閱讀是一輩子的事導讀 Part I

閱讀是一輩子的事導讀Part I 孫起、素真、玉珮、春蘭 (04/29/2011)

導讀介紹大綱 記錄人：孫起

南方朔簡介 本名王杏慶，1946年生作家、文化/評論工作者、《新新聞週刊》發行人臺大森林系、森林研究所畢業，文化大學實業計畫研究所博士班結業。曾任「中國時報」記者、專欄組主任、副總編輯、主筆等職。台灣解嚴之前曾擔任黨外雜誌總主筆，並積極參與街頭運動，目前擔任《新新聞週刊》總主筆一職。

閱讀之於我，是一種知識遊戲，最耐玩味的知識旅程。我一逕認真的玩。閱讀之於我，是一種知識遊戲，最耐玩味的知識旅程。我一逕認真的玩。 • 讀書沒什麼道理，也不需要特別的老師，不斷閱讀即是。 • 閱讀與否是習慣的結果。如能從閱讀中得到樂趣，自然想一再重複。 • 作者除學校專科領域由老師領進門，其餘文學、詩詞、思想史，跨足時事評論及鑽研財經領域，都是自修而得。讀多了自然懂了。

閱讀可享有幾重樂趣： ‧閱讀自娛：習得知識本身即是樂趣所在，此為閱讀的純樂趣。 ‧受人肯定：博覽群籍而變得博學多聞，凡事有自己的理路，能提出不一樣的想法或觀點，享受別人投以佩服的眼光。

書中自有黃金屋：現代人靠閱讀掌握趨勢賺大錢書中自有黃金屋：現代人靠閱讀掌握趨勢賺大錢書中自有顏如玉：飽讀詩書的人，感性比較發達，有助人際關係，想認識顏如玉一點也不難。讀書而改變氣質，開闊心胸或形塑人格特質。一個社會是否有閱讀習慣，是文化氛圍使然。知識的獲得是由閱讀而來。至今，全世界重要的知識階級或上層階級，皆保持良好的閱讀習慣。

知識的起源在思想 愈會讀書的人愈能思考問題。讀一本主題很清楚的書，讀完不妨闔上書，仔細想想作者究竟想要表達哪些想法或觀點。說不清楚，代表讀的一塌糊塗；能說的清楚表示讀通了。接著思考同不同意作者的觀點，試著說出闡述不夠或不透徹的部份，閱讀至此程度，這本書也徹頭徹尾變成自己的書。在腦海中消化並加上新觀點時，等同寫了一本新書，創造力也由此開始。

喜歡閱讀的人，要讀些劃時代的經典。它能夠提供一種宏觀視野，即一門學問在一個時代的精髓。喜歡閱讀的人，要讀些劃時代的經典。它能夠提供一種宏觀視野，即一門學問在一個時代的精髓。 • 多讀原創性的經典書籍,重要著作:一本書只觸及一個主題，反反覆覆將一個道理說的清楚明白，很具有思想啟發作用。仔細讀，理清楚理路，是閱讀進步的基本功。 • 資訊則沒有如此特質，只吸收資訊而缺乏知識的人，腦袋瓜紊亂無序，沒有條理也沒有中心思想，根本無法思考問題。

各行各業的經典著作，都是以闡述思想為學問基礎。各行各業的經典著作，都是以闡述思想為學問基礎。學者每天鑽研專業書，讀得多，吸收又快，不是拜閱讀能力之賜，而是知識奠基的結果。具有知識基礎時，閱讀自然變得容易，領悟力也變強，再輔以人生閱歷而來體會，更加有助理解，加快腳步。

朱天心簡介 祖籍山東臨朐，1958年出生於臺灣高雄縣鳳山市。她的父親朱西寧是隨國民政府來台，在1950年代奠下文壇地位的知名作家。母親劉慕沙是苗栗客家人，著名的日本文學翻譯家。生長在這樣一個文學氣氛濃厚的家庭，朱天心高中時代就開始創作，不滿20歲就出版了「方舟上的日子」、「擊壤歌」等書，受到文壇矚目。大學就讀於台大歷史系，畢業後成為專業作家，她和姊姊朱天文在1970年代末期創辦了「三三集刊」，對當時社會上的文藝青年產生了一定的影響。作品曾經多次獲得《聯合報》和《中國時報》等文學獎。是臺灣文壇的重要作家。

