ANTES DE COMENZAR……….

1. ANTES DE COMENZAR………. ¡ ¡ ! ! ¡ Gracias !

2. LA DIVULGACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CIENTÍFICAS A LA SOCIEDAD PROGRAMA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL EDUC M. González-Carreró Santander, 28 de noviembre de 2013

3. COMISIÓN EUROPEA: Carta Europea del investigador.(2005) ¿QUÉ ENTENDEMOS POR DIVULGACIÓN CIENTÍFICA? La divulgación científicaes el conjunto de actividades que interpretan y hacen accesible el conocimiento científico al público general. LA DIVULGACIÓN COMO UN DEBER DEL INVESTIGADOR “ Los investigadores deben de velar por que sus actividades de investigación se den a conocer a la sociedad en general, de forma que puedan ser conocidas por los no especialistas y se mejore así la comprensión de la ciencia por parte del público”

4. RAZONES PARA LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA -Responsabilidad Los gobiernos no suelen dar nada si no es movidos por la presión social. Si la ciudadanía no cree necesaria la labor del científico -porque el científico no ha sabido transmitir la importancia de esa labor- entenderemos que los gobiernos, a falta de esa presión social, no atiendan como es debido las demandas del investigador. • El científico ha de ser consciente de las repercusiones sociales de su trabajo, al divulgarlo lo somete al criterio y evaluación por parte de los diferentes sectores de la sociedad • Induce una actitud positiva en el propio científico al ver valorado • su esfuerzo por la sociedad -Autoestima • Convencer de las bondades de la ciencia, a la sociedad en general, a políticos, • a posibles financiadores, etc. -Conveniencia

5. CONOCER AL RECEPTOR DE LA INFORMACIÓN • En general público no esta especializado o conoce poco el tema, le mueve la curiosidad o la preocupación • El interés puede suponer una mayor o menor implicación del público en las consecuencias éticas y sociales de la ciencia • Faceta más fácil en la comunicación presencial

6. ¿DÓNDE PONER EL LISTÓN ? Modalidad divulgativa Nivel divulgativo Nivel receptor

7. ESTRATEGIA EN LA COMUNCACIÓN DIRECTA • Reducir puntos a tratar • Evitar tecnicismos • Evitar ensayos complejos • En caso necesario recurrir a la metáfora • Alentar el debate • Evitar discusiones fuera de ámbito • Conocer “las apetencias” del público

8. EL VALOR DE LA EMPATÍA Artículo sobre la percepción social del “Cambio climático” “Theworldwon´t listen” A. Corner (2013) New Scientist Howdidtherationalarguments of science and economicsfailtowin thedays? Weknowthatisdifficulttoovercomethepsychologicaldistance betweenthe concept of climatechange - nothere, notnow – and people´severydaylives ¡ Thewaytoengagepeopleistofindwaystoresonate withtheirvalues !

9. CIENCIA Y SOCIEDAD • Si el científico no asume la dimensión social de su propia disciplina o de la ciencia en • general, difícilmente podrá hacerse cargo de resaltar el valor de su trabajo en cuanto a • su potencial económico, tecnológico y educativo, o en cuanto a su vinculación con otras • áreas del saber y la cultura. Vs. Nature | News: • Anarchistsattackscience • Armedextremists are targeting nuclear and nanotechnologyworkers. • Leigh Phillips 28 May 2012

10. ¿Cómo percibe la sociedad al científico- I ? EL “Sabio loco” y sus locos ensayos: ¿Una imagen del pasado? Todavía hay quién nos imagina así………… Se impone el cambio de imagen…….

