HERZALLAH Abdelkarim, Université Mentouri Constantine - 26 / 03 / 2012

2. Le Programme d’Appui à la Politique Sectorielle de l’Enseignement Supérieur et la Recherche Scientifique : une et participative autour de 6 résultats approche innovante Exposé de M. le DP au séminaire de lancement du programme d’appui à la politique sectorielle de l’enseignement supérieur et la recherche scientifique en Algérie HERZALLAH Abdelkarim, Université Mentouri Constantine - 26 / 03 / 2012

3. Les enjeux programme • S’intégrer dans un processus de réforme en cours • Couvrir l’ensemble du secteur (existant, expériences et réussites), en opérant sur des pilotes. • Développer une synergie forte et permanente avec les Bénéficiaires, et sensibiliser et mobiliser le plus grand nombre d’acteurs. • Assurer la capitalisation, la pérennisation et la généralisation des résultats.

4. Le programme PAPS ESRS Cette association a donné lieu à une convention de financement signée le 06 juin 2010.

5. Le budget du programme

6. Le programme PAPS ESRS Stratégie DSP, PIN Audit, rapports Pourquoi FIP Monitoring Comment ? DP démarrage DP Croisière Devis Programmes, AO CdF, DTA

7. La formulation Elaborer des approches, outils et techniques pour faciliter le processus de réforme de l’ES et renforcer les compétences pour leur utilisation. FFOM Cadre logique : Il comprend pour chaque activité : • Hypothèse: « Facteurs affectant la mise en oeuvre ou la réussite. -Indicateurs: Indicateurs mesurables qui expriment si les objectifs ont été atteints. Les IOV servent de base à la conception d'un système de monitoring. • Moyens: Les moyens sont des ressources matérielles ou non (matérielles, équipements). ADVP

8. Les objectifs Objectif global: Appuyer le MESRS dans sa démarche de réforme et de modernisation du système visant notamment à  • Renforcer et élargir l’accès à l’ES • Relever la qualité de l’ES • Accroître la performance des formations proposées par rapport aux besoins des entreprises. Objectif spécifique: Elaborer des approches, outils et techniques pour faciliter le processus de réforme de l’ES et renforcer les compétences pour leur utilisation.

9. Les volets et les résultats • Volet 1 - Appui institutionnel à l’amélioration des performances et de la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique couvrant en même temps les aspects structurel, qualitatif et législatif • Volet 2 - Développement des partenariats universitaires (au plan national et international) et autres instruments pour le transfert de savoir et de savoir-faire nécessaires au renforcement des ressources humaines, l’amélioration qualitative du système d’enseignement supérieur et la création de nouvelles filières • Volet 3 - Développement des partenariats Universités/Entreprises

10. Les 6 résultats • 1 Elaboration d’un plan d’appui structurel, institutionnel et qualitatif • 2 Appui à la mise en œuvre d’un Système d’Information Intégré • 3 Renforcement des capacités des ressources humaines • 4 Soutien à l’ED, à la recherche scientifique et aux sciences médicales • 5 Diversification de l’OF - développement de filières porteuses • 6 Renforcement du rapprochement Universités / Entreprises et de l’adéquation formation / emploi

11. Les bénéficiaires • La rénovation des cursus de formation • La rénovation du système d’évaluation et de progression • La mise en place du SII • La mise en place d’un système Assurance Qualité dans les établissements • L’amélioration de la gouvernance • L’enseignement à distance • Le renforcement de la recherche scientifique, la valorisation et l’école doctorale • La formation méthodologique et disciplinaire des enseignants et des ATS • Le management des systèmes budgétaires • Le renforcement du rapprochement EU – Secteur de l’emploi • Le renforcement de l’adéquation formation – emploi • Le partenariat stratégique et adhésion aux projets européens.

12. L’approche participative • Elaboration d’une plate forme de dialogue / concertations: • Ateliers du mois de février 2012 pour revisiter le cadre logique du programme. • Responsables du secteur, universitaires, opérateurs économiques. • De façon générale la démarche participative se fonde sur: • Les Conférences Régionales des Etablissements Universitaires comme moteur et levier du changement • Les responsables opérationnels comme appui aux missions de la DP et de l’UAP. • Les administrations, étudiants, enseignants et secteurs publics et privés comme acteurs et partenaires.

13. Les attributs propres au programme Rigueur Communication Capitalisation, Valorisation, Mutualisation, Diffusion et Pérennisation Développement d’un dispositif pérenne et complet permettant : • la traçabilité des démarches, processus et outils et des compétences acquises • la valorisation (guides des bonnes pratiques) • généralisation et démultiplication La motivation

14. Je vous remercie de votre attention