生長在文學氣息濃厚的家庭，廣泛閱讀是再自然不過的事。生長在文學氣息濃厚的家庭，廣泛閱讀是再自然不過的事。父：朱西寧母：劉慕沙姊：朱天文妹：朱天衣夫：謝材俊（唐諾） • 年輕時無所不讀：讀許多二、三流不好的書，連新聞都不錯過。 • 讀到好書感覺就是像前輩偷學武功，所以非常認真。 • 長期的雜食，奠定了不斷跨領域的閱讀能力，進而成為日後寫作的營養。 • 所閱讀的常會化成她小說裡的文字。

目前的閱讀刻意避開主流──無論政治的或是市場的影響力，都迴避。目前的閱讀刻意避開主流──無論政治的或是市場的影響力，都迴避。她認為如果有那麼多書都是所謂文學書，她可以選擇不與為伍。

一般人讀書策略： 先試圖掌握基本圖像，而很少直接鑽入某一部細節。橫的展開重於縱的深入，走馬看花的多樣性優先於孤注一擲。在橫的、多樣性的基本原則下，選讀每一樣中最好的或最有名的那一本。

朱天心用她先生的比喻來說明她家的讀書計畫：朱天心用她先生的比喻來說明她家的讀書計畫： • 我們是處在閱讀的農耕時代－那得貪婪的耕作採集，寧可錯殺也不放過那已看到可以是自己食物的書，就購買下來。 • 於是她的書有一讀再讀的、有讀了一半因故停下來的、有翻幾頁算了的、有根本沒看的、有買錯的。書架也就變成倉庫模樣。

簡介:王浩威 高雄醫學院醫學系畢業。知名作家兼文化評論家、精神科執業醫師。曾任《醫望》雜誌、《島嶼邊緣》雜誌總編輯。現自行職業心理治療，同時也是台灣心理治療協會的理事長。著作: 《我的青春，施工中》、《在自戀和憂鬱間飛行》、《海岸浮現》、《與自己和好》、《憂鬱的醫生，想飛》、《台灣查甫人》、《一場論述的狂歡宴》、《台灣文化的邊緣戰鬥》等。

圓以外的空白都是無知面 理論上，我相信一個人書讀愈多，書讀愈深，力量就愈強大，愈能解決問題。但知識如果是一個圓，如同古希臘哲學家季諾所言，大圓的面積大於小圓面積，圓以外的空白都是無知面。圓愈大，圓周接觸的無知面愈多。我的讀書和旅行，我的知識建構之路，以及愈來愈擴大的無知面。(p39,王浩威)

人生由來如一夢《紅樓夢》 《紅樓夢》，讀出繁華熱鬧中的寂寞荒涼，讀到了人生由來如一夢，休笑眾人癡。閱讀的歷史是許久了，但那時才知道：如果有一種人類活動，可以具有神一般的力量，那就是文學。他讓人哭，讓人笑：輕撫悲傷，也渲染沮喪：注入勇氣，也帶給人喘不過氣的壓迫感：體悟了一些什麼，又有迷惑：拯救生命，也能把人推向死亡。(p35,王浩威)

我是一個充滿好奇天涯海角闖蕩的浪人 娑婆世界，對任何人，任何事，我天生充滿了好奇，而且是個行動派。如是的性格表現在閱讀上，我變成一具讀書機器，一個狂熱的知識煉金術士。表現在旅行上，我是一個天涯海角闖蕩的浪人，不斷出發、離開，在旅行中釋放自己，再發現另一個自己。表現在工作上，我是一個工作狂，我的忙碌就是我的休息。 (p39,王浩威)

研究證明「身教」最有用 如果是孩子，已經有太多研究證明「身教」最有用。但所謂「身教」並不是大人把小孩抓過來，說「我們一起來看書吧」、「你讀完這本書有什麼感想」，這會讓小孩覺得無趣，痛苦，逃之惟恐不及。真正的「身教」，不是大人裝作愛看書來誘拐小孩，而是要讓小孩無意中撞見大人沉浸於閱讀中，那種用心的投入，全然是陶醉，以及說起某一本書時的手舞足蹈，發亮的眼睛。書真的有這麼迷人嗎?孩子的好奇心是強烈的，一定也想去試一試。(p39,王浩威)

勇敢夢想- 每一個人都有夢想，台灣人的問題是，真正敢於夢想的人少之又少，似乎夢想羞於啟齒，說出夢想反過來形成一種壓力。沒有勇氣改變的台灣人，他們需要藉助一本《這輩子，只能這樣嗎?》之類的書，來和失落的自我對話，重新校定人生。(p41,王浩威)