11. ¿Cómo percibe la sociedad al científico- II? Cambio de “look” y efecto llamada

12. ALGUNOS ESCOLLOS A CONSIDERAR • Los científicos también se equivocan • Problemas derivados de la percepción social • de los descubrimientos científicos • Presión social, política, mediática y económica

13. CUANDO EL ENEMIGO SE CREA EN EL LABORATORIO (con las mejores intenciones…….) ¿Lo entiende el ciudadano? COVER False-colored transmission electron microscopy image of avian H5N1 influenza virus isolated in Hong Kong (field-of-view width ~260 nm). A highly pathogenic influenza subtype is currently pandemic among the world's wild birds, with serious outbreaks occurring in domestic poultry. Concern about the possibility of the virus evolving into a human pandemic threat has prompted controversial research on mutations that facilitate airborne infection between mammals. Science 22 June 2012: Vol. 336 no. 6088

14. LA DEPENDENCIA MUTUA CIENTÍFICO -PERIODISTA ¿Científicos periodistas o periodistas científicos? -Desconexión • Cuando periodismo y ciencia no “conectan” el conocimiento científico podría quedar archivado en los laboratorios y desaprovechado, perdiéndose su valiosa dimensión social. -Conexión • ¿Cómo “conectar” con los medios? La mayoría de las universidades e institutos • disponen de oficinas de prensa, pero, por lo general los científicos suelen acudir a • ellas cuando tienen algo interesante, específico y de alto nivel para comunicar, • pero rara vez se utilizan para divulgar ciencia para la sociedad en general. • El arte de comunicar ciencia tiene muchos riesgos, pero no hacerlo tiene más, por ello • científicos y periodistas deben de buscar “su punto de encuentro” en beneficio de • ambos. -Armonía Hay que crear áreas de trabajo comunes

15. A TENER EN CUENTA…. • Los medios de difusión (M.D.) están interesados en contar con secciones de ciencia, sobre todoahora que se deben tomar decisiones éticas, políticas,etc. que involucran a esta. • En muchoscasos los científicosutilizan la prensacomoherramienta de marketing. • En determinadotipo de situaciones, el secretismo o la exageraciónpuedenconducir a la desinformaciónen detrimento de la ciencia. • Los científicos no siempreestán de acuerdocon el contenido y la forma como la prensadifunde el conocimientoqueellosgeneran.

16. ¿CIENCIA O PUBLICIDAD? «El hombre puede ser científicamente manipulado». B.Russell • Algunas obras de divulgación son escritas por gente que no es experta en el tema que divulgan, otras por personas parcializadas. Por desgracia, suele resultar difícil para una persona sin excesiva formación el identificar los artículos o documentales fraudulentos. En otras ocasiones, los resultados de investigaciones científicas son presentados por la prensa general sin el debido contexto o simplificándolos en exceso. La divulgación también puede sobrepasar los límites de la ciencia formal y acercarsepeligrosamente hacia las pseudociencias, y abordar temas más sensacionalistas como las dietas milagro, los viajes en el tiempo, rejuvenecimiento, etc. • Los riesgos de la consulta en red. La crema “rejuvenecedora”. Dietas milagro, etc “Cientificamente demostrado”

17. PRESENTE Y FUTURO Una sociedad globalizada - para lo bueno y para lo malo – con un acceso cada vez más amplio y rápido a la información, requiere explicaciones asimismo rápidas y fiables (científicas) sobre los fenómenos que le afectan (pandemias, catástrofes ecológicas, impacto de nuevas tecnologías, economía, etc.) Riesgo de Sobredosis: la “Infoxicación”

18. ENSAYO DIVULGATIVO • Trate de explicar en pocas palabrasa una audiencia no versada en el tema la importancia de lo que está haciendo. Trate de averiguar luego con qué ideas se han quedado……..¡ Suerte y paciencia !

19. UNA ÚLTIMA REFLEXIÓN • “Hoy se corre el peligro de que la ciencia sea considerada apenas • una herramienta técnica o económica; creo que en tal caso perderá su atractivo para muchos de los individuos mejor preparados de las nuevas generaciones. Debemos preservar la base humanística de la ciencia. Debemos verla como parte de la cultura”. • IlyaPrigogine.