Table ronde Salon Educatice – 25 novembre 2011

1. VocabNomenÉléments de mise en œuvre du dispositif de description et de mutualisation des ressources pédagogiques numériques de l’enseignement scolaire Table ronde SalonEducatice – 25 novembre 2011

2. Programme • Introduction • Marie-Christine MILOT, Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Direction générale de l'enseignement scolaire • Alimentation des portails disciplinaires • Marion AUDOUBERT, responsable du projet « Portails disciplinaires », Direction générale de l'enseignement scolaire, • Aline VEYRADIER, Chef de projet « Portails disciplinaires », CNDP • Gérard VIDAL, Directeur Délégué adjoint Diffusion des Savoirs ENS-Lyon • Le catalogue Corrélyce et ses applications dérivées • Gérard PUIMATTO, Projet « Corrélyce", Directeur adjoint du CRDP de l'académie d'Aix-Marseille, • Retour d’expérience de l’académie d’Aix-Marseille • Philippe ROY, Services En Ligne du Pôle TICE - Académie d'Aix-Marseille • Enjeux pour les éditeurs privés • Guillaume SCOTTEZ, Directeur du Numérique Éducatif – Hachette • Eric JULIEN - HachetteLivre • Perspectives du dispositif • Rosa Maria GOMEZ DE REGIL, Chargée de mission Recherche et Développement,  CNDP

3. Introduction Marie-Christine Milot DGESCO – A3

4. VocabNomenannée 3 • 2008-2009 : mise au point du dispositif et du plan de travail • 2009 – 2010 : première version du schéma et des vocabulaires • ScoLOMFR V1 – séminaire • Convention Vocabnomen DGESCO - CNDP • 2010-2011 • Début de mise en œuvre • Consultation des différents « métiers » en vue des évolutions annuelles du schéma et des vocabulaires – ScoLOMFR 1.1 Un partenariat avec le CNDP Marie-Christine MILOT – DGESCO A3

5. Marie-Christine MILOT – DGESCO A3

6. Site ScoLOMFR http://lom-fr.fr/scolomfr/ Accessible depuis Éduscol http://eduscol.education.fr/scolomfr Marie-Christine MILOT – DGESCO A3

7. PortailsDisciplinairesPrésentationGénérale et ASPECTS techniques Marion Audoubert DGESCO A3 AlineVeyradier CNDP

8. Le projet Éduscol Objectifs – De nombreuses ressources pour les enseignants mais dispersées. – Espaces de référence : donner accès aux (futurs) enseignants à toutes les ressources et informations utiles pour exercer leur métier. – Projet : élément du bureau numérique pour les enseignants. MOA : Dgesco / MOE : CNDP + inspections générales Périmètres – Intervenants : bureaux Dgesco, IGEN, chargés de mission, IA-IPR, réseaux d’enseignants – Public : enseignants ; champs : tous les niveaux, formations, composantes professionnelles – Typologie des ressources : ressources validées issues de nombreux sites institutionnels ou incontournables pour la discipline http://eduscol.education.fr/cid56924/sites-disciplinaires.html Marion AUDOUBERT– DGESCO A3

9. Niveaux 1 et 2 de l’arborescence générique Marion AUDOUBERT– DGESCO A3

10. Intégration des contenus Marion AUDOUBERT– DGESCO A3

11. Portails disciplinaires : alimentation automatique de certaines rubriques Entrepôt Portails ScoLOMFR ScoLOMFR ScoLOMFR Ressources externes OAI/PMH OAI/PMH OAI/PMH Aline VEYRADIER– CNDP

12. Portails disciplinaires - Moissonnage OAI PUBLICATION Moissonneur Système de gestion de contenu Module TYPO3 Entrepôt Portails Module de création et d’administration des requêtes ScoLOMFR ScoLOMFR ScoLOMFR OAI/PMH OAI/PMH OAI/PMH Moteur de recherche SolR … (évolutif) Aline VEYRADIER– CNDP

13. Affichage automatique Aline VEYRADIER– CNDP

14. Portails disciplinaires - Moissonnage OAI : exemple Requêtes sur points de programme Aline VEYRADIER– CNDP

15. Portails disciplinairesFormulaire d’enregistrement pour ressources externes Ressourcesexternes PUBLICATION Système de gestion de contenu Entrepôt Portails Formulaire d’enregistrement Fiche (Id n°xxx) Titre URL Descriptif Source Mots clés Disciplines Niveaux Programmes ScoLOMFR OAI/PMH Module TYPO3 Affichage d’une ressource (Id fiche) Aline VEYRADIER– CNDP

