Próbna matura z matematyki listopad 2009

1. Próbna matura z matematyki listopad 2009

2. STRUKTURA I FORMA EGZAMINU Egzamin maturalny z matematyki jako przedmiot obowiązkowy jest zdawany na poziomie podstawowym. Egzamin trwa 170 minut.

3. STRUKTURA I FORMA EGZAMINU Za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza poziomu podstawowego można otrzymać maksymalnie 50 punktów.

4. Standardy wymagań egzaminacyjnych 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. 2. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji. 3. Modelowanie matematyczne. 4. Użycie i tworzenie strategii. 5. Rozumowanie i argumentacja.

5. Opis arkusza – listopad 2009 Arkusz egzaminacyjny składał się z trzech grup zadań: • grupa 1. – 25 zadań zamkniętych; - do każdego z zadań były podane cztery odpowiedzi, z których tylko jedna była poprawna, - każde zadanie z tej grupy punktowane w skali 0 – 1, - zdający udzielał odpowiedzi, zaznaczając ją na karcie odpowiedzi; • grupa 2. – 6 zadań otwartych krótkiej odpowiedzi; - zadania punktowane w skali 0-2; • grupa3. – 3 zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi; - skala punktowa: zad.32: 0-5 pkt, zad.33 i 34: 0-4 pkt.

6. Opis arkusza poziomu podstawowego Arkusz egzaminacyjny składa się z trzech grup zadań: • grupa1. – od 20 do 30 zadań zamkniętych; - do każdego z zadań są podane cztery odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna, - każde zadanie z tej grupy jest punktowane w skali 0 – 1, - zdający udziela odpowiedzi, zaznaczając ją na karcie odpowiedzi; • grupa2. – od 5 do 10 zadań otwartych krótkiej odpowiedzi (punktowanych w skali 0-2); • grupa3. – od 3 do 5 zadań otwartych rozszerzonej odpowiedzi (punktacja w skali 0-4 lub 0-5, lub 0-6).

7. Opis arkusza Zadania zamknięte(punktowane w skali 0 – 1)

8. Zadania zamknięte

9. Zad.1 (1 pkt) 0,50 Wskaż nierówność, która opisuje sumę przedziałów zaznaczonych na osi liczbowej. A. C. D. B.

10. Zad.4(1pkt) 0,55 Iloraz jest równy A. B. C. D.

11. Zad.8 (1 pkt) 0,55 Wierzchołek paraboli o równaniu ma współrzędne A. B. C. D.

12. Zad. 11 (1 pkt) 0,44 Zbiór rozwiązań nierówności przedstawiony jest na rysunku A. B. C. D.

13. Strategia rozwiązywania zadań zamkniętych

14. Zadania zamknięte Zadanie 5. (1 pkt) O liczbie x wiadomo, że . Zatem .

15. Zadania zamknięte Zadanie 7. (1 pkt) Dane są wielomiany oraz . Wielomian jest równy

16. Zadania zamknięte Zadanie 17. (1 pkt) W trójkącie równoramiennym ABC dane są oraz . Wysokość opuszczona z wierzchołka C jest równa

17. Zadania zamknięte Zadanie 20. (1 pkt) Promień okręgu o równaniu jest równy

18. Zadania zamknięte Zadanie 25. (1 pkt) Wybieramy liczbę aze zbioru oraz liczbę bze zbioru . Ile jest takich par , że iloczyn jest liczbą nieparzystą ?

19. Opis arkusza Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi (punktowane w skali 0-2)

20. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi

21. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 26. (2 pkt) 0,47 Rozwiąż nierówność .

22. Zadanie 26. • Błędy zdających: • błędnie obliczone miejsca zerowe, • podanie tylko miejsc zerowych jako • rozwiązanie nierówności, • błędnie podany zbiór rozwiązań nierówności. • Uwaga! • zapis pierwiastków w postaci:

23. A co z oceną takiego rozwiązania?!

24. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 27. (2 pkt) 0,38 Rozwiąż równanie .

25. Zadanie 27. • Błędy zdających: • obliczanie delty dla równania stopnia trzeciego, • dzielenie równania przez niewiadomą x (poza • wyrazem wolnym) i obliczanie delty, • niepoprawne zapisy przy grupowaniu wyrazów, np.: • , następniezapisywanie • wielomianu w postaci , • błędne rozwiązanie równania .

26. A co z oceną takiego rozwiązania?!

27. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 28. (2 pkt) 0,28 W układzie współrzędnych na płaszczyźnie punkty A = (2, 5) i C = (6, 7) są przeciwległymi wierzchołkami kwadratu ABCD. Wyznacz równanie prostej BD.

