Das Rechnungswesen am Scheideweg: Lehren,Lernen und Pr fen

1. Das Rechnungswesen am Scheideweg: Lehren,Lernen und Pr�fen F�rderung kaufm�nnischer Kompetenzen mithilfe des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens- aus fachlich-curricularer Perspektive

2. F�rderung kaufm�nnischer Kompetenzen mithilfe des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens- aus fachlich-curricularer Perspektive Gliederung

3. Der Kompetenzbegriff vereint  den Qualifikationsbegriff und den Bildungsbegriff, indem a) die Eigenst�ndigkeit und die Verantwortung der Lernenden sowie b) die Ausf�hrung von Handlungen st�rker betont wird. Kompetenz kann man in Anlehnung an die Ausf�hrungen des Deutschen Bildungsrats von 1974 und vieler anderer didaktischer Arbeiten als eine Synthese des Qualifikations- und Bildungsbegriffs sehen. Dabei geht es um die Frage, wie Lehr-Lern-Prozesse inhaltlich und formal zu gestalten und nachzuweisen sind.Kompetenz kann man in Anlehnung an die Ausf�hrungen des Deutschen Bildungsrats von 1974 und vieler anderer didaktischer Arbeiten als eine Synthese des Qualifikations- und Bildungsbegriffs sehen. Dabei geht es um die Frage, wie Lehr-Lern-Prozesse inhaltlich und formal zu gestalten und nachzuweisen sind.

4. Der Kompetenzbegriff bietet eine Die gegenw�rtige Konjunktur dieses Begriffes hat mehrere Ursachen. Die �ber den Nachweis des Lernerfolges zu bestimmten Zeitpunkten der Ausbildung angestrebte Verbesserung des Lehrens und Lernens ist mit der �Output-Orientierung� gemeint.Die gegenw�rtige Konjunktur dieses Begriffes hat mehrere Ursachen. Die �ber den Nachweis des Lernerfolges zu bestimmten Zeitpunkten der Ausbildung angestrebte Verbesserung des Lehrens und Lernens ist mit der �Output-Orientierung� gemeint.

5. Kaufm�nnische Kompetenz =

6. �konomische Kompetenz Kaufm�nnische Bildung bietet einen �ber die berufliche Kompetenz angelegten Zugang zu den anderen Teilbereichen �konomischer Kompetenz.Kaufm�nnische Bildung bietet einen �ber die berufliche Kompetenz angelegten Zugang zu den anderen Teilbereichen �konomischer Kompetenz.

7. Nachweisproblem Strukturgitter und Taxonomien k�nnen auch als Kompetenzmodelle angesehen werden. Ein Kompetenzmodell unterscheidet Teildimensionen innerhalb eines Fachbereiches und beschreibt unterschiedliche Niveaustufen Auf solchen Dimensionen. Jede Kompetenzstufe ist durch kognitive Prozesse und Handlungen von bestimmter Qualit�t spezifiziert.Strukturgitter und Taxonomien k�nnen auch als Kompetenzmodelle angesehen werden. Ein Kompetenzmodell unterscheidet Teildimensionen innerhalb eines Fachbereiches und beschreibt unterschiedliche Niveaustufen Auf solchen Dimensionen. Jede Kompetenzstufe ist durch kognitive Prozesse und Handlungen von bestimmter Qualit�t spezifiziert.

8. Rechnungswesen als Kernbereich kaufm�nnischer Kompetenz Sowohl BWL als auch Strukturgitter erkennbar. ReWe in Geldwerten abgebildete materielle und soziale Beziehungen unter Beachtung vorhandener Normenzum Zwecke der Steuerung und Kontrolle.Sowohl BWL als auch Strukturgitter erkennbar. ReWe in Geldwerten abgebildete materielle und soziale Beziehungen unter Beachtung vorhandener Normenzum Zwecke der Steuerung und Kontrolle.

