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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA DIDÁTICA E PRÁXIS PEDAGÓGICOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA DIDÁTICA E PRÁXIS PEDAGÓGICOS. Ensino, aprendizagem, objetivos e conteúdos propostos; da matemática para o terceiro ciclo . Samuel America Tarço Dourado Alex Agulha 06 de agosto de 2013.

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  1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIADIDÁTICA E PRÁXIS PEDAGÓGICOS Ensino, aprendizagem, objetivos e conteúdos propostos; da matemática para o terceiro ciclo. Samuel America Tarço Dourado Alex Agulha 06 de agosto de 2013.

  2. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • A Matemática começa, desse modo, a se configurar para os alunos como algo que foge à sua possibilidade de compreensão, que é de pouca utilidade prática, gerando representações e sentimentos que vão se concretizar muitas vezes no divórcio entre aluno e conhecimento matemático.

  3. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Se por um lado, nessa fase do desenvolvimento dos alunos, acentuam-se de modo geral as atitudes de insegurança, por outro lado, ampliam-se as capacidades para estabelecer inferências e conexões lógicas, para tomar algumas decisões, para abstrair significados e ideias de maior complexidade, para argumentar expressando ideias e pontos de vista com mais clareza. • Outro aspecto que se evidencia é a maior possibilidade de compreender e utilizar recursos tecnológicos.

  4. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • É importante destacar que as situações de aprendizagem precisam estar centradas na construção de significados, na elaboração de estratégias e na resolução de problemas, em que o aluno desenvolve processos importantes como intuição, analogia, indução e dedução, e não atividades voltadas para a memorização, desprovidas de compreensão ou de um trabalho que privilegie uma formalização precoce dos conceitos.

  5. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Como o aluno do terceiro ciclo deve compreender os conceitos e procedimentos, de números e sua operações. • Grandezas e medidas.

  6. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Ensino e aprendizagem da matemática no terceiro ciclo.

  7. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Objetivos matemáticos para o terceiro ciclo.

  8. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Utilizar a matemática no contexto social . • Transforma a linguagem gráfica em linguagem algébrica. • f (X) = ? Fonte: sarespmat.blogspot.com.b

  9. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Conhecer os elementos o sistema de coordenadas . • * Quais são as abcissas dos pontos A e B ? • * Quais são as ordenadas dos pontos A e B? • * Descreva os pares ordenados do ponto A e B ! fonte: www.egr.msu.edu

  10. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Situações problemas que envolvam sistema de medidas. fonte: www.biologika.com.br

  11. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Resolver problemas que envolvam proporcionalidades • EX: Se uma mulher faz um trabalho em 6 horas , e um homem faz o mesmo trabalho em 4 horas, se os dois trabalharem juntos em quantas horas o mesmo trabalho ficará pronto?

  12. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Conceito e construção de numero. • Numero. • Numeral. • Algarismo.

  13. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Terceiro ciclo e familiarização com o conceito de números irracionais. • Parte/todo. • Quociente. • Razão. • Operador.

  14. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Aritmética e operação que envolvam inteiros. • Matemática como uma abordagem bonita e pratica. • EX: 2x+2=6 • EX’: 3 é máximo divisor comum do números 12 e 9 ? Qual é o mínimo múltiplo comum dos mesmos números?

  15. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Geometria como fonte de resolução de problemas . • Um entendimento melhor de grandezas e medidas . • EX: O produto dos meios é igual ao produto dos extremos . • EX’: Como representar 2 mil quilômetros ?

  16. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Observando a proporcionalidade no mundo real . Fonte: www.biomania.com.br

  17. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Quais são as proporções dessa mulher? Em relação a que ? Fonte: unidadenoespirito.wordpress.com/proporcionalidade/

  18. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • No terceiro ciclo o aluno que tem entre 12 e 14 anos devem desenvolver a capacidade de tratar os que envolve matemática com mais cuidado e sutileza.

  19. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED • Obrigado a todos .

  20. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED Fontes bibliográficas • www.sarespmat.blogspot.com.br • www.egr.msu.edu • www.biologika.com.br • www.biomania.com.br • www.unidadenoespirito.wordpress.com/proporcionalidade • Texto disponibilizado pela orientadora .

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