1 / 40

Los Romances

Los Romances. Romance de la pérdida de Alhama “Ay de mi Alhama ”. El Romancero Viejo. Colección de Romances Históricos y líricos Temas Influencia Romance fronterizo. Características. Composición poética : versos, sílabas , rima Estilo y orígenes Propósito.

junius
Download Presentation

Los Romances

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Los Romances Romance de la pérdida de Alhama “Ay de mi Alhama”

  2. El Romancero Viejo • Colección de Romances • Históricos y líricos • Temas • Influencia • Romance fronterizo

  3. Características • Composiciónpoética: versos, sílabas, rima • Estilo y orígenes • Propósito por/ la/ ciu/dad/ de/ Gra/na/da Pa/se/á/ba/se el/ rey/ mo/ro/ des/de/ la/ “puer/ta/ de El/vi/ra” has/ta/ la/ de/ Vi/va/rram/bla ¡Ay de mi Alhama!

  4. Romance • Pa/se/á/ba/se el/ rey/ mo/ro/ • 8- • 8a • 8- • 8a por/ la/ ciu/dad/ de/ Gra/na/da des/de/ la/ “puer/ta/ de El/vi/ra” has/ta/ la/ de/ Vi/va/rram/bla

  5. Arcaísmos • Acentúan el gusto por el pasado • “haber”portener • La f por la h (fabló = habló) • Contracciones (n’el = en el) • Imperfecto del subjuntivocomotiempopasado • Hablara = habló o hablaba • Pronombres al final • Díjole = le dijo

  6. Alhama • A pocadistancia de Granada • Conquistada en 1492 • Presagio

  7. Antes de leer • ¿Si unafuerzainvasoraatacara y conquistara Washington D.C., cuálseríatureacción? • ¿A quién se echa la culpa cuando se pierdeunabatalla? • ¿Cómodebenactuar los súbditos ante un Rey?

  8. Estrofa 1 Paseábase el reymoroPor la ciudad de Granada, desde la puerta de Elvirahasta la de Vivarrambla. ¡Ay de mi Alhama!

  9. Estrofa 2 Comparalas dos estrofas. ¿Cómo se llama el recursoliterario de cambiar el orden de palabras? ¿Quéefectotiene? Re-escribeestaestrofa con vozactiva y ordentradicional de palabras. Cartas le fueronvenidasqueAlhama era ganada; lascartasechó en el fuegoy al mensajeromatara. ¡Ay de mi Alhama! Recibiócartas QueperdióAlhama Quemólascartas Y mató al mensajero** ¡Ay de mi Alhama!

  10. Estrofas 5 y 6 Y quelascajas de guerraapriesatoquen al arma, porque lo oigansusmoros, los de la Vega y Granada ¡Ay de mi Alhama! Los moros, que el son oyeron, que al sangrientoMarte llama, uno a uno y dos a dos juntado se ha gran batalla. ¡Ay de mi Alhama!

  11. Estrofas 7 y 8 Allíhabló un moroviejo, de estamanerahablara: --¿Para quénos llamas, rey, paraquéesestallamada? ¡Ay de mi Alhama! --Habéis de saber, amigos, unanuevadesdichada, quecristianos de bravezayanoshanganadoAlhama. ¡Ay de mi Alhama!

  12. Estrofas 9 y 10 Allíhabló un alfaquíde barbacrecida y cana. --Bien se teemplea, buenrey, buenrey, bien se teempleara! ¡Ay de mi Alhama! --Mataste los Abencerrajes, queeran la flor de Granada; cogiste los tornadizosde Córdoba la nombrada! ¡Ay de mi Alhama!

