÉ CÍLE: SC 1: Zvýšení kvality vzdělávání na VŠ a jeho relevance pro potřeby trhu práce SC 2: Zvýšení účasti na VŠ vzdělávání prostřednictvím snížení studijní neúspěšnosti a podpory studentů se specifickými potřebami SC 3: Zatraktivnit CŽV na VŠ a zvýšit účast, zejména v rámci dospělé populace SC 4: Nastavení a rozvoj systému hodnocení kvality a strategického řízení VŠ 2. INVESTIČNÍ PRIORITA (ERDF): investice do vzdělávání, dovedností a celoživotního učení rozvíjením infrastruktury. SPECIFICKÝ CÍL: SC 1: Zkvalitnění vzdělávací infrastruktury na vysokých školách za účelem profilace vysokých škol, zlepšení přístupu znevýhodněných skupin a zvýšení otevřenosti VŠ pro potřeby CŽV

  10. PO 4: Rozvoj celoživotního učení a rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělání 1. INVESTIČNÍ PRIORITA (ESF): předcházení předčasnému ukončování školní docházky a jeho omezování, podpora rovného přístupu ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání SPECIFICKÉ CÍLE: SC 1: Rozvoj inkluzívního vzdělávání SC 2: Zvýšení kvality a otevřenosti předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí na ZŠ SC3: Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích SC4: Rozvoj systému hodnocení kvality a strategického řízení ve vzdělávání SC5: Zkvalitnění pregraduální přípravy pedagogických pracovníků SPECIFICKÁ CÍLOVÁ ÚZEMÍ: • sociálně vyloučené lokality • zvýšená podpora předškolního vzdělávání v obcích s rozšířenou působností

  11. PO 4: Rozvoj celoživotního učení a rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělání 2. INVESTIČNÍ PRIORITA (ESF): zlepšování přístupu k celoživotnímu učení, zdokonalování dovedností a schopností pracovníků a zvyšování významu systémů vzdělávání a odborné přípravy pro trh práce, včetně zlepšování kvality odborného vzdělávání a přípravy a zavedení a rozvoje programů učení založeného na pracovní činnosti a učňovských programů, jako jsou duální výukové systémy SPECIFICKÉ CÍLE: SC1: Zvyšování kvality odborného vzdělávání včetně posílení jeho relevance pro trh práce SC2: Propojení počátečního a dalšího vzdělávání SC3: Zvyšování obecných a základních gramotností v dalším vzdělávání SPECIFICKÁ CÍLOVÁ ÚZEMÍ: • kraje

  12. Harmonogram přípravy OP VVV • Do konce dubna 2013: zapracování připomínek MMR a partnerů, finální verze první fáze na MMR • Do konce května 2013: • První návrhy programů předloženy vládě ČR pro informaci • Spolu s programy vládě předložen návrh Dohody o partnerství • Květen – srpen 2013: Dopracovávání OP (2. fáze) • Podzim 2013 (možná dříve): • Předložení programů ke schválení vládě ČR • Spolu s programy předložení Dohody o partnerství • Následně: Předložení EK, formální vyjednávání (neformální vyjednávání již od jara 2013)

More Related