每個人都有黑暗面，都會掩飾 有人不自覺的掩飾，有人則是故意的、習慣性的。即便坐在心理治療師面前，人要表現真實自我亦談何容易，我們都不知道自己是誰。但佛洛伊德相信，就算唇齒緘默，指尖也會喋喋不休，每個毛孔都會洩漏秘密。 (p43,王浩威)

閱讀是治療自己最佳良藥 傅柯則認為精神醫學是一種社會控制，控制少數族群和不受主流規範的人。傅柯影響我極深，我不敢肯定我的治療對個案是否有幫助，但對我一定有幫助，治療過程中，我總是治療自己比治療別人多。主題閱讀恆常是一段意外的旅程，我從來不知道會遇到什麼，會走到哪裡。(p44,王浩威)

簡介:王文華 知名小說、散文作家。台灣大學外文系畢業，史丹佛大學企管碩士。目前從事企管顧問、教育訓練和商業研究等工作，擔任News 98廣播電台的主持人，亦為「若水國際股份有限公司」創辦人。著作: 《開除自己的總經理》、《life 2.0:我的樂活人生》、《快樂的50種方法》、《史丹佛的銀色子彈》、《我的心跳，給你一半》、《倒數第2個女朋友》、《61X57》、《蛋白質女孩》、《蛋白質女孩2》

閱讀四點靈重建你的神經迴路 書的神奇，或說可畏，在於它真的會扭轉一個人的一生: 精確來說，是一本書裡的某幾句話，或某一句話，會像閃電一樣擊中你，重建你的神經迴路。我的讀書信念第一條:要讀自己喜歡的書我的讀書信念第二條:要讀自己不喜歡的書我的讀書信念第三條:要在書中讀到自己，反思自我。第四，也是最重要的-- 我的讀書信念第四條:閱讀不能代替行動，所以要少看愛情小說，多談戀愛。(p47,王文華)

學會真正的謙卑 在商場，很多人的謙卑其實是表象的。在偉大卻沉默的文學面前，我學會真正的謙卑。四十歲以後，對自己的成功不要得意，那是運氣，失敗則不要找藉口。四十歲以後，不要對朋友有要求、有期望。 (p51,王文華)

書像一面有魔法的鏡子 「喜歡的書」經常與「在書中讀到自己」夾纏不清，難分難解。每多讀一本書，我就會反思:很好，我又多接近了一點自己，多認識了一點自己，我比較知道我是誰了。那不是向外，而是向內的追尋。每一個人都深藏著一個自己看不見的自我，透過讀書，那個看不見的自我一點一點揭露。每一個人都可以因為「在書中讀到自己」而成為哲學家。(p53,王文華)

每個月都要讀自己不喜歡的書 用心理學的說法，人總是喜歡停留在舒適圈，那是一個無形的、透明的框框，在熟悉的環境，與熟悉的人，做擅長的事。留在這個框框內我們覺得最舒適，很安全:但也因為這個框框，我們不敢跨出去，一不小心越過界就趕快退回來，關起門窗。我把「不喜歡的書」定義為「不習慣的書」或「沒有刻意伸手攔截便不會相遇的題材」，是舒適圈外的書。讀不喜歡的書就是打破慣性，跨出去，越過界線。(p55,王文華)

不喜歡的書可以均衡營養 為了某種目的，人也必須讀不喜歡讀的書。讀不喜歡的書又像吃營養品，為了均衡營養，偶爾就得補充平常攝取不到的養分。 (p57,王文華)

從別人的二手人生回到自己的一手人生 閱讀不能代替真實的人生，書裡的文字終究是別人的一手人生的再現，是二手的人生，真真實實的活著才是自己一手的人生。我們要吃飯，我們要閱讀，而真正讀完一本書的意思是，我們必須整個浸泡下去再浮上岸來，回到自己的一手人生。 (p58,王文華)

曾志朗 簡介— 美國賓州州立大學心理學博士，博士論文榮獲美國研究院頒發的創意天賦獎榮譽獎章。長期關注科學專文與科普雜文的寫作，引領讀者體會科學之美。於『科學人』雜誌撰寫「科學人觀點」專欄，獲得 2004年雜誌專欄寫作金鼎獎。著作--『科學向腦看』、『用心動腦話科學』、『人人都是科學人』。目前擔任—政務委員