  13. Estrofa 11 --Poresomereces, rey, unapenamuydoblada: quetepierdastú y el reinoy aquí se pierda Granada. ¡Ay de mi Alhama! La rendición de Granada

  14. Análsis • Comenta la actitud y la reacción del rey. • Escribeturespuestaen unatarjeta: El rey estaba muy alarmado al recibir las cartas que decían que la ciudad de Alhama había sido derrotada. El rey mató al mensajero quien le dio las malas noticias y al oír esto subió en su caballo y fue hacia un palacio árabe donde demandó que los hombres tocaran sus trompetas para avisar a sus súbditos. Le dijo a su pueblo que se preparasen para la batalla. El rey luego habló con un moro viejo y un alfaquí quien le dijo que merecía lo que estaba sucediendo.

  15. Análsis • Identifica los elementoshistóricos y culturalesquecaracterizaneste romance como parte del ciclohistórico-fronterizo. Escribeturespuestaaquí: En el Romance de la pérdida de Alhama, el narrador repite “Ay de mi Alhama” después de cada estrofa. De esto, podemos ver que es parte del ciclo histórico-fronterizo porque el narrador repite esta frase porque parece no querer creer que la ciudad había sido destruida por los cristianos. Cuando el rey se preparaba para explicar lo que pasó a Alhama, la gente acudieron porque oyeron las trompetas y añafiles. En total, podemos ver que hay tristeza entre las personas al oír estas noticias.

  16. Análsis • Comenta el uso del estribillo en el romance en cuanto a suposición y propósito. Escribeturespuesta en tutarjeta: Uno de las características del romance es el estribillo (la repetición de uno o varios versos). Los romanceros usaban la repetición para poner énfasis a los temas como la guerra y el heroísmo. También tal vez usaban la repetición porque el romance era concebido para la gente popular y esta repetición hacía que se entendiera más entre la gente común, el pueblo llano. En particular con este poema, el verso “Ay de mi Alhama” ¿ qué puede significar? ¿qué Alhama estaba en medio de una guerra? ¿y que iban a sufrir mucho? ¿es este estribillo para evocar la simpatía, empatía y compasión de la gente?

  17. Análsis • Comenta el uso del diólogo en este romance. ¿Quiéneshablan? ¿A quién se dirigen? ¿Cuáles el efecto? Escribeturespuesta en tutarjeta Hay once estrofas y las cinco últimas estrofas tienen diálogo. Las personas que hablan son un moro viejo, el rey, y un alfaquí. El viejo habla primero al rey y pregunta porque el rey quiere hablar. El rey dice a la gente que los cristianos han ganado Alhama. Dice que los Bencerrajesestán muertos y entonces el alfaquí dice que el rey merece perder su reino. El diálogo muestra que la gente y el rey tienen miedo de los cristianos y hay pánico. También muestra, en la opinión de los moros, que los cristianos son bravos y crueles y por eso los cristianos son los malos de la guerra. Esto se muestra desde la perspectiva de los moros en la Reconquista.

  18. Análsisbásica • ¿Cuálestiemposverbales se usan? Da ejemplos. ¿Cuáles el efecto de estasalternanciasverbales? Escribeturespuestaaquí: El autor usa el imperfecto y el pretérito en las primeras partes del poema para expresar los acontecimientos que ocurrieron en Alhama. También, el autor usa el subjuntivo cuando dice que “se toquen sus trompetas.” En los próximas partes, el autor usa el diálogo con el presente y el pasado para expresar lo que el Rey había hecho y lo que la gente pensaba sobre las acciones del Rey. La mezcla de tiempos verbales hace que el poema difícil de comprender y leer.

  19. Análsis • Este romance, comomuchosotros, empiezacuando la acciónya ha ocurrido o está en medio de algúnacontecimiento. ¿Cómo se llama esterecursoliterario y quéefectobusca? Escribeturespuestaaquí: Está técnica se llama “in medias res.” Está técnica se usa en este poema para describir las consecuencias de la batalla. Después de que sabemos lo que ocurrió, el poema nos muestra la verdadera tragedia. El poema puede hablar sobre las emociones de la gente distinguida, la gente común, y el rey. Con el uso de “in medias res” el relato se transforma de un relato épico sobre una batalla, al relato de una derrota, o sea que es un relato que documenta sobre el fin de una época.

  20. Análsis • Observa el lenguaje. ¿Esestepoemadifícil de comprender? Razonaturespuesta. Escribeturespuestaaquí: Este poema tiene ciertas estrofas que son difícil de comprender, pero la mayoría de las estrofas tienen bastante razón. Estrofa 4 es un ejemplo de una estrofa fácil de comprender, porque tiene palabras simples y lo que ocurre es un poco exagerado y cómico. Por otro lado, tenemos la estrofa 10, que es más difícil de comprender. Tiene palabras más complejas como <<tornadizos>> y <<Abencerrajes>>, que también tienen contexto cultural. Al final, este poema es fácil de comprender cuando se estudia la trama, pero algunos de los referencias culturales se necesita saber antes de leer el poema.

  21. El arte:Mira los dos vídeos y compara la arquitectura con lo quesabes de la época y de la vida de las dos culturas. La Alhambra de Granada El Palacio de Carlos V en Granada

  22. Conexiones con los temas ¿Con cuál(es) tema(s) del cursopuedesencontrarunaconexión?

  23. http://www.bing.com/images/search?q=alhambra+granada+spain&FORM=HDRSC2&adlt=strict#view=detail&id=5658188045790A7F7DC863FF708FE05CD3D7CE2B&selectedIndex=59http://www.bing.com/images/search?q=alhambra+granada+spain&FORM=HDRSC2&adlt=strict#view=detail&id=5658188045790A7F7DC863FF708FE05CD3D7CE2B&selectedIndex=59 La Alhambra de Grananda, España (Alhambra en árabesignificaba el castillorojo)

  24. El jardín con alberca

  25. El patio de los leones

  26. Detalle de la muralladesde el catillo

  27. Jardines del Generalife

  28. La pérdida de Grananda

  29. RespuestasVocabulario (AbriendoPuertas – I p 179) • Prueba del vocabulario: • 1. c • 2. a • 3. d • 4. b • 5. a • 6. c • 7. b • 8. a • 9. d • 10. d • Opciónmúltiple: • 1. d • 2. b • 3. a • 4. c • 5. c • 6. d

  30. Recursosretóricos • 1. Uso de la musicalidad en los romances: • Gracias a la rimaasonante en los versos pares, y la medida (los octosílabos), se prestapara el lirísmo y la elegía • Lirísmo: se habla de sentiminetos con un tonolíricoesdecirtriste, melancólico o nostálgico • Elegía: La elegía es un subgénero de la poesía lírica que designa por lo general a todo poema de lamento. La actitud elegíaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusión, la vida, el tiempo, un ser querido, un sentimiento, etc.

  31. 2. Uso de la sintáxis: hiperbatón y vozpasiva • Hiperbatón: se altera la sintaxis, esdecir, el orde de laspalabrasparaembellecer el poema, hacerpensar al lector, etc. • cartas le fueronvenidas = le llevaroncartas • La vozpasiva: paraocultar la acción del sujeto • (en estecaso : el mensajero)

  32. 3. Uso de variedad de tiemposverbales • para no caer en la monotonía y el aburrimieto de narrar los hechos en el pasado (pretérito). • Se combinan el pasadopretérito con el imperfecto, con el presente, el futuroincluso

  33. 4. Otracarácterística de los romances antiguosesquesolíanrelatar un momentohistórico, épico, dramático y conmovedor

  34. 5. Otracaracterística de los romance esquesuelenabrirsein media res • “in media res”: • empezaba la narración de los hechos en medio de la acción, esdecirque se abríayacontando la acciónempezada en medio del conflicto. • expresióndel latínquesignifica en medio de algo

  35. 6. Uso del Estribillo: • Otratendencia de los romances era la tendencia a repetirexpresiones • Repetición del estribilloAy de mi Alhama! • ¿Quéotrasexpresiones se repiten en el poema? • Esaestutarea

  36. Uso del diálogo: • Otratendencia de los romances era el uso del diálogoquecontribuyedirectamente al efectodramático del hechonarrado • Ejemplos: • El viejomoro • El alfañique

More Related