Professor Kathryn Riley, 2014 Cubartista (www.cubartista.com)

1. Ayudando a TUS profesores a encontrar su LUGAR en un mundo que cambia rápidamente:Liderazgo para la Equidad y la Justicia Social Professor Kathryn Riley, 2014 Cubartista (www.cubartista.com)

2. Tu rol es? • Socializar a tus nuevos profesores en las normas y prácticas de tu escuela? • O, ayudarlos a volar y convertirse en profesionales sobresalientes que puedan abordar los mayores desafíos educativos de Chile.......? • Aprendiendo a aprender Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

3. Para ayudarlos a volar...... Motivarlos a entender.... 1. El mundo que nos rodea y el cambiante contexto nacional en Chile 2. La importancia de la escuela como lugar 3. Las vidas y experiencias de niños y jóvenes 4. Como hacer una diferencia Y finalmente 5.¿Qué significa esto para ti como líder? Ayudando a tusprofesores a encontrarsulugar. Professor Kathryn Riley, 2014

4. 1.El mundo que nos rodea y el cambiante contexto nacional en Chile Tulugarcomolíder: Professor Kathryn Riley, 2014

5. Nuestros jóvenes viven en un mundo de creciente diversidad y complejidad • Un mundo de divisiones y barreras, internas y externas • Es también un mundo de posibilidades sin límites • Desarrollo tecnológico y avances médicos que deben ser enseñados y que hasta ahora siguen poco desarrollados. • El arte, la música y la poesía que deben ser soñados Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

6. Números que están cambiando nuestro mundo • 9 -88cm: Predicción del incremento del nivel del mar en el próximo siglo. • 200 metros: Ritmo al que el glaciar Upsala en Argentina (alguna vez el más grande de Sudamérica) está retrocediendo cada año • Un millón: Tasaglobal de crecimiento de la población cada 15 años • 50 billones: Número de aparatos conectados con y a Internet para el 2020 Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

7. Historia del surgimiento de Chile • Crecimiento económico pero es el segundo país mas socialmente segregado • Elecciones 2013: Contexto de movilizaciones sociales masivas • ¿Permanecerán las viejas estructuras de las escuelas? Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

8. 2.Importancia de la escuela como un lugar Tulugarcomolíder: Professor Kathryn Riley, 2014

9. Mirando hacia atrás...... • En tu experiencia escolar... • ¿Estabas en el lado de los ganadores, en el interior; ¿Sentías que pertenecías ahí? • ¿Te ayudó la escuela a encontrar tu lugar en el mundo y a saber como moldearlo? • O, ¿estabas en el lado de los perdedores: un extraño que no calzaba en ese lugar?, o ¿no tenías sentido de pertenencia? Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

10. Yo, mi escuela y mi rol en ella • Como yo? • La describo en una palabra clave • La representaría en un dibujo • Sería como un cuento de hadas? • La visualizas como un edificio?. :Ayudandoa los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

11. Lugar • Noción de lugar - poder • Lugar de donde somos • Lugardondevivimos • Lugar dondenos gustaría estar • Cuestiones significativas sobre eso • Identidad y pertenencia (o falta de ellas) • Raíces y conexiones (o falta de ellas) • Es sobre pertenecer o ser un externo Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

12. Para convertirte en director…. Necesitas un libro sobre directores o hacer un examen sobre amabilidad…

13. Dentro de cada uno de nosotros hay un profundo deseo de arraigarse y pertenecer • Las escuelas son uno de las pocas instituciones que pueden crear esa sensación de pertenencia o exclusión Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

14. Tulugarcomolíder: Professor Kathryn Riley, 2014

15. El mayor desafío de las escuelas • Cómo preparar a nuestros jóvenes para el mundo que van a heredar • Como ayudarlos a ellos y a sus familias a sentirse enraizados • y una parte de lo que es y a la vez de lo que vendrá. Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

16. 3.Las vidas y experiencias de niños y jóvenes Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

17. Comunidades divididas: La experiencia de los jóvenes • Física: Comunidades de residencia que pueden ser permanentes y demarcadas. • Profundamente sumidas en las circunstancias históricas y políticas • Basadas en factores socio-económicos • Importadas por refugiados de sus propias historias • Producto de la inmigración y de los rápidos cambios en la población • Creadas por pandillas Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