28. Zadanie 28. • Błędy zdających: • interpretowanie odcinka AC jako boku kwadratu, • brak umiejętności zaznaczenia w układzie współrzędnych • pozostałych wierzchołków kwadratu(szkicowanie • prostokąta, rombu itp.), • brak znajomości warunku prostopadłości prostych, • błędy rachunkowe przy przekształcaniu równania prostej, • niedokładne zapisywanie postaci ogólnej równania prostej BD, np. 2x + y – 14.

29. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 29. (2 pkt) 0,37 Kąt α jest ostry i . Oblicz sinα + cosα .

30. Zadanie 29. • Błędy zdających: • błędne rozumowanie • podstawianie wartości sinusa i cosinusa dla kątów 30°, 45° i 60°, np. , • źle dobrane boki trójkąta prostokątnego, co oznacza, • że uczeń nie zna definicji funkcjitrygonometrycznych • kąta ostrego w trójkącie prostokątnym.

32. Błędnie zaznaczony kąt

33. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 31. (2 pkt) 0,01 Trójkąty ABC i CDE są równoboczne. Punkty A, C i E leżą na jednej prostej. Punkty K, L i M są środkami odcinków AC, CE i BD (zobacz rysunek). Wykaż, że punkty K, L i M są wierzchołkami trójkąta równobocznego. D M B C L E A K

34. Zadanie 31.

36. Zadania otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 30. (2 pkt) 0,22 Wykaż, że dla każdego m ciąg jest arytmetyczny.

37. Zadanie 30. • Błędy zdających: • przedstawianie uzasadnienia dla konkretnych wybranych • wartości m i wnioskowanie prawdziwości tezy • dla dowolnego m, • wykorzystywanie wzoru na sumę trzech początkowych • wyrazów ciągu arytmetycznego i na tym poprzestanie, • zapisywanie warunku lub • błędy rachunkowe przy przekształcaniu równania, • stosowanie własności ciągu geometrycznego, • brak umiejętności utworzenia dwóch związków • pozwalających dostrzec tożsamość.

38. Podstawowe założenia oceniania zadań otwartych krótkiej odpowiedzi , , I sposób rozwiązania(wykorzystanie własności ciągu arytmetycznego): wystarczy sprawdzić, że zachodzi następujący związek między sąsiednimi wyrazami ciągu: . lub II sposób rozwiązania(wykorzystanie definicji ciągu arytmetycznego): mamy wystarczy sprawdzić, że III sposób rozwiązania:wyznaczenie r w zależności od m, wykorzystując dwa spośród trzech danych wyrazów i obliczenie trzeciego z tych wyrazów, korzystając z wyznaczonego r IV sposób rozwiązania: wykorzystanie wzoru ogólnego ciągu arytmetycznego. Korzystamy ze wzoru ogólnego ciągu arytmetycznego:

39. Podstawowe założenia oceniania zadań otwartych krótkiej odpowiedzi • Zdający otrzymuje 1 pkt, • gdy zapisze warunek: lub • Zdający otrzymuje 2 pkt, • gdy z przedstawionego zapisu wynika, że otrzymana równość jest tożsamością.

40. Opis arkusza Zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi

41. Zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi

42. Zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi Zadanie 33. (4 pkt) 0,07 Punkty A = (2,0) i B = (12,0) są wierzchołkami trójkąta prostokątnego ABC o przeciwprostokątnej AB. Wierzchołek C leży na prostej o równaniu y=x Oblicz współrzędne punktu C.

44. Zadanie 33. • Błędy zdających: • przyjmowanie, że odcięta punktu C jest taka sama • jak odcięta środka odcinka AB, • przyjmowanie, że współrzędne punktu C są takie • same jak współrzędne środka odcinka AB, • interpretowanie, że bok AB (pomimo to, że treść • zadania wskazuje na przeciwprostokątną) jest jedną • z przyprostokątnych trójkąta ABC.

45. Zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi Zadanie 34. (4 pkt) 0,39 Pole trójkąta prostokątnego jest równe 60 cm². Jedna przyprostokątna jest o 7 cm dłuższa od drugiej. Oblicz długość przeciwprostokątnej tego trójkąta.

46. Zadanie 34. • Błędy zdających: • brak współczynnika we wzorze na pole trójkąta, • błędne przekształcenie wyrażenia do postaci • lub , • brak nawiasu w zapisie, np. i błędne dalsze • przekształcenia, • błędy rachunkowe przy rozwiązywaniu równań kwadratowych • i obliczaniu przeciwprostokątnej.

48. Podstawowe założenia oceniania zadań otwartych rozszerzonej odpowiedzi Zasady oceniania arkusza egzaminacyjnego

49. Podstawowe założenia oceniania zadań otwartych rozszerzonej odpowiedzi

50. Podstawowe założenia oceniania zadań otwartych rozszerzonej odpowiedzi cd.