1 / 16

Architectuurview op leerlinggegevens

Architectuurview op leerlinggegevens. Discussie Architectuurraad 9 oktober 2014 Bureau Edustandaard / Henk Nijstad. Doelstelling presentatie . Beeld schetsen van de status van standaardisatie van leerlinggegevens

jescie-rowe
Download Presentation

Architectuurview op leerlinggegevens

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Architectuurview opleerlinggegevens Discussie Architectuurraad 9 oktober 2014 Bureau Edustandaard / Henk Nijstad

  2. Doelstelling presentatie • Beeldschetsen van de status van standaardisatie van leerlinggegevens • Discussiecreeren over de tevolgen routes voordoorontwikkeling en implementatiestrategie • Welkesturing (regie) wil de Architectuurraadhieropvoeren ?

  3. Aanleiding • Discussie in de Standaardisatieraadvan septemberivm. implementatieplanvoor UWLR (1.0? Of toch 2.0?) in het PO • Het uitzoekwerk nav. EDEXML 2.0 door CITO (Geert, Arjan), ROVICT (Joost, Anton) en Bureau Edustandaard (Jos) • SION / DomeinmodelToetsen en examinerenmaaktduidelijkdathierbehoefteaan is • DTDL (iECK) wilpersoonsgegevensuitwisselen: welke variant tegebruiken?

  4. Uitwisselingen van leerlinggegevens van/naarbuiten de onderwijsinstelling DUO BRON E-portfolio Regionaal of Gemeente portaal NTA 2035 BRON Zorginstelling & begeleiding LAS / SIS LAS (latende instelling) LAS / SIS(volgende instelling) OSO-overstap OSO-overstap DTDL Facet Directe toegang digit.lesmateriaal Facet o.a. DULT UWLR LVS Educ.applicatie (Methode-site)

  5. Mate van verankering in het onderwijs • Betrokkensystemen (LAS, EA, DUO, Basispoort, etcetc) – verschilt per onderwijssector • Al dannietverplicht • Mate van gebruik (implementatie vs. daadwerkelijk traffic) • Moment in de lifecycle (begin, midden, eind) • Is eralternatief

  6. TripleA kernsystemen en hoofdprocessenwaar leerlinggegevens worden uitgewisseld

  7. Voorbeelden van verschillenin gelijksoortigegegevensvelden • Schooljaar-definities zijn verschillend in verschillende processen • Leerjaar vs. jaargroep • ‘Februaristakers’ (bij de Doorstroommonitor) • Stamgroep (CITO) vs. Basisgroep (DUO) • Geslacht: {0,1,2} voor onbekend, vrouw, man vs. {male, female, unkown, other} • Landencode: ISO of GBA landenlijst • Codelijstenvoorschooladvies (DUO / CITO; ook DSM) Zieoverzicht Jos van der Arend

  8. Wat is eigenlijk het probleem- ‘wat is de business case’

  9. Wat is eigenlijk het probleem- ‘wat is de business case’ • Trend: • We willen steeds meer over leerlingen weten, in allerlei contexten • We willen steeds meer over scholen weten, in allerlei contexten • Informatie zit in steeds meer vormen in verschillende systemen • Systemen worden voor steeds meer zaken aan elkaar gekoppeld • ‘Doorlopendeleerlijnen’: over opleidingenheen, over instellingenheen, etc • Houden de mogelijkheden de wensen bij?

  10. Wat is eigenlijk het probleem – wat is de business case • LAS moet al die variantenondersteunen; extra werk, foutgevoeligheid • Interpretatieverschillen (peildata? Wat is de waarheid? Watwerdbedoeld?) • Proces om tekomen tot convergentie is zeertijdrovend; bovendienzijner maar enkelenbijbetrokken, breed draagvlak is nog nietverkregen • Ondermijnt het gebruik van standaarden • Bemoeilijkt het combineren en hergebruik van data • Belemmeringvooronderwijs-op-maat (doorontwikkeling van leerlinggegevens)

  11. Structureleoplossing? • Ontwikkelen van eendomeinmodelvoorleerlinggegevens (alle use cases meenemen) • Met de belangrijkste spelers in dit domein (DUO, CvTE, Cito, LAS, uitgevers) • Voorbeeld: domeinmodeltoetsen & examineren • Voorbeeld: modelleringonderwijsinstelling • KOI-tooling • Op basis hiervan: masterplan ‘harmoniseringleerlinggegevens’ • Erkenningdatelkestandaardeigenrythmeheeft • Heeftconsequentiesvoor de roadmap van de diverse uitwisselingen

  12. Kortetermijn • Transparantmaken van overeenkomsten en verschillentussen de standaarden • Waarnodig: vertaalprogramma’s (parsen) • Voordelen … • Nadelen … • Is hierbehoefteaangezamenlijkeinspanning?

  13. Naast ‘semantiek’ ookandereaspecten: • Grote varieteit in de gebruiktecommunicatieprotocollen (‘enveloppes’) • Privacy & security aspecten van uitwisselingleerlinggegevens

  14. cert. schema authenticatie identificatie authenticatie identificatie bericht identificatie envelopheader governance (de/en)cryptie identificatie UWLR EDEXML OSO OSO Gegevensset Edukoppeling Edukoppeling transactiestandaard Edukoppeling certificeringsschema protocol identificatie envelop authenticatie Ambitie: privacy en security gegarandeerd door brede implementatie van een eenduidige standaard waarbij governance en beheer gewaarborgd is! Governance!

  15. Structurele aanpak: privacy & security • Privacy en beveiligingsconcerns inzichtelijk maken: • WBP en EU privacy verordening koppelen aan hoofdprocessen • Zeggenschappen koppelen aan deelprocessen • BIV classificatie koppelen aan deelprocessen Hoe kijkt de AR hiertegenaan?

More Related