Sekcja Logopedyczna

1. Sekcja Logopedyczna Alicja Babula Maria Kmiecik Agnieszka Kosiba

2. Opiekunowie Sekcji Logopedycznej • Prof. zw. dr hab. Jagoda Cieszyńska – psycholog, logopeda. Prowadzi badania naukowe obejmujące zagadnienia dotyczące problemów związanych z dysleksją, dwujęzycznością i dyglosją, nabywania i rozwoju systemu językowego dzieci niesłyszących, metod diagnozowania dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej (autystycznych, z alalią, z afazją, z Zespołem Aspergera, z porażeniem mózgowym oraz obniżeniem sprawności intelektualnej) i metod badania rozwoju funkcji poznawczych u dzieci w wieku niemowlęcym, poniemowlęcymi przedszkolnym.

3. Opiekunowie Sekcji Logopedycznej • dr Marta Korendo – jest filologiem polskim i logopedą. Prowadzi terapię dzieci niesłyszących, autystycznych, z zespołem Aspergera, upośledzonych i zagrożonych dysleksją. Bada także rozwój systemu językowego dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej. W szczególny sposób interesuje się rozwojem systemu językowego osób niesłyszących oraz wpływem języka migowego na język werbalny. Ostatnio rozpoczęte badania dotyczą specyfiki rozwoju języka dzieci z zespołem Aspergera i mają na celu stworzenie nowych kryteriów diagnozowania tego zaburzenia.

4. Osiągnięcia Sekcji Logopedycznej

5. Uczestnictwo członków sekcji w konferencjach: • Dzięki życzliwości Organizatorów, studenci logopedii mogli w ciągu ostatnich czterech semestrów uczestniczyć w dwóch ogólnopolskich konferencjach jako słuchacze: • Dnia 23 listopada 2010 r. II Ogólnopolska Naukowa Konferencja Logopedyczna „Biologiczne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy”

6. Dnia 23 listopada 2011 III Ogólnopolska Naukowa Konferencja Logopedyczna „NOWA LOGOPEDIA. Diagnoza różnicowa zaburzeń komunikacji językowej„

7. Seminaria Interdyscyplinarne • Opiekun Sekcji Logopedycznej prof. Jagoda Cieszyńska przy współpracy z dr Bożeną Rożek z Instytutu Matematyki organizowały od lutego 2011 comiesięczne spotkania studentów logopedii i matematyki, aby mogli wymienić wspólne doświadczenia naukowe i terapeutyczne. • Seminaria zostały nazwane przez organizatorów: „Stymulacja rozwoju funkcji poznawczych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym” • Spotkania odbywały się w pierwsze czwartki każdego miesiąca. Każde seminarium otwierane było referatem na wcześniej ustalony temat, wymianą doświadczeń i zakończone owocną dyskusją.

8. Przykładowe tematy spotkań • „Dziecko w świecie geometrii” referat wygłosiła dr Bożena Rożek IM UP (1 marzec 2012) • „ Linearne porządkowanie jako warunek umiejętności czytania i liczenia” referat wygłosiła dr Marta Korendo IFP UP (1 grudzień 2011)

9. Szerzenie wiedzy logopedycznej • Członkowie sekcji logopedycznej mieli możliwość zaprezentowania swojej wiedzy i umiejętności szerszemu gronu odbiorców wygłaszając referat pt. „Przykłady kształtowania pojęcia liczby u małych dzieci. Spojrzenie logopedyczne” podczas jednego z seminariów interdyscyplinarnych, które odbyło się 1 grudnia 2011 w Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. • Studenci wymieniali doświadczenia i obserwacje (w pracy nie tylko z dziećmi zdrowymi, ale również z zaburzeniami rozwojowymi) ze studentami matematyki i oligofrenopedagogiki oraz uczestniczyli w dyskusji.

10. wolontariat

11. Wolontariat, to zajęcia prowadzone przez studentów logopedii z dziećmi z zaburzeniami komunikacji językowej z wykorzystaniem Terapii Rozwojowej i Metody Symultaniczno – Sekwencyjnej.

12. Zasady wolontariatu • Studenci, którzy chcą podjąć wolontariat zgłaszają taką chęć logopedom prowadzącym zajęcia. • Sekcja współpracuje z kilkoma Ośrodkami prowadzącymi terapię dzieci m.in. z • Zespołem Diagnozy i Terapii w Krakowie, • Gabinetem Logopedycznym „Gżegżółka”, • Ośrodkiem Logopedycznym „SY – LA – BA”. oraz wykładowcami a zarazem terapeutami: prof. Jagodą Cieszyńską, dr hab. Danutą Plutą-Wojciechowską, dr Martą Korendo, dr Zdzisławą Orłowską–Popek, dr Mirosławem Michalikiem, dr Haliną Pawłowską-Jaroń.

13. Zajęcia odbywają się w domu dziecka lub studenta raz w tygodniu (czasem częściej). • Zajęcia trwają około 60 minut. • Terapia jest bezpłatna. • Studenci przygotowują pomoce logopedyczne i terapeutyczne potrzebne do przeprowadzenia zajęć. • Studenci mają możliwość konsultacji postępów dziecka u prowadzących terapię. • Jeśli rodzice wyrażają taką chęć, to wolontariat kontynuowany jest z roku na rok. • Studenci często obejmują opieką kilkoro dzieci w jednym czasie.

14. Październik 2010 – Maj 2012 • W podanym okresie czasu studenci III roku Filologii Polskiej z Logopedią oraz I i II roku SUM Logopedii objęli opieką na wolontariacie ponad 100 osób • Statystyka, która była sporządzana w marcu wskazuje, że: • III rok – 32 osoby • I rok SUM – 101 osób • II rok SUM – 53 osoby

15. Oddziaływania terapeutyczne obejmują dzieci z różnymi zaburzeniami • Dzieci zagrożone autyzmem, • Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, • Dzieci zagrożone dysleksją i dyslektyczne, • Dzieci z niezakończonym i opóźnionym rozwojem mowy, • Dzieci z alalią i afazją dziecięcą, • Dzieci z porażeniem mózgowym, • Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, • Dzieci z Zespołem Aspergera, • Dorosłe osoby z afazją, • Dzieci dwujęzyczne, • Dorośli i dzieci z wadami wymowy, • Dzieci jąkające się.