LA MEMORIA. TIPOS:

1. LA MEMORIA. TIPOS: • Visual, auditiva, táctil, gustativa y olfativa. • Memoria mecánica • Memoria significativa: comprende y asimila. • Memoria a corto plazo (MCP) y memoria a largo plazo(MLP). • Pasar de la MCP a la MLP: • Automáticamente. • Por repetición • Mediante la elaboración lógica y significativa del material.

2. MEMORIA VOLUNTARIA • Su rendimiento depende de: • Lo significativo del material a retener. • La cantidad. • La repetición necesaria. • Técnicas mnemónicas. Factores que la favorecen: • Relajarnos y concentrarnos. • Motivarnos para poner máxima atención. • Practicar técnicas de estudio activo: anotaciones subrayado, esquemas... • Material previamente comprendido y elaborado-organizado por el estudiante.

3. TÉCNICAS MNEMÓNICAS (MEMORIA) • La visualización: asocia una palabra a una imagen singular. • La cadena: asociar palabras mediante imágenes encadenadas, de modo que la 1ª va unida con la 2ª, la 2ª con la 3ª... • Los Acrósticos: Construir una palabra o frase con las letras o sílabas iniciales de las palabras o frases a memorizar. • De los lugares:Relacionar lo que vamos a memorizar con distintas partes de un recorrido lo más conocido posible. • De la historieta: construir una historia con lo que vamos a memorizar.

4. MÉTODO DE ESTUDIO ACTIVO • Lectura global o rápida. • Lectura comprensiva • Anotaciones al margen • Subrayado • Esquema / Resumen • Memorización

5. LECTURA GLOBAL O RÁPIDA • Leer el tema lo más rápido posible. • Fijarse en: títulos y subtítulos, palabras en negrita (resaltadas), dibujos, gráficas, fotos, mapas... • Hacerse preguntas como: ¿Sobre qué trata? ¿Qué se yo sobre esto?... • Es conveniente realizarla antes de asistir a clase y escuchar la exposición del profesor.

6. LECTURA COMPRENSIVA • Leer párrafo por párrafo del texto comprendiéndolo. • Comprobar que conocemos el significado de todas las palabras (diccionario o enciclopedia). • Comprender la idea general o principal del párrafo. Si, no lo entendemos volvemos a leer y si fuera necesario leer frase por frase hasta comprenderlas. • Preguntarnos: ¿Qué se dice aquí? ¿De qué trata?

7. ANOTACIONES AL MARGEN • Palabra/s que escribimos en el margen (izquierdo) del texto que expresan la idea más importante del párrafo. • Recurrir a palabras como: origen, definición, historia, clases, tipos, elementos, causas, consecuencias... • Puede realizarse a la vez que la lectura comprensiva • Ventajas: • Desarrolla la capacidad intelectual y suprime la memoria mecánica. • Favorece el recuerdo, la comprensión y la síntesis.

8. EL SUBRAYADO • Trazar una raya debajo de las palabras más importantes de cada párrafo: ideas principales. • Ventajas: • Ayuda a la concentración y a la comprensión. • Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis. • Posibilita la elaboración de esquemas. • Qué y Cómo subrayamos: • Títulos, subtítulos y apartados. • Palabras resaltadas en el texto (negritas). • Aquello que de respuesta a lo que hemos anotado al margen. • Palabras clave (nombres y verbos) y algunos enlaces para que al leerlo tenga sentido. • Con lápiz y subrayar lo menos posible. • Puede hacerse al mismo tiempo la lectura comprensiva.

9. EL ESQUEMA • Una visión de conjunto y ordenada del tema para facilitar la memorización y el repaso. • Principios: • Elaborado por el propio estudiante • Dejar espacios y márgenes para añadir nuevas ideas. • Usar palabras clave y frases muy cortas (lo subrayado). • Jerarquizar las ideas. • Archivar los esquemas ordenadamente. • Cómo hacerlo. Esquema de sangrado: • Idea general: titulo o subtitulo • Idea principal: anotaciones al margen. • Ideas secundarias: subrayado en el párrafo. • Detalles: hechos ejemplos...

10. EL ESQUEMA II • Ventajas: • Desarrolla las capacidades de análisis y síntesis • Incrementa la atención y la concentración. • Captar fácil y gráficamente la estructura esencial de un tema. • Economía de tiempo al repasar y memorizar • Tipos: • Sangrado • De llaves • Numérico: 1, 1.1, 1.2, 1.2.1... • Letras: a), b), c)... • Mixtos: mezcla de los dos anteriores.

11. EL RESUMEN • Reducir al máximo la extensión de un texto sin que éste pierda la información principal. • Se realiza a partir del subrayado o del esquema. • Ha de ser hecho por el estudiante y puede usar el vocabulario del texto o el personal. • Ventajas: • Desarrolla las capacidades de síntesis y expresión escrita. • Facilita el estudio y el repaso.

12. MEMORIZACIÓN • Memorizar el esquema o resumen para que no se olvide la información. • La mayor parte del olvido se produce en las primeras horas siguientes al aprendizaje. • Necesidad de repasos: • 1º repaso: 10 minutos • 2º repaso: 1 día • 3º repaso: 1 semana • 4º repaso: 1 mes o días antes del examen.