7 KROKOV

2. Program Zelená škola od roku 2004 pomáha aj slovenským školám realizo-vať environmentálnu výchovu prepojenú s praktickými krokmi. Tie vedú žiakov a celú školu k šetrnejšie-mu prístupu voči životnému prostrediu. t.j. pomáhajú znížiť celkový vplyv školy na životné prostredie. Hlavným cieľom programu Zelená škola je pomôcť školám nájsť cestu zmeny, ktorá povedie k zdravšej, "zelenšej" a aktívnejšej škole i spoloč-nosti.

3. 7 KROKOV • 1. Kolégium Zelenej školy- akčná skupina a organizačný garant programu na škole • 2. Environmentálny audit - analýza súčasného stavu školy, ktorá je podkladom pre systematické plánovanie • 3. Environmentálny akčný plán - dlhodobejšia vízia školy pre zníženie ekologickej stopy rozpracovaná na čiastkové ciele a aktivity • 4. Monitorovanie a priebežné hodnotenie plnenia akčného plánu - priebežné monitorovania priebehu programu na škole a úspešnosti zavádzaných opatrení v rámci naplánovaného EAP • 5. Pro-environmentálna výučba - environmentálna výchova a vzdelávanie vo vyučovaní a Školskom vzdelávacom programe • 6. Informovanie a spolupráca - presah pro-environmentálnych aktivít do života školy a jej okolia • 7. Eko-kódex - žiakmi umelecky stvárnené hodnoty a profilácia školy • Po splnení týchto krokov naša škola získa Medzinárodnú vlajku a certifikát „Zelená škola“

4. 1. krok: KOLÉGIUM ZELENEJ ŠKOLY Mgr. Melánia Klučiarovská - riaditeľka ZŠ Mgr. Katarína Plavuchová – koordinátorka Zelenej školy Mgr. Katarína Garajová – pedagogický zamestnanec, Rada školy Ing. Romana Černeková – nepedagogický zamestnanec, Rada školy p. Jozef Maťko – predseda Rodičovského združenia pri ZŠ p. Tatiana Feriančeková – referát odpadov Obecného úradu žiaci: Ema Berešíková – 1.A Zuzana Žiaková – 1.B Sára Karcolová - 2.A Michal Stano – 2.B Katarína Sochuľáková – 3.A Benjamín Hríb – 3.B Sára Barániová – 4.A Terézia Matejíčková – 4.B Emma Slobodníková, Roman Krystýnek – 5.A Monika Hammerová, Martin Kovaľ – 6. A Michaela Kučková, Dávid Kulich – 6.B Patrik Blahušiak - 7.A Michal Šidlo, Matej Žucha – 7.B Bartošová Zlatica, Dominika Danková – 8.A Miriam Mojžišová - 8.B Lenka Ferková, Marián Baltiar – 9.A Lucia Šidlová - 9.B

5. PRAVIDLÁ KOLÉGIA-návrh • Kolégium sa stretáva pravidelne podľa potreby • Na stretnutia chodíme pravidelne, snažíme sa byť aktívni, užitoční a zodpovedne plniť úlohy • Dodržiavame pravidlá diskusie/hovorí len jeden, neskáčem do rečí, o slovo sa prihlásim.../ • Každý člen kolégia našej školy je príkladom pre ostatných • Členovia užšieho kolégia sú povinní informovať svojich spolužiakov o obsahu rokovaní kolégia • Každý člen kolégia sa zapája do dobrovoľníckej práce v Zelenej škole a má právo byť ocenený /morálne, symbolicky/ • Rozhodovanie-hlasovaním

6. Funkcie v kolégiu: • Zapisovateľ-ia: Ferková 9.A • Kontakt s pánom školníkom: Baltiar 9.A, Blahušiak 7.A • Kontakt s médiami : Bartošová 8.A • Grafika /tvorba prezentácií a pozvánok: Baltiar 9.A • Príprava rozhlasových správ: Čiljaková 8.A • Sledovanie termínov: Slobodníková, Krystýnek 5.A • Eko-hliadka: Blahušiak 7.A, • Vypracovanie auditu /2. časť pracovného listu/ na vybranú oblasť /tému: Kulich 6.B • Tvorba obežníkov /do tried, zborovne, na nástenku/ o práci kolégia- Karcolová 2.A, Sochuľáková 3.A, Barániová 4.A • ? „Prikladám svoje ruky k dielu“- návrhy odovzdajte koordinátorke

7. 2. krok: AUDIT • Cieľom environmentálneho auditu školy je získať prehľad o vplyvoch prevádzky školy na životné prostredie • Vypracovali ho naši šiestaci pomocou pracovných listov a zamestnancov školy

8. Novšie splachovače šetria vodu Aspoň v jedálni je batéria opatrená perlátorom Na toaletách používame pákové batérie O vode sa veľa učíme na geografii, biológii, fyzike V prípade poruchy je škoda nahlásená p. školníkovi, ktorý to rýchlo opraví Plytváme vodou /kvapkajúce kohútiky , práčka preteká, staršie batérie/ Chýbajú tabuľky s upozornením na šetrenie vodou Chýba pravidelná kontrola /hliadky/ kvapkajúcich batérií Neorganizujú sa akcie /týždeň šetrenia vodou a pod./ Téma: VODA

