La Universidad Virtual del Tec de Monterrey

1. La Universidad Virtual del Tec de Monterrey

2. 1. Misión 2005 • Estrategias • La reingeniería del proceso de enseñanza aprendizaje. • La investigación y extensión. • La Universidad Virtual. • La internacionalización. • La mejora continua. • El crecimiento del Instituto.

3. Propósitos de la UV • Apoyar la calidad de los programas de licenciatura presenciales de los Campus del Tec de Monterrey • Llevar programas de posgrado a ciudades con escasa o nula oferta local • Llevar educación a poblaciones remotas y de pocos recursos • Apoyar la competitividad de gobiernos y empresas

4. Modelo de enseñanza de la UV Programas de educación continua Cursos de licenciatura Satélite Maestrías en administración Maestrías en ingeniería Materiales impresos Biblioteca digital Internet Maestrías en educación Programas en línea

5. Programas de la Universidad Virtual I. Educación continua UVE 957 sedes y 29,265 participantes por año SAAM 3,898 participantes por año PAHD 13,824 participantes por año Paquetes de licenciatura 6,813 alumnos/persona y 10,150 alumnos/materia II. Licenciatura III. Maestrías virtuales Combinación Satélite+Internet 6,610 alumnos/persona y 11,056 alumnos/materia IV. Tec.com Maestría en Administración 130 alumnos Maestría en Comercio Electrónico Carreras por internet para jóvenes y adultos Lic. en Informática Administrativa 150 alumnos V. Esc. Siglo XXI

6. Modelo educativo Actitudes y valores Conocimientos Habilidades

7. Habilidades • Autoaprendizaje • Trabajo colaborativo • Pensamiento crítico • Resolución de problemas • Toma de decisiones • Visión internacional • Comunicación • Uso de la tecnología Conocimientos Actitudes y valores • Honestidad • Responsabilidad • Compromiso • Emprendedor • Cultura de trabajo • Espíritu de superación personal

8. Modelo de aprendizaje II. Aprendizaje colaborativo I. Autoestudio III. Instrucción y tutoreo

9. I. Autoestudio Simulaciones Profesor Biblioteca digital Bases dedatos Internet Servicios de información Internet Problem Based Learning (PBL) Profesores e investigadores

10. II. Aprendizaje colaborativo Quito Panamá Internet Bogotá Monterrey Se crean redes de aprendizaje

11. Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos III. Instrucción y tutoreo Profesor del Curso 1/50 alumnos Profesores tutores Profesores tutores Profesores tutores

12. Procesos I. Producción II. Distribución III.Comercialización

13. Celda flexible de producción I. Producción Fábrica del conocimiento Diseñador Web (html+diseño) Asistente Diseñador Instruccional (PBL) Asistente Profesor del curso Programador (perfil ingenieril) Editor Productor de video Tutor asesor 80 celdas.... 39 Licenciatura 102 Maestría 212 Ed. Contínua

14. Celda flexible de distribución II. Distribución Profesor asociado Expertos en la práctica Soporte al cliente (CASA) Profesor del curso Servicios escolares Soporte técnico Servicios Admvos. Tutor(es) 1/50 alum. Asistente

15. III. Comercialización • Integración de fuerza de ventas especializada • Promoción individual (B2C) • Atención a cuentas nacionales (B2B) • Comercialización en Latinoamérica apoyada en la estructura de sedes • Comercializadoras en • México • Miami-Latinoamérica • Brasil

16. Plataformas tecnológicas • Operación del curso • Producción del curso • Administración académica 2.5 millones de dólares

17. I. Operación del curso Web Tec Escolar Modelo Administrativo Customer Relationship Management CASA Supervisión Tutores alumnos Supervisión Directores

18. II. Producción del curso Video en demanda(cápsulas) Producción Sistema EGS para produc. de cursos (Chipinque) Desarrollo de páginas electrónicas

19. III. Administración académica Sis. de Información para Maestros y Alumnos SIMA Tus materias.com(pronósticos) Escolar Sistema deEncuestas Customer Relationship Management SistemaCASA