Unidad did ctica Las abejas y la polinizaci n .

1. Unidad did�ctica �Las abejas y la polinizaci�n�.

2. UNIDAD DID�CTICA: -Nivel y edad: 3� de Educaci�n Primaria. 8 a�os. -Contexto: colegio urbano, con alumnos de clase media trat�ndose en todo momento de un centro abierto. -Aula: 22 alumnos, todos ellos entre 8 y 9 a�os. -Justificaci�n de la unidad: la polinizaci�n es el proceso por el cual los granos del polen que se encuentran en los estambres llegan al pistilo de la misma flor o de otra.

3. UNIDAD DID�CTICA: El grano de polen puede viajar de una flor a otra por medio del viento o transportado por animales. Nos parece realmente interesante que los ni�os conozcan la importancia de este proceso y m�s concretamente el papel desempe�ado por las abejas en el mismo desarrollando para ello la presente unidad did�ctica con una semana de duraci�n en sesiones de 45 minutos-1 hora diarias aproximadamente.

4. UNIDAD DID�CTICA: -Evaluaci�n inicial: la realizaremos a trav�s de conversaciones en el aula, partiendo de un cuestionario oral del tipo: �Sab�is que es la polinizaci�n?, �Para que sirve?, �De qu� formas se puede producir dicho proceso?, �Qu� es el polen?, �Qu� hacen las abejas con el polen?...

5. OBJETIVOS GENERALES: Los objetivos del �rea denominada conocimiento del medio natural, social y cultural contextualizan los de la etapa de Educaci�n Primaria a trav�s del desarrollo de las capacidades y de los contenidos espec�ficos que en ella se trabajan: -Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios b�sicos del funcionamiento democr�tico.

6. OBJETIVOS GENERALES: -Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno. -Utilizar las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n para obtener informaci�n y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribuci�n a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.

7. OBJETIVOS GENERALES: -Que los ni�os sepan qu� es la polinizaci�n de las plantas. -Identificaci�n de las partes de una flor. -Conocer c�mo las abejas participan en este proceso y su importancia en el mismo. -Saber c�mo afecta el polen a las personas (alergias).

8. CONTENIDOS: Conceptuales: -La polinizaci�n. -Las abejas como agentes polinizadores. -Las partes de la flor. -El polen y saber c�mo puede afectar a las personas (alergia).

9. CONTENIDOS: Procedimentales: -Visionado de video sobre la polinizaci�n. -Manejo de internet y juego on line. -Interacci�n con la naturaleza: plantar una planta con flor. -Examinar las flores para conocer sus partes.

10. CONTENIDOS: Actitudinales: -Respeto por la naturaleza. -Valorar la importancia de las abejas en el proceso de la polinizaci�n. -Fomentar el compa�erismo y el debate (visionado del video). -Desarrollo de actitudes colaboradoras.

11. TEMAS TRANSVERSALES: -Educaci�n ambiental: conocimiento y respeto por la naturaleza.

12. RECURSOS MATERIALES: -Reproductor DVD o en su defecto un ordenador. -Sala de inform�tica (para que jueguen todos a la vez). -Plantas (le diremos a los alumnos que traigan una planta con flor, para observar las partes de la flor en distintos tipos). Jardinera (para plantar las plantas tra�das por los ni�os). Ficha (partes de la flor). Papel y pinturas de color.

13. ACTIVIDADES: -1� actividad: visionado v�deo polinizaci�n. http://www.youtube.com/watch?v=iglDyihOvuk La proyecci�n del v�deo dura 10 minutos. Despu�s de su visionado realizaremos un cuestionario o �debate� sobre lo que han visto. Este debate durar� entre media hora o 45 minutos. Las preguntas ser�an del tipo: �qu� es la polinizaci�n?, �de qu� formas se puede llevar a cabo?, �todas las plantas se polinizan de la misma manera?, �qu� papel desempe�an las abejas en la polinizaci�n?...

14. ACTIVIDADES: Tambi�n preguntaremos si alg�n ni�o es al�rgico al polen. Si hay alguno, dicho alumno explicar� cu�les son sus s�ntomas. Si no lo hay, la profesora explicar� que hay personas que pueden tener alergia al polen y qu� les sucede. Objetivos de la actividad: fomentar la atenci�n, comprensi�n de los conceptos principales, introducci�n de conceptos nuevos y participaci�n en el debate.

15. ACTIVIDADES: -2� actividad: juego de ordenador. Nos trasladaremos a la sala de inform�tica. Primero explicaremos c�mo llegar a trav�s de Internet al juego que vamos a utilizar. http://www.mediometro.com/juego-recolectar-flores.html Despu�s les dejaremos jugar durante media hora aproximadamente. Estar�n dos ni�os en cada ordenador.

16. ACTIVIDADES: La duraci�n de esta actividad ser� de aproximadamente de una hora, incluyendo el traslado al aula de inform�tica, la explicaci�n y el juego. Objetivos de la actividad: manejo adecuado del ordenador, destreza manual (motricidad fina), relacionar el juego con el contenido de la unidad (recogida de polen), disfrutar de la actividad l�dica, fomentar el compa�erismo y respeto por las instalaciones del colegio.

17. ACTIVIDADES: -3� actividad: mini-jard�n de plantas. Dispondremos de una jardinera alargada y les pediremos a los ni�os que cada uno de ellos traiga una planta peque�a con flor. Necesitaremos por lo tanto, la colaboraci�n de los padres. La actividad consistir� en plantar las plantas de todos los ni�os en la jardinera, dej�ndoles colaborar a ellos, y aprovechando para explicarles las partes de la flor. Utilizaremos aproximadamente una hora.

18. ACTIVIDADES: Objetivos de la actividad: conocer las partes de la flor (que los ni�os las vean �in situ�), fomentar el respeto por la naturaleza, potenciar actitudes de cuidado hacia las plantas ( vamos a mantener las flores en clase todo el tiempo que nos sea posible: tendremos, por lo tanto, que cuidarlas, regarlas�), actitud de colaboraci�n durante el proceso de plantar las plantas.

19. ACTIVIDADES: -4� actividad: ficha flor. Vamos a recapitular sobre lo aprendido en la actividad anterior y realizaremos una ficha en la cual tendr�n que escribir las partes de una flor y colorearla. Le presentaremos la ficha sin color y con las l�neas que unen los nombres a las distintas partes. Ellos deber�n escribir los nombres y colorearla dedic�ndole 45 minutos a esta actividad.

20. ACTIVIDADES: El dibujo ser� del tipo que a continuaci�n aparece: