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www.heinz-schoenenberger.ch. „Forum Präsidium“ 2/2010, Forum 10 Veranstaltung vom Samstag, 11. September 2010. MUSIKSCHULE – INSTRUMENTALLEHRPERSON – BLASMUSIK. EIN VERGLEICH IM SPANNUNGSFELD MIT CHANCEN & GEFAHREN UND DER SUCHE NACH LÖSUNGSANSÄTZEN. ZIELDEFINITION.

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Presentation Transcript

  1. www.heinz-schoenenberger.ch „Forum Präsidium“ 2/2010, Forum 10 Veranstaltung vom Samstag, 11. September 2010 MUSIKSCHULE – INSTRUMENTALLEHRPERSON – BLASMUSIK EIN VERGLEICH IM SPANNUNGSFELD MIT CHANCEN & GEFAHREN UND DER SUCHE NACH LÖSUNGSANSÄTZEN

  2. ZIELDEFINITION • www.heinz-schoenenberger.ch VORSTELLEN VON ADÄQUATEN LÖSUNGSANSÄTZEN IM BEREICH DER MITGLIEDERWERBUNG: 1. GRÜNDUNG EINER WELCOME GROUPE 2. MÖGLICHKEITEN & ANWENDUNGEN EINES ANGEPASSTEN „PDCA“ SYSTEM 3. HILFSMITTEL ZUM ERFASSEN VON SCHNITTSTELLEN: MUSIKAUSBILDUNG AN DER MUSIKSCHULE

  3. INHALTE • www.heinz-schoenenberger.ch ÜBERPRÜFEN & EVALUATION DER (UN-)MÖGLICHKEITEN VON DENKMUSTER „PDCA“- SYSTEM ALS LÖSUNGSANSATZ SCHAFFUNG EINER „WELCOME GROUPE“ VERGLEICH DER CHANCEN & GEFAHREN IM BEZUG AUF DIE QUALITÄTSMERKMALE DER INTERESSENGRUPPEN MUSIK AUSBILDUNG VON JUGENDLICHEN UND IHRE SCHNITTSTELLEN

  4. DENKMUSTER • www.heinz-schoenenberger.ch „ALTE DENKMUSTER“ ÜBERPRÜFEN „ALTE KOMMUNIKATIONSMUSTER“ ÜBERPRÜFEN WAS WOLLEN WIR, WIE, WANN, MIT WELCHEN HILFSMITTEL ERREICHEN? PLAN DO CHECK ACT

  5. PDCA - ZYKLUS • www.heinz-schoenenberger.ch • PLAN • Was will ich erreichen? • Welche Ergebnisse erwarte ich? • Was steht mir zur Verfügung? • Mit welchen Hindernissen muss ich rechnen? • ACT • Verbesserungen standardisieren • Messgrößen laufend überwachen • Weitere Verbesserungs-möglichkeitenabschätzen A P C D • DO • Ausführen der geplanten Tätigkeiten • Festlegen und Anwenden • von Methoden • Erfassen von Daten, um den Erfolg nachzuweisen • CHECK • Daten analysieren • Erreichte und geplante Ergebnisse miteinander vergleichen • Erzielte Verbesse-rungen festhalten

  6. PDCA - ZYKLUS • www.heinz-schoenenberger.ch PLAN (PLANEN) - GRÜNDUNG EINER WELCOME-GROUPE - ERFASSEN EINER QUALITÄTSMERKMAL LISTE • DO (MACHEN) • AUSWERTUNG SUBJEKTIVEN WAHRNEHMUNG • VERGLEICHEN UND EVALUIEREN CHECK (DEFINIEREN) - DEFINITION VON KOMMUNIKATIONS- (GESPRÄCHS-) ZIELEN - DEFINITION VONEVTENTUELLEN MASSNAHMEN • ACT (UMSETZEN) PLAN • PLANUNG UND UMSETZUNG DER KOMMUNIKATIONSPHASE • EVALUATION KOMUNIKATIONS-RESULTATE

