Can the experience of playing a shooting game be as different as chalk and cheese ?

1. Can the experience of playing a shooting game be as different as chalkandcheese? Wannes Ribbens – KU Leuven Steven Malliet – UA / KHLIM

2. Achtergrond • Recente kritiek op videogame-effectenstudies • Effecten van blootstelling zijn afhankelijk van individuele evaluaties van de spelers (Goldstein, 2005; Sherry, 2007) • Spelersinterpretaties moeten beter in rekening gebracht worden (Goldstein, 1998; Klimmt, Schmid, Nosper, Hartmann, & Vorderer, 2006)  Blootstelling Focus op spelervaring en spelersbetrokkenheid

3. Achtergrond • Game play als een onderhandelingsproces tussen speler en spel • Game studies • “Machines for a variety of expression” (Aarseth, 1997) • Procedureel(Bogost, 2007) / simulationeel(Frasca, 2007) • Game design • MDA framework (Hunicke, et al., 2004) • Critical theory • “an act of appropriation by the players” (Malaby, 2007)

4. In videogames heeft de speler een actieve rol in het creëren van de spelervaring en de inhoud van een spel (Juul, 2005; Simkins & Steinkuehler, 2008). De wijze waarop een spel gespeeld en ervaren wordt, kan een belangrijke rol spelen in het modereren of het verklaren van de mogelijke effecten van game play(Funk & Buchman, 1996; Weber, et al., 2009).

5. Overgang naar effectenstudies • “Researchersfrom the socialsciencesand the humanities have largelytalked past oneanother” (Williams, 2005, p.2). • Kwantitatief <> Kwalitatief – theoretisch • Effectonderzoek gelinkt met televisiestudies • Recent meer en meer integratie • Mediapsychologie (bv. Hartmann, 2011) • Maar nog veel “braakliggend” terrein • Nieuwe concepten / Vertalen concepten traditionele media

6. Speelstijlen Identifying with predetermined violent strategies in video games may result in long-term desensitization to violence (Funk & Buchman, 1996)

7. Speelstijlen • Specifieke aspecten onderzocht • Socialplay(Gajadhar, de Kort, & Ijsselsteijn, 2008) • Betrokkenheid (Calleja, 2007) • Motieven: Uitdaging, competitie, … (Jansz & Tanis, 2005) • …

8. Speelstijlen • Sociale wetenschappenvooral inhoudsanalyses rond geweld maar • Korte periode (Schmierbach, 2009) • Verschillende spelers spelen anders (Lachlan& Maloney, 2009; Weber, 2009) • Game design • Classificaties (Bartle, 1996; Bateman, 2009; Klug & Shell, 2006)) • Bekritiseerd omwille van beperkte empirische grondslag • Game studies • Structurele analyses (Aarseth, 1997; Juul, 2005) • Zegt weinig over de speler • Culturele studies / Sociale wetenschappen • Specifieke focus op speelstijlen (Clarke & Duimering, 2006; Steinkuehler, 2005) • Vaak rond MMORPGs

9. Speelstijlen • Vereisten • Focus op speler-spel interactie • Over voldoende tijd • RQ1: Op welke wijze construeren spelers hun speelstijl in shooter games? • RQ2: Worden verschillen in speelstijlen gevonden over verschillende shooter games heen? • RQ3: Worden verschillen in speelstijlen gevonden binnen spelers van hetzelfde game?

10. Methode (Ribbens & Poels, 2009) • Drie methoden (N=26 studenten die shooter game speelden) • Kwalitatieve dagboeken • Retrospectivethink aloud protocol • Focusgroep interviews • Eén analyseschema • Fictionalworld; game goals; game world; entities; interface; controls • Games • GTA: San Andreas; GTAIV; Call of Duty: Modern Warfare; Half-Life 2; Medal of Honor: European Assault; Counter-Strike. • Inductieve analyse (Wester & Peeters, 2004)

11. Speelassen Fictionalworld Gameplaydriven Narrativedriven Discovery Exploration Efficiency Strategy Cognitiveplay Reactiveplay Action Prudent Risk-taking  Verschillen tussen spelers van verschillende games maar ook binnen spelers van eenzelfde spel

12. Speelstijlen

13. Toekomstig effectenonderzoek? Aanvallend - verdedigend Narratieve rechtvaardiging Cognitieve betrokkenheid Identificatie Experimenteren Motivaties …

14. Beperkingen • Steekproef • Studenten universiteit • Verschillende rollen • Games • Beperkt aantal games

15. Bedankt! Wannes Ribbens Institutefor Media Studies – KU Leuven Wannes.ribbens@soc.kuleuven.be