18. ¿Qué es lo que los niños en tu escuela viven diariamente… • En las salas de clases? • En el patio? • En su camino a la escuela? • En sus propias comunidades? Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

19. Cabo Oriental Helping teachers find their Place: Professor Kathryn Riley, 2014

20. Zonaeste de Londres Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

21. Nueva York Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

22. Chile Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

23. La pregunta que importa... • ¿Es esta escuela un lugar donde todos los jóvenes y adultos sienten que pertenecen? • Y si no, ¿qué vamos a hacer al respecto? Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

24. Ser un líder en este archipiélago Reconociendo la importancia de la escuela como un lugar para los jóvenes: • Como un ambiente físico • Como una ecología de relaciones • Como una narrativa • Viendo el archipiélago como un todo: Identificando las islas y los espacios entre ellas y haciendo las conexiones Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

25. Creando los espacios en la escuela • Espacio 1: Un espacio habitado que sea seguro e inspirador • Espacio 2: Un espacio de aceptación para diferentes culturas y valores • Espacio 3: Un espacio para que los jóvenes puedan hablar sobre sus problemas y lo que es importante para ellos. Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014 4

26. Creando los espacios en el archipiélago mayor Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

27. 4.Haciendo una diferencia Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

28. Vidas y experiencias del equipo y estudiantes entrelazadas Como líder necesitas.... • Conocerte y entenderte como líder (qué te importa, que te ayuda a sentir que perteneces, que te ayuda a aprender) • Confiar y desarrollar a tu equipo • Crear espacios en la escuela donde los jóvenes se sientan seguros; confiar en quienes son; desarrollar su creatividad; y encontrar su lugar en el mundo y comprender como configurarlo. Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

29. Como puedes ayudar a tus profesores a... • Motivar a los niños a sentirse protegidos y seguros? • Invitar a los jóvenes a ser inquisitivos? • Señalar a los padres y a la comunidad local que son bienvenidos en la escuela? Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

30. Creando grandes aprendices con mentes inquisitivas • Una nueva visión de liderazgo: La Nueva Poesía: La poesía es nuestro vehículo para abrir la mente de los niños, desarrollando sus talentos y permitiendo a los adultos ver las cosas de forma diferente • Los jóvenes pueden aprender a abrazar diferentes lenguajes, culturas y creencias y a verse a si mismos como ciudadanos globales • A través del mayor entendimiento sobre las vidas y experiencias de los jóvenes, las escuelas y sus líderes pueden ayudarlos a encontrar su lugar en el mundo. Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

31. Al trabajar con niños y jóvenes los motivamos a: • Alcanzarlasestrellas; • Disfrutar aprender de los demás; • Disfrutar la diversidad en nuestras escuelas y en nuestras vidas; • Desarrollar su inteligencia emocional, • Construir sus talentos Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

32. Buscamosayudarlos a… • Desarrollar todas sus habilidades y su inteligencia emocional; • Beneficiarse de vivir en culturas y comunidades diversas; • Descubrir y desarrollar sus propias habilidades artísticas; • Ser más seguros sobre quienes son ellos mismos; • Sentir que pertenecen a su escuela; • Darse cuenta de su potencial como hombres y mujeres del futuro. Ayudando a los profesores a encontrarsulugar: Professor Kathryn Riley, 2014

33. Hemos aprendido que… • el disfrute de la poesía le da a los jóvenes una mayor confianza en sus propias habilidades • Mayor desarrollo de la escucha y de la socialización • Apreciación de cuanto pueden aprender de los otros y cuan rica y diversa es la sociedad • Ellos comienzan a reconocer su propios grandes talentos para… • A escribir grandes ideas; • A contargrandeshistorias; • A bailar; • A escuchar y entender a otras personas; • A disfrutar la música y la danza; • A leer y escribir poesía; • A interpretar • A sercreativos de diversasmaneras Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

34. Así que aquí en Chile… • Ayuda a tus profesores a pertenecer • Sentirse enraizados es quizás la más importante y la menos reconocida de las necesidades del alma humana… Simone Weil • Ayudalos a volar • Y ellos crearán un sentido de lugar y pertenencia para los estudiantes y jóvenes y a soltar su creatividad y talento Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley, 2013

35. K. Riley (2013) Leadership of Place: Stories from the US, UK & South Africa. London: Bloomsbury • K.riley@ioe.ac.uk Tulugarcomolíder: Professor Kathryn Riley, 2014