  7. „WELCOME GROUPE“ • www.heinz-schoenenberger.ch VEREINSLEITUNGSMITGLIED VERBINDUNG ZUR VEREINSLEITUNG „LOBBYIST/IN“ VERBINDUNG ZU VERSCHIEDENEN INSTITUTIONEN: POLITIK & BEHÖRDEN, MUSIKSCHULLEITUNG, MUSIKLEHRPERSON, JUGENDMUSIK, ANDERE MUSIKVEREINE JUNGES MITGLIED VERBINDUNG ZU MUSIKSCHÜLER/INNEN, JUGENDMUSIK, ANDERE JUGENDORGANISATIONEN ALLE VEREINSMITGLIEDER SIND „HEADHUNTER“ ALLE INFORMATIONEN ÜBER MÖGLICHE MITSPIELER/INNEN (AUCH WIEDEREINSTEIGER/INNEN) FLIESSEN IN DIE WELCOME GRUPE

  8. QUALITÄTSMERKMALE INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch MS MUSIKSCHULEN 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________ ILP INSTRUMENTALLEHRPERSON 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________ BMV BLASMUSIKVEREIN 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________ JM JUGENDMUSIK 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________

  9. QUALITÄTSMERKMALE INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & • breit gefächertes • Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • 1.Individuelle, • kundenadäquate • Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • 2. Genügend Mitglieder & passende • Instrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  10. CHANCEN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & breit • gefächertes Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • Individuelle, Kunden- • adäquate Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft 1. PRIORITÄT • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • Genügend Mitglieder & • passende Instrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  11. CHANCEN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & breit • gefächertes Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • Individuelle, kunden- • adäquate Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft 2. PRIORITÄT • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • Genügend Mitglieder & • passende Instrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  12. CHANCEN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & breit • gefächertes Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • Individuelle, kunden- • adäquate Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft 3. PRIORITÄT • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • Genügend Mitglieder & • passende Instrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  13. GEFAHREN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & breit • gefächertes Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • Individuelle, kunden- • adäquate Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft 1. PRIORITÄT • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • Genügend Mitglieder & • passende Instrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  14. GEFAHREN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & breit • gefächertes Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • Individuelle, kunden- • adäquate Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft 2. PRIORITÄT • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • Genügend Mitglieder & • passendeInstrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  15. GEFAHREN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Ganzheitliches & breit • gefächertes Unterrichtsangebot • 2. Kosteneinhaltung • Schaffung & Erhaltung • der Infrastruktur • ILP • Individuelle, kunden- • adäquate Didaktik und Methodik • Freiheit für rege • Konzerttätigkeit • Akquisition neuer • Schüler/Innen • BMV • 1. Breit gefächerte Sparten • Musik und Qualität (3 Kl. / H) • 2. Genügend Nachwuchs • Werterhaltung der • Vereinsgemeinschaft 3. PRIORITÄT • JM • Spass & Erfolg an gut • aufgeführter Musik • Genügend Mitglieder & • passende Instrumentenverteilung • Keine finanziellen • Probleme

  16. GEFAHREN DER INTERESSENGRUPPEN • www.heinz-schoenenberger.ch • MS • Kundenrelevantes • Unterrichtsangebot • Leistungsorientierter • Musikunterricht • 3. Förderung vor allem von • internationalem Kulturgut • ILP • grösstmögliche Freiheiten • Keine normativen • Verbindlichkeiten • Möglichst wenig • Schüler/Innen • BMV • Kameradschaft & • Geselligkeit • Vereinsführung ist • eine Traditionsfrage • Keine weiteren • Wertvorstellungen WORST CASE BEISPIEL • JM • 1. Rascher Erfolg & Berühmtheit • Ausland Tournee • Mitgliedschaft bis • 25. Altersjahr

  17. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 (Alter)

  18. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22

  19. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN „definitive“ Instrumentenwahl Vereinswahl „definitive“ Vereinswahl 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Übertritt Oberstufe Übertritt berufliche Ausbildung Militär Übertritt Berufsleben

  20. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN „definitive“ Instrumentenwahl Vereinswahl gemeinsame Projekte, „Aushilfe System“ Beobachtung & interaktive Werbung für Blas-instrumente(im Hintergrund) „definitive“ Vereinswahl 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Partizipation kultivieren „Gotte / Götti System“ Übertritt Oberstufe Übertritt berufliche Ausbildung Militär Übertritt Berufsleben

  21. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Musikalische Grundausbildung Musik- grund- schule Prima Sekonda Terzia

  22. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN Vereins interne Weiterbildungsmöglichkeit (Solo, Dirigieren, Kammermusik) 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Musikalische Grundausbildung Musik- grund- schule Matur Vorbereitung Spielprüfung Prima Sekonda Terzia

  23. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN „definitive“ Instrumentenwahl Vereinswahl „definitive“ Vereinswahl Vereins interne Weiterbildungsmöglichkeit (Solo, Dirigieren, Kammermusik) 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Musikalische Grundausbildung Musik- grund- schule Matur Vorbereitung Spielprüfung Prima Sekonda Terzia

  24. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN „definitive“ Instrumentenwahl Vereinswahl „definitive“ Vereinswahl Vereins interne Weiterbildungsmöglichkeit (Solo, Dirigieren, Kammermusik) 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Musikalische Grundausbildung Musik- grund- schule Matur Vorbereitung Spielprüfung Prima Sekonda Terzia Beobachtung & interaktive Werbung für Blasinstrumente (im Hintergrund) gemeinsame Projekte, „Aushilfe System“ Partizipation(en) kultivieren „Gotte / Götti System“

  25. www.heinz-schoenenberger.ch SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN& INTERESSENGRUPPEN „definitive“ Instrumentenwahl Vereinswahl „definitive“ Vereinswahl Vereins interne Weiterbildungsmöglichkeit (Solo, Dirigieren, Kammermusik) 6/7-----8-----9------10------11-----12-----13-----14-----15-----16-----17-----18-----19-----20-----21-----22 Musikalische Grundausbildung Musik- grund- schule Matur Vorbereitung Spielprüfung Prima Sekonda Terzia • aktive Werbung: • - Instrumentenvorstellung (ausprobieren) • - “altersgerechtes“ Konzert • - “Chor und/oder Bandprojekt“ • Besuch Konzerte • Projekte: • Musical mit MS/Schule • „Masset-Bandprojekt“ • Lager / Probeweekend • - Besuch Konzerte • Partizipation: • spezielle Auftrittsmöglichkeiten • Solistisch / Dirigieren / KM • (Rock-/Pop-) Band Projekt • - Besuch Konzerte

  26. KOMMUNIKATION • www.heinz-schoenenberger.ch DURCHFÜHRUNG EINER „EMOTIONSLOSEN“ KOMMUNIKATION KEINE VORWÜRFE oder ANSCHULDIGUNGEN KEINE „RHETORISCHEN“ FRAGEN VORSTELLEN DER SUBJEKTIVEN WAHRNEHMUNG PARTNERSCHAFTLICHER VERGLEICH DER SUBJEKTIVEN WAHRNEHMUNG

  27. ZUSAMMENFASSUNG 1 • www.heinz-schoenenberger.ch GRÜNDUNG EINER „WELCOME GROUPE“ ERFASSEN VON QUALITÄTSMERKMALE der INTERESSENGRUPPEN PLAN KOMMUNIKATION VORBEREITEN UND DURCHFÜHREN QUALITÄTSMERKMALE der INTERESSENGRUPPEN DO VERGLEICH / EVALUATION DER GESPRÄCHE CHANCEN & GEFAHREN der INTERESSENGRUPPEN ACT VERGLEICH / VERÄNDERUNG SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN & INTERESSENGRUPPEN CHECK

  28. FORTSETZUNG • www.heinz-schoenenberger.ch DEFINIEREN / ANPASSEN QUALITÄTSMERKMALE der INTERESSENGRUPPEN PLAN KOMMUNIKATION / MASSNAHMEN VORBEREITEN UND DURCHFÜHREN QUALITÄTSMERKMALE der INTERESSENGRUPPEN DO VERGLEICH / EVALUATION DER GESPRÄCHE UND MASSNAHMEN CHANCEN & GEFAHREN der INTERESSENGRUPPEN ACT VERGLEICH / VERÄNDERUNG SCHNITTSTELLEN: MUSIKSCHÜLER/INNEN & INTERESSENGRUPPEN CHECK

  29. „WEGBEGLEITER“ • www.heinz-schoenenberger.ch ES PASSIERT NICHTS, AUSSER ES WIRD VERURSACHT! WIESO HANDELT ODER KOMMUNIZIERT DIESE INTERESSENGRUPPE SO? QUALITÄT IST DIE ERFÜLLUNG VON AUSGESPROCHENEN UND NICHT AUSGESPROCHENEN ERWARTUNGEN! WIR KENNEN DIE QUALITÄTSANSPRÜCHE ALLER INTERESSENGRUPPEN! .......AUCH UNSERE!

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