9. F�rderung kaufm�nnischer Kompetenzen mithilfe des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens

10. historische Bezugspunkte Wenn man den Herzog Guibaldo de Montefeltro entfernt verbleibt der mathematische Formalismus.Wenn man den Herzog Guibaldo de Montefeltro entfernt verbleibt der mathematische Formalismus.

11. Weiterentwicklung des Rechnungswesens SAP nicht zuletzt erfolgreich, wegen deutscher Kostenrechnungstradition von Lambert, Schmalenbach, Kosiol, Kilger, Riebel u.a. SAP nicht zuletzt erfolgreich, wegen deutscher Kostenrechnungstradition von Lambert, Schmalenbach, Kosiol, Kilger, Riebel u.a.

12. Hauptbereiche des Rechnungswesens SAP R/3 ist das leistungsf�higste und weitverbreiteste Werkzeug in kaufm�nnischen Lebenssituationen. Aber im Vordergrund soll hier nicht die Bedienung dieses Werkzeug dienen, sondern es dient als Referenzsystem curricularer T�tigkeit, kann aber auch zur Herstellung von Authentizit�t der Inhalte exemplarisch im Lernprozess eingesetzt werden. Dazu gen�gt im ReWe-Unterricht das Aufzeigen der Repr�sentation der Inhalte in diesem System.SAP R/3 ist das leistungsf�higste und weitverbreiteste Werkzeug in kaufm�nnischen Lebenssituationen. Aber im Vordergrund soll hier nicht die Bedienung dieses Werkzeug dienen, sondern es dient als Referenzsystem curricularer T�tigkeit, kann aber auch zur Herstellung von Authentizit�t der Inhalte exemplarisch im Lernprozess eingesetzt werden. Dazu gen�gt im ReWe-Unterricht das Aufzeigen der Repr�sentation der Inhalte in diesem System.

13. Beispiel f�r einen gebuchten Beleg

14. Wirtschaftsinstrumentelles Rechnungswesen zielt auf das Verst�ndnis ...

15. Wertkette nach Porter (1989) Ein Benchmarkinginstrument als Beispiel f�r kunden- und kostenorientiertes Denken. Gesamtwert ergibt sich aus dem Kundennutzen. Die analytische Aufgliederung soll Verbesserungsm�glichkeiten aufzeigen. Porter, Michael E. (1989). Wettbewerbsvorteile (Competitive Advantage). Spitzenleistungen erreichen und behaupten. Original 1985. �bertragen auf Kostenrechnungskategorien auch �Wertsch�pfungskette�.Ein Benchmarkinginstrument als Beispiel f�r kunden- und kostenorientiertes Denken. Gesamtwert ergibt sich aus dem Kundennutzen. Die analytische Aufgliederung soll Verbesserungsm�glichkeiten aufzeigen. Porter, Michael E. (1989). Wettbewerbsvorteile (Competitive Advantage). Spitzenleistungen erreichen und behaupten. Original 1985. �bertragen auf Kostenrechnungskategorien auch �Wertsch�pfungskette�.

16. Wirtschaftskreislauf Die Bilanzmethode setzt prim�r an den Geldstr�men an, G�ter sind als Best�nde zeitliche Abgrenzungen von Geldstr�men. Kauf: Ein G�terzugang ist eine Ausgabe,die doppelt gebucht wird. Die Modellierungsmethode ber�cksichtigt Geld- und G�terstr�me gleichwertig.Kauf: Ein G�terzugang und eine Ausgabe werden gebucht. Die Bilanzmethode setzt prim�r an den Geldstr�men an, G�ter sind als Best�nde zeitliche Abgrenzungen von Geldstr�men. Kauf: Ein G�terzugang ist eine Ausgabe,die doppelt gebucht wird. Die Modellierungsmethode ber�cksichtigt Geld- und G�terstr�me gleichwertig.Kauf: Ein G�terzugang und eine Ausgabe werden gebucht.