10. Zákaz fajčenia v celom areáli školy Stojan na bicykle Bezbariérový vchod do budovy školy Pri výletoch a exkurziách používame vhodné dopravné prostriedky V blízkosti školy je zastávka autobusu a priechod pre chodcov O pravidlách cestnej premávky ovzduší a následkoch fajčenia sme sa už veľa dozvedeli na rôznych predmetoch Škola nemá suchú úschovňu pre bicykle Do školy nevedie vyznačená cyklotrasa Chýbajú v areáli pohodlné chodníky Nemáme vyznačené parkovisko pre autá a chýba zákaz vjazdu autám do areálu Málo akcií v prospech ochrany ovzdušia Téma: DOPRAVA a OVZDUŠIE

12. Škola nakupuje certifikované potraviny od slovenských miestnych výrobcov v ekonomických baleniach Pri údržbe a opravách škola uprednostňuje prírodné materiály/drevo, sklo/ Pri starostlivosti o zeleň používame organické hnojivá a humus z kompostu Na škole je povinné prezúvanie Používame recyklovaný papier z oboch strán a tlačíme len nevyhnutne Organizujeme tradične „Deň výživy“ Nemáme v škole bufet a pitný režim /bez automatov/ Stravníci nemajú na výber vegetariánsku stravu Nepoužívame ekologické čistiace prostriedky Zatiaľ sme sa málo učili o zelenom obstarávaní Téma: ZELENÉ OBSTARÁVANIE a ÚRADOVANIE

14. Zateplená fasáda a plastové okná = tepelná úspora Zatvárame okná keď kúrime a keď vetráme vypneme radiátor Na škole máme monitoring spotreby energie O energiách sa učíme na rôznych predmetoch /geo, bio, fyz../ Máme moderné osvetlenie /fotobunka, žiarivky/ Chýba recyklácia vody Nevyužívame ekologické zdroje energie /solárna/ Zabúdame zhasínať svetlo /najmä na chodbách a toaletách/ Téma: ENERGIA

16. V škole aj okolí máme zeleň Interiérové kvety si škola rozmnožuje sama Na svojom pozemku pestujeme regionálne druhy drevín Máme kŕmitká pre vtáky Škola sa o zeleň stará Škola organizuje Deň Zeme, pripomíname si Deň vtákov Škola nemá svoj skleník Na pozemku nepestujeme ovocie, zeleninu ani bylinky V areáli školy chýba učebňa v prírode Téma: ZELEŇ A OCHRANA PRÍRODY

18. Odpad zo ŠJ poskytujeme zvieratám Máme kompostovisko Nebezpečný odpad odovzdávame na znehodnotenie Zber papiera, plechoviek a vrchnákov „Deň Zeme“ a „Vianočné trhy“ Na škole chýbajú kontajnery na separovaný zber Znečistený areál najmä v blízkosti jedálne a plota Neorganizujeme aktivity na opätovné používanie materiálov /burza kníh, bazár odevov, charitatívne zbierky../ V triedach nie je zavedený triedený zber odpadu Málo sa zaujímame o čistotu okolia Téma: ODPAD

21. 3. krok EAP • EAP je súbor krokov smerujúcich k splneniu cieľa a jeho zostavenie pozostáva z nasledovných fáz: • 1. Stanovenie cieľa • 2. Návrh aktivít, akými cieľ dosiahneme • 3. Rozdelenie zodpovedností a termínov splnenia • 4. Definovanie indikátorov k jednotlivým aktivitám

22. Tabuľka akčného plánu

23. Aký by mal byť akčný plán • realistický • jasný a zrozumiteľný • flexibilný • transparentný -Všetci zainteresovaní musia vedieť aj o zmenách, ktoré v pláne nastanú • spoločný • s jasne stanovenými indikátormi pre jednotlivé aktivity

24. Aktivita • Aktivita je konkrétna činnosť, ktorou sa snažíme priblížiť k stanovenému cieľu. • Každá aktivita môže mať aj podaktivity • Všetky aktivity majú určenú zodpovednú osobu, idikátory a monitoring

25. Indikátory • Sú hmotné ukazovatele, že bola aktivita splnená • Hovoria nám ČO budeme považovať za úspech • Kvantitatívne indikátory • Kvalitatívne indikátory

28. ÚLOHY: -informovať ostatných spolužiakov o výsledku auditu a zvolenej téme do akčného plánu -zistiť a navrhnúť čím by kto mohol prispieť k Zelenej škole /nápad, funkcia../ -vypracovať 2.časť auditu k zvolenej téme -poprípade doplniť pravidlá fungovania kolégia -popremýšlať a navrhnúť ciele a aktivity do akčného plánu k zvolenej téme

29. Ďakujem za pozornosť