Międzynarodowe programy edukacyjne czyli Life After Tempus

1. Międzynarodowe programy edukacyjneczyliLife After Tempus Marek FrankowiczUniwersytet Jagielloński Krakowski Oddział PTChem, 19.02.2003

2. Program TEMPUS: • Pierwszy TEMPUS nadał nam jaki-taki pęd • Drugi TEMPUS... jeszcze dziś mamy equipment • A ten Trzeci – och jak bardzo mi go żal – • Mknie kibitką w dal, w syberyjską dal... M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

3. Program TEMPUS – złe nawyki: • Wtórny podział środków: „wyjazdy z Tempusa, pieniądze z Tempusa...” • Duża dowolność w wykorzystaniu środków: „gdyby nie Tempus, nie miałbym na czym pracować...” • Uproszczona biurokracja: • Honoraria: conventions • Wyjazdy: ryczałt 100-110 € M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

4. Projekty TEMPUS – „kwiaty jednej nocy” • Konsumpcja zamiast inwestycji • Nastawienie na korzyści doraźne, brak myślenia strategicznego • Realizacja przez wąskie zespoły – brak korzyści dla szerszego ogółu Uwaga: istniały chlubne wyjątki... M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

5. Europejskie programy współpracy • Środki TEMPUSOWE – ‘darowizna’ dla biedaków • Środki na programy europejskie – środki ‘publiczne’; precyzyjne reguły korzystania M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

6. Europejskie programy współpracy • Przykłady ‘brukselskiej biurokracji’: • Honoraria – time sheets • Podróże – koszty rzeczywiste lub przepisy krajowe • Wymierny wkład własny (uwzględnienie w księgowości) M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

7. Europejskie programy współpracy Wkład własny... czyli „Rektor mnie zabije...” Kupujemy €: Za 1 € kupujemy 3 € (zarabiamy 2 €) Za 1000 € kupimy 3000 € ... etc. ale Za 0 € kupimy 0 € (a nie 2 € !!!) M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

8. Europejskie programy współpracy • Podstawowa cecha: • Pieniądze na współpracę, a nie na realizację naszych marzeń („Point de rêveries, messieurs...”) Uwaga: W krajach EU: tylko 2-3% środków na badania pochodzi z grantów europejskich M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

9. Europejskie programy współpracy • Przykład finansowania badań: KTH, Sztokholm (2001): Government grants: 35% Research councils: 10% Strategic foundations: 10% Swedish business 16% Other government grants 24% EU 3% Other foreign sources 2% Uwaga: KTH uczestniczył w 125 programach EU, koordynował 31 M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

10. Europejskie programy współpracy • Słowa kluczowe: • Innowacyjność • Korzyść dla wszystkich partnerów • „European added value” M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

11. Europejskie programy współpracy Uwaga kończąca wstęp: W filharmonii grają... ... ale nie w szachy ... ani w koszykówkę M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

12. Europejskie programy edukacyjne • SOCRATES • ERASMUS • GRUNDTVIG • MINERVA • LINGUA • COMENIUS • COMPLEMENTARY MEASURES M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

13. Europejskie programy edukacyjne:SOCRATES-ERASMUS • Wymiana studentów i kadry • Sieci tematyczne • Kursy/programy intensywne • Opracowanie nowych programów nauczania M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

14. Europejskie programy edukacyjne:SOCRATES-GRUNDTVIG Działania prowadzone w ramach komponentu GRUNDTVIG mają na celu: • promowanie innowacyjnych metod w kształceniu dorosłych; • rozszerzanie współpracy między instytucjami kształcącymi dorosłych w całej Europie; • podnoszenie jakości kształcenia nauczycieli i osób dorosłych; • promowanie idei uczenia się przez całe życie. • G1 – Europejskie projekty współpracy • G2 – Projekty partnerskie • G3 – Wyjazdy szkoleniowe • G4 – Sieci M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

15. Europejskie programy edukacyjne:SOCRATES-MINERVA Promowanie Kształcenia Otwartego i na Odległość Technologie Informatyczno - Komunikacyjne (ICT) w Edukacji Cele: • Podniesienie poziomu wiedzy na temat metod kształcenia otwartego i na odległość oraz stosowania technologii informatyczno - komunikacyjnych w edukacji; • Opracowanie najbardziej właściwych podejść dydaktycznych umożliwiających rozwój i stosowanie nowoczesnych technologii ICT w edukacji; • Powiększenie zasobów i usług edukacyjnych wykorzystujących ICT oraz dostępu do innowacyjnych programów kształcenia. M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