閱讀習慣─白天和夜晚截然不同 一日之計始於讀期刊、審查論文，上班後換成公文，這一部份屬於「重閱讀」，有限的時間還要分配給開不完的協調會。行政院下班後，抽空到各個實驗室轉一轉，聽取博士班生的報告，了解他們的想法，再給一點建議，彼此之間的交流，對於在教育及文化政策的思考上，有所助益。十二點一到，搖身一變，成了大書迷。睡前看小說，這個習慣持續多少年我已經記不起來，只知道睡前如果不看一小時左右的小說，一定輾轉難眠。小說太引人入勝，一發不可收拾怎麼辦？這一點我還算有節制，只允許自己超過三十分鐘。若一時之間找不到適合的小說，我就讀期刊，無論如何一定要閱讀文字。

閱讀環境─從童年開始的追尋之旅 生長在旗山鄉下，同學家的阿公收了一櫃線裝書，所以有空就和同學窩在一起看故事書，說故事。閱讀文字和閱讀漫畫的大腦活動一樣不一樣？兩者有相似，也有相異之處。漫畫，畫與畫之間是有意義的串連在一起，所以也是一種閱讀。每個階段所讀的書人生何其奧妙，我從讀漫畫和小說出發，一度想念文學，但心理學轉移了我對文學的興趣，一路鑽研語言學和認知心理學，成為教授，成為中研院院士，做過教育部長，任內極力推廣閱讀，而至於今。我渴望用我的學術專業來說故事，回到文學。

閱讀樂趣─迷戀一個作家，追蹤他所有一切 桃樂絲･榭爾絲是我的偶像，我崇拜她的程度，大概和青少年為了追星排三天三夜隊差不多，也許更嚴重。她的每一本小說，十四部的溫西爵爺探案，我都反覆讀過好幾遍，連對話都背下來了。連影集也沒錯過。有益才開卷嗎？倒也未必，我的午夜閱讀純粹是為了享受閱讀樂趣，每天讀一段小說，像為生命鑿出的一個奇妙出口，從書裡我不斷鑽入另一個世界，於是我成了一個對明天有所期待，永遠有新鮮夢想的人，渾然不知老之將至。我的心不會老，也不會退休。

閱讀的五個境界 第一個境界讀書的人到了一個新環境，知道如何去活動、學習，去閱讀。第二個境界讀書的人知道閱讀有很多不同層次和種類，可以區分、整合，或是可以抽出原則，作延伸。

第三個境界 讀書的人將慢慢在書中發現許多機會，因為書裡有各式各樣的經驗，可以讓你去嘗試，這條路走不通，換一條路走就是了，你可以保持樂觀的心，不容易挫折。第四個境界讀書的人知道知識如何靈活運用在不同的地方，不一定跟著別人的腳步走，不會變成死讀書。第五個境界也是我認為最重要的，讀書讀到最後，不為任何目的，不為考試，不為工作，純粹為了興趣、休閒。

閱讀有兩大好處 一、準確：書讀多了，可能讓我們知道在什麼地方，該做什麼事，該說什麼話。二、批判：你不會輕易相信某些報導，知道真相有其他可能，會有自己的思考。說到底，無論為知識或為樂趣，閱讀是快樂的，但閱讀的快樂有時候藏得很深，需要跨過一道一道的障礙，迂迴曲折繞道而行，快樂才在那裡。人類的天性是願意接受挑戰的，真實的快樂來自努力不懈，克服困難。

陳郁秀 簡介— 知名鋼琴家，多次舉辦獨奏會，並與國內外知名樂團巡迴各地演奏。父親陳慧坤為名畫家，在父母的薰陶下，音樂與美術造詣極高。 1975年獲法國巴黎音樂學院鋼琴及室內樂第一獎畢業。現任台灣師範大學音樂系教授、白鷺鷥文教基金會董事長著作— 『拉威爾鋼琴作品研究』、『台灣音樂』…等

以精讀將智慧化為骨血 挑選一本書精讀、慢讀，細細咀嚼，百分之百吸收，這是我幾十年來的習慣，過去是，未來也不會改變。我所謂的『精讀』或『慢讀』，它是一段享受「雲深不知處」的過程。精讀培養思考分析，超越表象直到參透本質的能力，智慧因此而生。精讀給你智慧，智慧會轉化成觀念，形成觀點，成為堅定不移的理想。

泛讀將知識快速儲存 泛讀相對於精讀。精讀給你智慧，泛讀給你知識。每個月都要泛讀二十多本雜誌，文化人雖然不必深入瞭解管理或財務，但總得跟上全球趨勢，免於有人談論「雲端」時露出「咦，這是什麼？」的表情。是以我養成重點閱讀【財訊】、【商業週刊】以及一些經濟評論的習慣。在精讀與泛讀的背後，有著兩個男人永恆的身影。「陳郁秀」是被兩個男人所影響的，他們指引了我的閱讀，我的人生。