17. Wertkreislaufmodelle in der BWL Ausweitung der Einnahmen-, Ausgaben-Terminologie auf den Realg�terstrom, Verschlimmbesserung durch Hans Fritz Gro�Ausweitung der Einnahmen-, Ausgaben-Terminologie auf den Realg�terstrom, Verschlimmbesserung durch Hans Fritz Gro�

18. Waldemar Hopfenbeck (2002): Allgemeine Betriebswirtschafts- und Managementlehre. 14. Aufl. M�nchen: mi, S. 72.

19. F�rderung kaufm�nnischer Kompetenzen mithilfe des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens

20. PISA:�Mathematische Grundbildung� Ersetze Mathematik durch Rechnungswesen Erg�nze �konomischen Beruf = KaufmannErsetze Mathematik durch Rechnungswesen Erg�nze �konomischen Beruf = Kaufmann

21. Dimensionen eines fachdidaktischen Kompetenzmodells Abb. 3.1: Der Prozess des Mathematisierens (nat. Bericht Seite 144) PISA ist �hnlich, 2 Levels sind noch mal unterteilt, Inhalte sind nach �bergreifenden Ideen aufgef�hrt.Abb. 3.1: Der Prozess des Mathematisierens (nat. Bericht Seite 144) PISA ist �hnlich, 2 Levels sind noch mal unterteilt, Inhalte sind nach �bergreifenden Ideen aufgef�hrt.

22. Der Prozess des Mathematisierens Abb. 3.1: Der Prozess des Mathematisierens (nat. Bericht Seite 144)Abb. 3.1: Der Prozess des Mathematisierens (nat. Bericht Seite 144)

23. Wirtschaftsinstrumentelle Rechnungswesen-Grundbildung

24. Problem L�sung

25. Problem L�sung Formale Beurteilung hei�t: Ist das Schlu�bilanzkonto aufgegangen, sind die Normen beachtet und beim Wirtschaftspr�fer nocht: Stellt der Jahresabschluss nicht ein falsches Bild gegen�ber der aktuellen Lage, wie sie jetzt im Kontensystem abgebildet wird dar. Auch dieser Berufsstand hat erkannnt, dass dies nicht ausreicht, sondern Accounting Professionals m�ssern mehr k�nnen. Hauptschuldiger f�r falsches Verst�ndnis des Rechnungswesens: Einf�hrungskurse ins ReWe an High Schools und Colleges.Formale Beurteilung hei�t: Ist das Schlu�bilanzkonto aufgegangen, sind die Normen beachtet und beim Wirtschaftspr�fer nocht: Stellt der Jahresabschluss nicht ein falsches Bild gegen�ber der aktuellen Lage, wie sie jetzt im Kontensystem abgebildet wird dar. Auch dieser Berufsstand hat erkannnt, dass dies nicht ausreicht, sondern Accounting Professionals m�ssern mehr k�nnen. Hauptschuldiger f�r falsches Verst�ndnis des Rechnungswesens: Einf�hrungskurse ins ReWe an High Schools und Colleges.

26. Mehrdimensionale Integration (I) Keine eigene Schulbuchf�hrung, sondern geltendes Recht,nicht Existenzgr�ndungsdarlehen bei Einzelunternehmen als Eigenkapital ausweisen Nicht Er�ffnungsbilanz mehrere Wochen nach Aufnahme des Gesch�ftsbetriebs, sondern nach der Gr�ndung nach der Einbringung des Eigenkapitals Nicht gegen Grundsatz der Einzelbewertung versto�en durch Abschreibung auf SammelkontenKeine eigene Schulbuchf�hrung, sondern geltendes Recht,nicht Existenzgr�ndungsdarlehen bei Einzelunternehmen als Eigenkapital ausweisen Nicht Er�ffnungsbilanz mehrere Wochen nach Aufnahme des Gesch�ftsbetriebs, sondern nach der Gr�ndung nach der Einbringung des Eigenkapitals Nicht gegen Grundsatz der Einzelbewertung versto�en durch Abschreibung auf Sammelkonten

