Dimension cognitive

1. Dimension cognitive • Créativité: Épanouissement par l’expression, par la réalisation de quelque chose par soi-même. • L’importance de l’exploration sensori-motrice et du jeu libre (0 à 3 ans) • L’importance du jeu symbolique; imaginaire (3 à 6 ans) • Structuration de la pensée (Compétences = agir; interagir): découverte du matériel; combiner plusieurs objets et matériels; trouver une fonction symbolique à un objet; imaginer une activité; créativité d ’expression Titre de la section ou de la présenttaion ici |

2. Dimension Langagière Le respect des limites et des consignes Règles et limites permettent aux activités: d’avoir un sens, un but d’éviter les accidents d’offrir une source d’assurance et de sécurité Règles et limites favorisent: Adaptation aux contraintes et frustrations de la réalité, de la vie en groupe Titre de la section ou de la présenttaion ici |

3. La psychomotricité… un moyen de développement GLOBAL Estime de soi • Ancrage • Est tributaire de l’image que l’on a de soi • «Je suis bien dans ma peau parce qu’elle est juste à ma taille» Confiance en soi • Mentale et physique Autonomie • Je suis responsable de ma situation • Lui laisser la chance d’analyser • «Qu’est-ce qui m’a manqué?» • Autonomie = affirmation de soi (pouvoir de décider) Authenticité • Dire ce qu’il ressent, ce qu’il pense, ce qu’il vit • Lui donner la parole Titre de la section ou de la présenttaion ici |

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5. Cadre de programmation Schéma corporel Structuration temporelle Structuration spatiale Psychomotricité Titre de la section ou de la présenttaion ici |

6. Motricité globale 80% Motricité fine 20% 1-Mouvements fondamentaux 2-Mouvements spécialisés Schéma corporel Structuration spatiale Structuration temporelle Connaissance des parties du corps Occupation de l’espace Perception et connaissance Tonus Connaissance des notions spatiales Situation et orientation temporelle Équilibre Orientation spatiale Organisation temporelle Inhibition Organisation spatiale Sensibilité Compréhension des relations spatiales Dissociation / Coordination Relaxation / Respiration Latéralité Orientation et organisation corporelle Schéma du programme d’activités psychomotrices au préscolaire Titre de la section ou de la présenttaion ici |

7. Au JEU… Expérimentation d’activités psychomotrices Au menu Chansons Éveil au tonus Jeux animés Relaxation , retour au calme … à vos espadrilles Titre de la section ou de la présenttaion ici |

8. L’enfant en développement Titre de la section ou de la présenttaion ici |

9. Développement moteur Le développement se fait dans le sens: céphalo-caudal et proximo-distal. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

10. Concept important Le développement moteurc’est l’apparition et l’évolution naturelle et continue des fonctions motrices propres à l’espèce, par interaction entre les facteurs génétiques et l’environnement. Il se caractérise par les modifications de la coordination et des habiletés liées à l’accroissement de l’âge de l’enfant et non pas à un apprentissage structuré par l’adulte. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

11. Développement moteur La séquence du développement est la même pour tous les enfants, mais la rapidité est fonction de chaque enfant. Le développement est étroitement lié à la maturation du système nerveux. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

12. La plupart des neurones sont formés à la fin du 2è trimestre (0-6 mois) • À 5 ans le cerveau a déjà atteint 95% de sa taille adulte • Le cerveau humain contient 100 milliards de neurones • Apoptose ou le phénomène du «harakiri» moléculaire (entre 0 et 6 ans) Saviez-vous? • À 6 ans le cerveau contient le plus grand nombre de synapses • L’élagage des synapses permet au cerveau de conserver certaines connections (choix) • Si la décision est appropriée, l’individu prospère au fur et à mesure des tâches maturatives • Des mauvais choix pourraient théoriquement conduire à des troubles neurodéveloppementaux tels que la schizophrénie ou le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

13. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

14. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

15. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

16. La maturation et la notion de période critique La maturation se définit comme le processus, par lequel un organe, ou un ensemble d’organes, atteint un état de développement optimal qui le rend apte à assurer avec aisance et efficacité la fonction pour laquelle il est conçu. La période critique de l’acquisition d’un comportement est cette période pendant laquelle le comportement peut être appris avec un maximum de facilité et d’efficacité, et dont le début correspond au moment où les organes d’exécution et de contrôle de ce comportement ont atteint leur pleine maturité physiologique. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

18. Évolution de la roulade avant chez l’enfant Titre de la section ou de la présenttaion ici |

19. Évolution de l’attraper chez l’enfant Titre de la section ou de la présenttaion ici |

20. Présentation de: Bien Grandir.com

21. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

22. Fenêtres d’opportunité Titre de la section ou de la présenttaion ici |

23. Les grands principes de l’intervention éducative • Explorer toutes les formes apparentées ou dérivées de chacun des comportements; • Affiner l’activité plurisensorielle de contrôle des mouvements; • Encourager les enchaînements des divers comportements moteurs globaux par des activités combinant la course, le saut, le lancer, le changement de posture (circuit). Titre de la section ou de la présenttaion ici |

24. Les conditions de progrès moteurs Les conditions de progrès moteurs Consolidation des modèles d’organisation des mouvements supposent non seulement que l’entraînement se fasse au bon moment, mais aussi qu’il comporte des exercices nombreux et diversifiés; Méthode pédagogique de résolution de problèmes dans le domaine de l’éducation motrice. Titre de la section ou de la présenttaion ici |

25. Les 3 règles d’or PLAISIR SÉCURITÉ ENGAGEMENT MOTEUR Titre de la section ou de la présenttaion ici |

26. Conclusion & Merci Titre de la section ou de la présenttaion ici |