16. Portails disciplinaires - Ressources externes : exemple Titre + URL Descriptif Source Aline VEYRADIER– CNDP

17. PortailsDisciplinairesInteropérabilité Gérard Vidal ENS-Lyon / IFE

18. Une famille de standards pour des échanges « tous-terrains » Une grammaire partagée par plusieurs dialectes de la même langue. Niveau d'échange international périmètre restreint (IEEE) LOM Niveau d'échange national périmètre augmenté (AFNOR) LOMFR Niveau d'échange réseau national (Profil AdHoc) supLOMFR Niveau d'échange réseau national (Profil AdHoc) scoLOMFR LOMFRENS Niveau d'exposition multi-réseaux (Profil AdHoc) Classifications Gérard VIDAL – ENS Lyon

19. Les classifications clefs de voûte du dispositif De la simple contrainte normative initiale à un univers sémantique performant Les mots clés : avantages et inconvénients du peigne Les mot-clés structurés : la taxonomie et la clef de détermination Le lien crucial avec le monde de la documentation : Dewey Decimal Classification Langage pivot et tables de correspondance Gérard VIDAL – ENS Lyon

20. D'une application locale au partage de métadonnées dans VocabNomen Données sur la recherche Mots clés ordinaires classification classification Typologie 1 Titre Auteur date résumé Typologie 2 Icones de rappel Gérard VIDAL – ENS Lyon

21. D'une application locale au partage de métadonnées dans VocabNomen Des bases XML, des requêtes et des transformations Entrepôt portails XQuery XSLT XSLT Metadata Data XQuery XQuery XML XML Entrepôt ENS interne 949 + 420 OAI-Portails XML Chaine d'édition auteurs/docs/TICE Entrepôt ENS externe OAI-Acad Gérard VIDAL – ENS Lyon

22. Corrélyce Gérard Puimatto CRDP Aix-Marseille

23. Catalogue Ouvert Régional de Ressources Éditoriales en ligne pour les LYCEes • Une plate-forme de services permettant l’accès et la gestion des ressources, dans le cadre d’un dispositif global • Accès à « Mes titres » • Gestion des abonnements et des affectations • Catalogue • Un projet associant Région Provence Alpes Côte d’Azur et CRDP, qui a cinq ans de fonctionnement sur 180 lycées, 160000 usagers • Dès 2006, application du LOMFR, alors encore en draft Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

24. Corrélyce, aujourd’hui une gamme http://www.correlyce-diffusion.fr http://correlyce.regionpaca.fr ENT RRA (catalogue) http://www.coreprim.fr http://www.courdecol13.org Catalogue commun de ressources qualifiées http://www.coredu.fr Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

25. www.coredu.fr Un outil unique de catalogage en ligne Une définition précise du périmètre du catalogue Conforme au format ScoLomFr Accessible par moissonnage pour les plates-formes de ressources Dérivé de ORI-OAI Sources et documents techniques d’exploitation disponibles en ligne Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

26. Pourquoi travailler avec des métadonnées normalisées ? • « Mettre à plat » une offre, sur une base • > Reconnue • > Partagée • > Pérenne • Donner les éléments du choix aux usagers Corréxx • Promouvoir une logique contributive des éditeurs, appuyée par des documentalistes • Permettre des échanges entre catalogues • Faciliter la mutualisation des développements et des travaux • Aller vers un lien ressources -> usages Normes et standards LOM, LOM FR ScoLomFr OAI-PMH ORI-OAI Ark Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille

27. Mise en oeuvre du ScoLOMFR dansl’AcadémieAix-Marseille Philippe Roy RectoratAcadémieAix-Marseille

28. Description du projet • 2009  2012 • Refonte du portail pédagogique de l’académie • Migration des sites disciplinaires, thématiques et transversaux sur un CMS commun • Indexation des ressources pédagogiques avec ScoLOMFR • Développement d’un moteur de recherche par facette • Création d’un entrepôt OAI • Mise en place d’espaces collaboratifs Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