27. Mehrdimensionale Integration (II) Rechnen, Aufzeichnen in Konten, Bewerten, Sch�tzen von Risiken und Chancen, Diskontieren Buch-Ist-Vergleich, Plan-Ist-Vergleich sind �bergreifende Ideen.Rechnen, Aufzeichnen in Konten, Bewerten, Sch�tzen von Risiken und Chancen, Diskontieren Buch-Ist-Vergleich, Plan-Ist-Vergleich sind �bergreifende Ideen.

28. F�rderung kaufm�nnischer Kompetenzen mithilfe des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens

29. �konomische Modellierung

31. Beispiel f�r Wertstrommodellierung eines Beleges

32. Bestandsfortschreibung �konomisches Denken: Frage: Was ist der �konomische Vorteil der �berweisung f�r beide Gesch�ftspartner? Warum ist es f�r �uns� besser, das Geld nicht mehr auf der Bank und daf�r die Schuld nicht mehr zu haben? Warum ist es f�r den Lieferanten Bruder besser das Geld auf dessen Bankkonto statt der Forderung zu haben?�konomisches Denken: Frage: Was ist der �konomische Vorteil der �berweisung f�r beide Gesch�ftspartner? Warum ist es f�r �uns� besser, das Geld nicht mehr auf der Bank und daf�r die Schuld nicht mehr zu haben? Warum ist es f�r den Lieferanten Bruder besser das Geld auf dessen Bankkonto statt der Forderung zu haben?

33. Buchen auf Hauptbuchkonten Im Saldo werden Wertab- und Wertzufluss besonders deutlich. Mathematische Abbildung im Saldo, Negative Zahl wird kleiner durch Addition einer Positiven. Im Saldo werden Wertab- und Wertzufluss besonders deutlich. Mathematische Abbildung im Saldo, Negative Zahl wird kleiner durch Addition einer Positiven.

34. Mitbuchungstechnik (Nebenb�cher)

35. Mitbuchungs-technik (2)

36. Buchen Erzeugnisverkauf auf Erfolgskonten

37. Werte im Kundenauftrag Sachsenbau

38. Buchen Erzeugnisverkauf auf Erfolgskonten

39. Buchen auf Erfolgskonten im Hauptbuch

40. Mitbuchungs-technik (2)

41. Mitbuchungs-technik (3)

42. Kostenrechnung Finanz-buchhaltung

43. Kostenrechnung in SAP� R/3�

46. am Scheideweg Integrative Kompetenzentwicklung ist mehr als eine projektbezogene Vernetzung eigenst�ndiger F�cher oder Lernfelder.Integrative Kompetenzentwicklung ist mehr als eine projektbezogene Vernetzung eigenst�ndiger F�cher oder Lernfelder.

49. ernst jandl: Laut und Luise

50. traditionell: Aufwendungen und Ertr�ge sind Ver�nderungen des Eigenkapitals, die nicht durch Entnahmen oder Einlagen veranlasst wurden.

51. Kettenfabrik A & S GmbHBilanz zum 31. Dezember 2010

53. Gewinn- und Verlust-Rechnung

54. Controller-Bericht f�r das Gesch�ftsjahr 2010

55. Kurzfristige Erfolgsermittlung

57. Jahresbericht f�r das Gesch�ftsjahr 2011 (1. Januar bis 31. Dezember 2011):

60. Accounting Education is Broken

61. AICPA Core Competency Framework (2003) Maximierung der Schnittmenge der Teilkompetenzen im Gegensatz zum �Silo-Approach� Online-Evaluation-Tools sollen Administratoren und Lehrenden helfen, die Vertr�glichkeit ihres Programms mit diesem Framework zu �berpr�fen, dazu geh�ren: assessment-Programme, Beispiel-Instrumente und Beispiel-Strategien.Maximierung der Schnittmenge der Teilkompetenzen im Gegensatz zum �Silo-Approach� Online-Evaluation-Tools sollen Administratoren und Lehrenden helfen, die Vertr�glichkeit ihres Programms mit diesem Framework zu �berpr�fen, dazu geh�ren: assessment-Programme, Beispiel-Instrumente und Beispiel-Strategien.