我的父親-陳慧坤，他是畫家，也是一個愛「講古」的老爸。我的父親-陳慧坤，他是畫家，也是一個愛「講古」的老爸。每到黃昏，就在我家植滿花草樹木的日式庭園，父親端起一只小皮鼓喊「起鼓了！」我、弟弟加上左鄰右舍的孩子，排排躺在花園旁木屋中的禢禢米上，聽他用純正的台語講【三國演義】。他每天只肯講一小段，講到正精采，便又咚咚咚，收鼓。欲知後事如何，明日分曉！我的丈夫-盧修一，帶我走進了台灣文化的教室。他學政治，但文學素養很高，而且好為人師，我不但是他的妻子，還成為他的學生。

共讀人生 訓練我讀書，他見我不習慣閱讀中文，便提議「共讀」，他挑書，我們一起讀。在盧修一的鼓勵下，我讀了很多對音樂人來說天遙地遠的書，當然偶爾也會耍賴，不想讀太厚的書，他就會像哄小孩一樣哄我，要我讀其中一篇即可，或是很有耐心的講給我聽。我在他的調教下，走出溫室，視野漸寬，一股新的力量源源不絕湧出。「多讀書會讓你的琴音與別人不一樣，意境不同，胸襟也不同」這也是盧修一曾對我說的。

三十年的閱讀和經歷終於開花結果 我始終相信，一個人要透過不斷閱讀，生命的藍圖始能由模糊而清楚。因為閱讀，加上對台灣文化的熱愛與了解， 2000年我接獲文建會主委任命時，心裡已經很清楚，我的人生目標在建立台灣主體文化，取得文化詮釋權，那也是我留學法國時對自己的承諾，以及盧修一的夢想。希望每個人都能發現最適合自己的閱讀方式，找到豐富生命的每一本書。閱讀時如果能再配上音樂──我最愛德布西和蕭邦，那就是生命中完美的時刻。

李仁芳 簡介— 創新管理教授，成功大學工學士、政治大學企業管理研究所碩士、博士。擅長融合科技產業與文化創意產業的跨界思考著作— 『創意心靈』、『管理心靈』、『7-11統一超商縱橫台灣』等。現任— 文建會副主委

著迷於論證與思辨的頭腦體操 大學聯考前，那段讀書讀得形銷骨立的歲月，我每天總會找出時間讀些『現代文學』、『純文學』、『文學季刊』、『幼獅文藝』之類的文學刊物；其實也不是想成為文藝青年，只是喜歡讀文學書而已。而大學念工程科學系的我就是常藉著閱讀，生活在兩個不同的世界裡，也在感性與理性中優遊穿梭。

文藝青年式的閱讀面向 儘管愛好文藝，考大學時我還是選擇了當時男生「理當」念的理工組。一邊念理工，一邊繼續在文學裡鑽研，當時最愛的是葉石濤的小說，到現在還記得【羅桑榮的四個女人】、【行醫記】等。小說裡那些台南巷弄，就是我大學所生活的巷弄，讀起來特別有親切感。另外也開始寫影評，對我來說，文學和電影裡有太多創新、有趣的事情，令人著迷。

個案教學如同小說 個案教學很重要的是透過情節鋪陳，從個案故事中分析歸納出「原型」，再從這些原型中學習啟示。讀小說可以得到人生的啟示，企管個案得到經營管理的啟示。讀懂企業個案需要洞察力，讀小說在這方面給了我很好的幫助。文字的理解力之外，也給了我多角度與多層次理解事件的訓練。

把生活放進人生裡 我一直有著感嘆，台灣「上焉者管理心靈太多，美學心靈太少」。這樣的經營者很難在新美學經濟的時代走出一片天。近年來，台灣努力推動美學經濟與開展創意設計，但我認為前提是一定先有優質的生活美學素養與空間美學等論述，才有可能辦到。從理性到人性到感性，工程、企管加生活，這三個構面統攝了我的學術專業與生活實踐。

關於人生和閱讀，讓我引用濟慈的詩句： 【美的事物是永恆的歡愉。】（A Thing of Beauty is A Joy Forever）我想，台灣人要再「敢於」快樂些才好。

林玫伶—簡介 師大公民訓育系第一名畢業、師大教育研究所碩士  現任台北市立明德國小校長  致力於推廣閱讀，卓有成效  兒童文學作家

著作

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