16. Europejskie programy edukacyjne:SOCRATES-LINGUA • Lingua 1 Promowanie nauki języków obcych • Lingua 2 Opracowywanie narzędzi i materiałów M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

17. Europejskie programy edukacyjne:SOCRATES-COMENIUS COMENIUS przyczynia się do poprawy jakości kształcenia i wzmocnienia europejskiego wymiaru edukacji szkolnej poprzez: • wspieranie międzynarodowej współpracy oraz wymiany między szkołami i placówkami kształcenia/ doskonalenia zawodowego nauczycieli; • zachęcanie uczestników do opracowywania innowacyjnych metod nauczania i materiałów dydaktycznych; • promowanie działań służących rozpowszechnianiu sprawdzonych rozwiązań i innowacji w zakresie zarządzania szkołami; • opracowywanie oraz rozpowszechnianie metod przeciwdziałania marginalizacji w edukacji i niepowodzeniom w nauce szkolnej, promowanie integracji uczniów mających specjalne potrzeby edukacyjne oraz promowanie równości szans we wszystkich sektorach edukacji; • promowanie zastosowań technologii informatyczno-komunikacyjnych w edukacji szkolnej i szkolenie kadry zatrudnionej w tym sektorze edukacji; • promowanie nauki języków obcych; • promowanie świadomości interkulturowej w europejskiej edukacji szkolnej oraz wspieranie walki z rasizmem i ksenofobią; • podnoszenie poziomu kształcenia dzieci pracowników migrujących, osób zmieniających miejsce pobytu ze względu na wykonywany zawód oraz Romów. M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

18. Europejskie programy edukacyjne:SOCRATES – inne komponenty • DZIAŁANIA UZUPEŁNIAJĄCE • ARION • NARIC • EURYDICE M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

19. Europejskie programy edukacyjne • Leonardo da Vinci • Wymiany i staże • Projekty pilotażowe i językowe • Badania i analizy • Sieci tematyczne M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

20. Europejskie programy edukacyjne:Leonardo da Vinci • WYMIANY I STAŻE M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

21. Europejskie programy edukacyjne:Leonardo da Vinci • PROJEKTY PILOTAŻOWE I JĘZYKOWE M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

22. Europejskie programy edukacyjne:Leonardo da Vinci • BADANIA I ANALIZY M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

23. Europejskie programy edukacyjne:Leonardo da Vinci • SIECI TEMATYCZNE M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

24. Europejskie programy edukacyjne Dane z Polskich Biur SOCRATESA i LEONARDO: W programach: GRUNDTVIG, MINERVA, projekty pilotażowe Leonardo da Vinci • Polskie uniwersytety - słabo reprezentowane • Duża aktywność szkół niepaństwowych M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

25. Europejskie programy edukacyjne Przykład: „UJ & Co.” W ostatnim okresie - pierwsze sukcesy: 1. Kontynuacja działań „tempusowych” w nowej formule • ECTN (sieć tematyczna SOCRATESA ) • HERN (5 PR) • FACE (Leonardo - sieć tematyczna) • CHLASTS (Leonardo - projekt pilotażowy) 2. Nowe projekty Leonardo da Vinci (obecnie zgłaszane do konkursu) M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

26. PODSUMOWANIE (1) • Można uzyskać istotne wsparcie ze strony europejskich programów edukacyjnych • Wymaga to nowych umiejętności, nowego spojrzenia • Maksymalne wykorzystanie nowych możliwości: przez AKTYWNE i SYNERGICZNE podejście do programów europejskich (to generate projects projecting projects and networks networking networks) M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

27. PODSUMOWANIE (2) Możliwe działania na najbliższą przyszłość: • ECTS & Suplement do dyplomu (SOCRATES) • Włączenie się w TUNING • Propozycje wstępne projektów (październik 2003) • GRUNDTVIG 1 • GRUNDTVIG 4 • MINERVA • Leonardo PP/LA/TN/RM M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003

28. PODSUMOWANIE (3) Informacje: • Warszawa: • Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (www.socrates.org.pl) • Fundusz Współpracy (www.cofund.org.pl) • Uniwersytecka Komisja Programów Międzynarodowych (www.ukprom.uw.edu.pl) • UJ: • Biuro Współpracy Międzynarodowej (www2.uj.edu.pl/IRO/) • CITTRU • Biuro Karier i Promocji Wydziału Chemii M. Frankowicz, Krakowski Oddział PTChem, 19 lutego 2003