29. Le portail pédagogique Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

30. Un site disciplinaire Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

31. Indexation d’une ressource pédagogique Philippe ROY– Académie Aix-Marseille

32. Enjeux pour les éditeurs privés Eric Julien GroupeHachetteLivre

33. Groupe Hachette Livre : une participation active et régulière à l’effort de normalisation • Implication depuis 2006 • Création et fourniture des fiches LOM.FR dans le cadre du projet Correlyce (2006) puis Courdecol (2008) • Travaux sur les profils d’application et évolution de LOM.FR dans le cadre du projet R&D ENEIDE (2007 – 2010) en partenariat avec le SCEREN • Participation au groupe de travail SCOLOM.FR du Ministère et d’évolution du SDET (2010-2011) • Aujourd’hui : un effort qui se poursuit • Établissement d’une nomenclature disciplinaire dans le cadre du lancement de CCR • Participation active aux groupes de travail • ScoLOMFR • ENT / Ressources • Expérimentation ENT / Manuels numériques Eric JULIEN– Hachette Livre

34. Des objectifs clairs • Des champs ScoLOMFR globalement appropriés à la description des manuels numériques des Éditeurs • Approche « documentaire » de ScoLOMFR • Information économique et juridique, clef pour les Éditeurs, moins présente • Une priorité, la définition des vocabulaires à un niveau national, par tous les acteurs de la chaîne numérique (Éditeurs, Ministère, CNDP, ENT,…) • Pour faciliter et uniformiser la recherche d’information par les utilisateurs • Sur le catalogue des Éditeurs (p.ex KNE) • Sur les autres catalogues (CCR, Wizwiz, ..) • Pour améliorer l’affectation fine des ressources pédagogiques aux utilisateurs des ENT • Nécessité d’établir notamment : • Une nomenclature disciplinaire, non pas administrative, mais décrivant directement les disciplines enseignées par les professeurs utilisateurs • Une nomenclature du niveau scolaire des élèves • Un point d’attention : rester efficace en pensant à l’« utilisateur final » • Décrire les ressources avec un premier niveau d’indexation générale en adéquation ressource / usage • Penser à l’utilisateur qui recherche une notice et n’utilise pas X champs de recherche Eric JULIEN– Hachette Livre

35. Mettre en œuvre: un travail à faire en commun • Besoin d’aligner, autant que faire se peut, les objectifs de chacun • L’objectif de certains champs n’est pas forcément partagé dans la mise en œuvre  Quelques exemples : • Le champ «Description» pour une description générale, commerciale ou documentaire ? • Le champ «Localisation» pour un accès de démonstration mais pas pour gérer des droits d’accès • … • Besoin de partager entre tous les acteurs une démarche de mise en oeuvre commune • Question de l’entreposage et de la maîtrise des fiches ScoLOMFR • Processus de validation des fiches à simplifier et à harmoniser • Répartition du remplissage des champs entre les différents acteurs à préciser • Champs clefs pour les Éditeurs (p.ex « Description ») à sanctuariser • In fine, une question clef : quel usage des fiches ScoLOMFR ? • Pour les Éditeurs : équilibre coût des fiches vs. usage ?

36. Perspectives du dispositif Rosa Maria Gómez de Regil CNDP

37. Écosystème des ressources éducatives • Objectifs finaux du dispositif • trouver, diffuser, mutualiser les ressources numériques éducatives • Acteurs • équipes dirigeantes, fournisseurs de contenu, éditeurs, enseignants • Composants • Contenus • Fiches descriptives et vocabulaires métier • Identifiants uniques • Moteur de recherche • Diffusion / distribution des contenus • Annuaires d’utilisateurs • Propriété intellectuelle • Normes et standards Rosa Maria GOMEZ DE REGIL– CNDP

38. Vers la modélisation des vocabulaires de l’enseignement scolaire Champ disciplinaire Niveau Domaine d’enseignement Contenu d’enseignement histoire – géographie éducation musicale français arts plastiques collège>5ème histoire des arts arts, états, pouvoirs économie – gestion lycée>terminale>STG management des organisations La direction de l’organisation lettres lycée>1re>L lettres La poésie physique – chimie collège>4ème physique – chimie La lumière : couleurs, images, vitesse EPS primaire>petite section agir et s’exprimer avec son corps -- EPS primaire>CM1 EPS Adapter ses déplacements … arts plastiques collège>6ème arts plastiques L’objet dans la culture artistique Rosa Maria GOMEZ DE REGIL– CNDP

39. Perspectives du dispositif • Accompagnement des utilisateurs • Choix des vocabulaires ScoLOMFR • Mise en place de bonnes pratiques • Organisation de la description des contenus éducatifs • Sensibilisation à l’utilisation des normes et standards • Outils • Outil de conception de formulaires ScoLOMFR • Moteur de recherche (avec couche sémantique) • Outil sémantique pour la gestion des vocabulaires • Base de connaissances du système éducatif Rosa Maria GOMEZ DE REGIL– CNDP

40. Contact : VocabNomen@education.gouv.fr