63. SAP AG

64. Einsatz von ERP-Systemen im Mittelstand

65. Einsatz von ERP-Systemen in Deutschland

66. Jacob Welch Jacopo de' Barbari (1440-1515)malte 1495 Federico da Montefeltro wurde 1422 in eine arme Adelsfamilie hineingeboren, die �ber ein unbedeutendes Quadrat des Schachbretts herrschte, was man damals Mittelitalien nannte. In seinen sechzig Jahren Lebenszeit wurde er das Musterbeispiel eines Renaissancemenschen, bewandert in der Literatur und geschickt im Umgang mit Waffen. Zu Geld kam Federico dadurch, dass er einer der erfolgreichsten condottieri (angeheuerte Gener�le) seiner Zeit war. Er schloss nur immer kurz befristete Kampfvertr�ge und bestand auf sofortiger Bezahlung. Dabei legte er die zeitlose italienische F�higkeit an den Tag, niemals Partei zu ergreifen; er war f�hig, f�r Florenz gegen den Papst zu k�mpfen, und wenig� sp�ter das p�pstliche Banner gegen die Florentiner zu f�hren. Als er sein Verm�gen gemacht hatte, wandte er sich den K�nsten zu, mit dem gleichen Enthusiasmus wie vorher dem Krieg. Er wurde sesshaft, um seinen glanzvollen Hof aufzubauen. Sozusagen alle illustren Namen des Quattrocento gingen in seinem Palast aus und ein, und seine Bibliothek galt als eine der gr��ten Europas. Als er 1482 starb, gelang es seinem kr�nkelnden Sohn Guidobaldo mit Hilfe seiner emanzipierten Frau Elisabetta Gonzaga den Glanz des Hofes aufrecht zu erhalten.Federico da Montefeltro wurde 1422 in eine arme Adelsfamilie hineingeboren, die �ber ein unbedeutendes Quadrat des Schachbretts herrschte, was man damals Mittelitalien nannte. In seinen sechzig Jahren Lebenszeit wurde er das Musterbeispiel eines Renaissancemenschen, bewandert in der Literatur und geschickt im Umgang mit Waffen. Zu Geld kam Federico dadurch, dass er einer der erfolgreichsten condottieri (angeheuerte Gener�le) seiner Zeit war. Er schloss nur immer kurz befristete Kampfvertr�ge und bestand auf sofortiger Bezahlung. Dabei legte er die zeitlose italienische F�higkeit an den Tag, niemals Partei zu ergreifen; er war f�hig, f�r Florenz gegen den Papst zu k�mpfen, und wenig� sp�ter das p�pstliche Banner gegen die Florentiner zu f�hren. Als er sein Verm�gen gemacht hatte, wandte er sich den K�nsten zu, mit dem gleichen Enthusiasmus wie vorher dem Krieg. Er wurde sesshaft, um seinen glanzvollen Hof aufzubauen. Sozusagen alle illustren Namen des Quattrocento gingen in seinem Palast aus und ein, und seine Bibliothek galt als eine der gr��ten Europas. Als er 1482 starb, gelang es seinem kr�nkelnden Sohn Guidobaldo mit Hilfe seiner emanzipierten Frau Elisabetta Gonzaga den Glanz des Hofes aufrecht zu erhalten.

67. Luca Pacioli

68. Jakob Fugger der Reiche(1459 - 1525) und Matth�us Schwarz (1497 � 1574) Warum denn gleich in die Ferne schweifen, wo das Gute doch so nah.Warum denn gleich in die Ferne schweifen, wo das Gute doch so nah.