1 / 16

Demonštračný experiment alebo žiacka aktivita?

Demonštračný experiment alebo žiacka aktivita?. s využitím moderných prostriedkov počítačom podporovaného laboratória. Mgr. Zuzana Šuhajová FMFI UK , Bratislava. Smolenice, 2006. Teoretické východiská. Postaviť žiacke poznávanie na aktívnej činnosti žiakov

joshua
Download Presentation

Demonštračný experiment alebo žiacka aktivita?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Demonštračný experiment alebo žiacka aktivita? s využitím moderných prostriedkov počítačom podporovaného laboratória Mgr. Zuzana Šuhajová FMFI UK, Bratislava Smolenice, 2006

  2. Teoretické východiská • Postaviť žiacke poznávanie na aktívnej činnosti žiakov • Demonštračný experiment je aktivita učiteľa => ako prerobiť klasický demonštračný pokus/experiment/meranie, aby pri ňom spolupracovali žiaci?

  3. Čo učíme žiaka 8. ročníka ZŠ Elektromagnetické javy: cievka s prúdom v magnetickom poli jednosmerný elektromotor s komutátorom zavedenie pojmu frekvencia

  4. Cievka s prúdom v magnetickom poli Cievka s elektrickým prúdom otáčavá osi kolmej na indukčné čiary magnetického poľa, sa ustáli sa vždy tak, že indukčné čiary magnetického poľa v okolí osi cievky majú rovnaký smer ako indukčné čiary vonkajšieho rovnorodého magnetického poľa. Načo mi je to dobré? *obr. prevzatý z: Benuška,J.: Digitálna učebnica fyziky

  5. Tvorivosť vs. žiak • Načo mi je to dobré? • Navrhni, ako by sme vedeli použiť to že sa nám teleso „samo od seba“ otáča.

  6. Jednosmerný elektromotor • Ako oživiť klasický výklad o častiach elektromotora a ich funkci? • Funkčný model/demonštrácia/animácia SÚŤAŽ! Kto skonštruuje najrýchlejšie sa otáčajúci elektromotor. *obr. prevzatý z: Benuška,J.: Digitálna učebnica fyziky

  7. Budeme potrebovať: Pomôcky a konštruktérov

  8. Ako na to ?

  9. Ako na to ?

  10. Ako na to?

  11. Žiacke výtvory

  12. Vyhodnotenie súťaže Coach 6 senzor napätia

  13. Vyhodnotenie súťaže Coach 6 a optická brána

  14. Ukážka nameraných dát • Coach meranie

  15. Technické detaily

  16. Použitá literatúra: Kolářová,R. a kol. 2001. Fyzika pre 8.ročník základných škôl. SPN Bratislava. ISBN 80-08-01949-2 Pozmantir,S. Assembly Instructions: Conventional Motor(Beakman's Motor Kit), prevzaté 24.2. 2007, dostupné na www.simplemotor.com/bmotor.htm Larmore, B. Measuring motor speed. dostupné na http://www.vernier.com/innovate/innovativeuse93.html Beňuška J. Digitálna učebnica fyziky. Dostupné na CD Ďakujem za pozornosť !

More Related