1 / 9

Dokončení textu

Dokončení textu. Čtenářská gramotnost. Úvodní motivace. JAN WERICH – FIMFÁRUM, nakladatelství Albatros, Praha, 1992, str. 71, 72 Motivace veršovanou pohádkou Byl jeden král, měl na peci vál… Každá pohádka má pohádkový začátek a šťastný konec.

jerica
Download Presentation

Dokončení textu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dokončení textu Čtenářská gramotnost

  2. Úvodní motivace • JAN WERICH – FIMFÁRUM, nakladatelství Albatros, Praha, 1992, str. 71, 72 • Motivace veršovanou pohádkou Byl jeden král, měl na peci vál… • Každá pohádka má pohádkový začátek a šťastný konec. • Moderní pohádky Jana Wericha jsou poučné a humorné.

  3. Práce s textem • Čtení textu od začátku, končíme větou“to musí bejt námaha…“ Úkol pro žáky: 3 – 5 větami dokonči pohádku ve stylu JW – obecná čeština, humor, podivuhodný a dobrý konec s ponaučením nebo vysvětlením. Koho si zvolil jako svého nástupce?

  4. Prezentace prací a hodnocení Žáci čtou svoje dokončení. Konec pohádky JW z knihy. Hodnocení.

  5. Metoda Kmeny a kořeny • Tato metoda je vhodná při probírání nového typu učiva, prohlubování znalostí nebo procvičování učiva. Žáci jsou rozděleni do skupin po čtyřech až pěti. Jeden z nich – kmen – zapisuje sebrané informace pro svoji skupinu.

  6. Ostatní žáci – kořeny – chodí po třídě a kladou ostatním spolužákům v jiných skupinách připravené otázky k tématu. Ti stručně a jasně odpovídají, jejich interpretace je přenesena na papír. Po 15 – 20 minutách dostanou skupiny pokyn, aby doplnily svoje poznatky na dané téma pod získané informace.

  7. Vtip je v tom, že při návštěvě cizích skupin se mají naučit ptát na věci, které sami nevědí. Nakonec skupiny prezentují před třídou odpovědi, jiní žáci mají dotazy nebo ještě doplňují a celkově hodnotí celou skupinu. Vzhledem k časovému omezení na 45 minut jsou ideální čtyři skupiny, které se po 5 minutách představí a zůstane chvilka na shrnutí pro učitele.

  8. POHÁDKY • Metoda Kmeny a kořeny • I. skupina: Postavy, zvířata, věci • II. skupina: Děj pohádek, jaké známe • III. skupina: Co je typické pro pohádky • Prezentace skupin • Hodnocení hodiny

  9. Pracovní list • TÉMA: …………………………………………………. • Přečtěte si dobře dané téma vaší skupiny • Připravte si otázky pro ostatní spolužáky • Ptejte se na konkrétní věci, které nevíte • Vhodně formulujte otázky • Kmen – váš zapisovatel – píše odpovědi, které jste získali od cizích skupin, jste jeho kořeny… • Zformulujte si informace pro prezentaci skupiny

More Related