La main à la pâte Manos a la obra

1. La main à la pâteManos a la obra Académie des sciences INRP ENS

2. Ciencias en la escuela en Francia Dentro del plan de estudios después muchos años Diferentes modos probados Algunos docentes muy competentes pero Solo Leer y Escribir mandado pues pocos niños encuentran ciencias en la escuela Académie des sciences INRP ENS

3. Docentes polivalentes formación docente dentro de institutos (IUFM) formación de docentes creativos y pensantes no sólo ejecutores algunos libros que dan ideas de actividades escritos que dan argumentos y cuadro teórico para una pedagogía activa pruebas con observación y análisis aalgunos docentes tienen competencias pero pocos alumnos encuentran ciencias en la escuelas Académie des sciences INRP ENS

4. Imágenes de la ciencia Académie des sciences INRP ENS

5. ¿ciencias y tecnología en la escuela porqué? descubrir el mundo porque es bello pero puede ser también peligroso porque ahora cada uno usa objetos fabricados Académie des sciences INRP ENS

6. aprender para dominar lo y no ser dominado para su propia seguridad y la de los otros para su autonomía para contribuir a un buen desarrollo algunos serán científicos todos serán ciudadanos Académie des sciences INRP ENS

7. Enfoques sociales razonar y argumentar para no ser un crédulo ¿de donde sabes? ¿es verdad? escuchar a los otros, intercambiar puntos de vista; entender los ponerse de acuerdo sobre factos escribir algunos serán cientificos todos serán ciudadanos Académie des sciences INRP ENS

8. Académie des sciences INRP ENS

9. Académie des sciences INRP ENS

10. Académie des sciences INRP ENS

11. Académie des sciences INRP ENS

12. El maestro habla Académie des sciences INRP ENS

13. ¿ Que recuerdan ? Académie des sciences INRP ENS

14. Ayudar a construir sus conocimientos Académie des sciences INRP ENS

15. El papel del docente plantear situaciones donde puede nacer preguntas que los alumnos pueden aprovechar llevar la construcción del conocimiento organizar debates ( lo que piensan, lo que van a hacer, lo que observan, lo que colectan, lo que pueden concluir) confrontar, reformular, recordar, ligar Académie des sciences INRP ENS

16. ¿ Se mezcla ? Académie des sciences INRP ENS

17. Ayudar a los que no pueden solos Académie des sciences INRP ENS

18. ¿ Que proponemos ? Recursos Ayudas Redes Recompensas Una aventura Un dinamismo Académie des sciences INRP ENS

19. Operativo una iniciativa de científicos de la Academia de ciencias acuerdo con el ministerio apoyado sobre un instituto de pedagogía INRP el apoyo de la Academia y también de científicos (universidades, escuelas de ingenieros) Académie des sciences INRP ENS

20. marcos La investigación pedagógica Internet media Los diez principios Reglas para el acompañamiento de los científicos Académie des sciences INRP ENS

21. Los principios de acción • - Acompañar el profesor, tranquilizarlo, valorizarlo • - Favorecer los intercambios entre los actores del programa • - Respetar la diversidad de situaciones (no a los modelos, sí a las líneas directivas) • - Implicar todos los actores (las familias están asociadas, los científicos acompañan los profesores, sesiones de formación-IUFM son propuestas) Académie des sciences INRP ENS

22. - Acompañar la acción del ministerio • - Prolongar con Internet el acompañamiento propuesto en ciertas escuelas • - Producir recursos de calidad y difundirlos Académie des sciences INRP ENS

23. Dos operativos complementarios

24. generalización 2000- Nuevo plan oficial para mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias y la tecnología en todas las escuelas (350 000 clases) 2002 – Nuevo programa oficial Académie des sciences INRP ENS

25. Los 10principios 1. Los niños observan un objeto o un fenómeno del mundo real que les sea próximo y desarrollan experimentación.2. Al avanzar en sus investigaciones, los niños desarrollan su propia argumentación, se ponen de acuerdo y discuten sus ideas y sus resultados, construyen sus conocimientos y no se limitan a una actividad puramente manual. Académie des sciences INRP ENS

26. 3. Las actividades propuestas a los alumnos por el profesor están organizadas en secuencias buscando una progresión de los aprendizajes. Estas actividades se desarrollan por fuera de los cursos curriculares y dan una gran autonomía a los alumnos.4. Una carga horaria mínima de dos horas por semana es dedicada al mismo tema durante varias semanas. Se garantiza una continuidad de las actividades y de los métodos pedagógicos en el conjunto de la escolaridad, Académie des sciences INRP ENS

27. 5. Cada niño tiene un cuaderno de experiencias escrito con sus palabras y con sus diseños. 6. El objetivo principal es la apropiación progresiva por los alumnos de conceptos científicos o de técnicas manuales, acompañadas por la consolidación de la expresión escrita y oral. Académie des sciences INRP ENS

28. 7. Se solicita la colaboración de las familias y de la comunidad para el trabajo realizado en la clase.8. A nivel local, científicos (Universidades, "Grandes Escuelas") acompañan el trabajo de las clases poniendo a disposición sus habilidades.9. A nivel local los centros de formación (IUFM) ponen a disposición su experiencia en didáctica y en pedagogía al servicio de los profesores.10. El profesor puede encontrar en la página de Internet módulos para montar ideas, actividades y respuestas a las dudas. Puede también participar en un trabajo de colaboración con los colegas, los educadores y los científicos. Académie des sciences INRP ENS

29. Las herramientas • Los portales Internet: Portal nacional • y 12 portales departamentales • Proyectos cooperativos en línea: Eratóstenes, La Europa de los descubrimientos Académie des sciences INRP ENS

30. Formaciones y conferencias(30 000 maestros en 5 años) • Publicaciones • Ciencias en la escuela (con MEN/DESCO) • Graines de science, Eratóstenes • Medios de comunicación • Radio (FranceInfo, FranceInter) Televisión: TV5, Canal-U Académie des sciences INRP ENS

31. Acompañamiento científico • Alumnos Educación superior • Científicos y consultantes del portal Internet • Centros pilotos de excelencia • 13 rurales y urbanos Académie des sciences INRP ENS

32. Premios de la Academia de Ciencias • Comité de la Marque • material y publicaciones Académie des sciences INRP ENS

33. Las redes Para construir une comunidad Para regular la innovación Para repartir las competencias Académie des sciences INRP ENS

34. ¿ Cual es la pedagogíapreconizada ? Actividades de investigación De experimentación Para explorar el mundo Materiales Fenómenos Viviente Objetos fabricados Académie des sciences INRP ENS

35. ¿ Como se aprende ? • Teorías sobre aprendizaje • papel de la manipulación • papel del lenguaje • papel de la interacción • Pruebas en aulas • Análisis de lo que se pasa • No solo para ciencias Académie des sciences INRP ENS

36. ¿ Como aprendemos ? aprendemos actuando con las manos y la cabeza aprendemos progresivamente aprendemos equivancándonos con lo que ya sabemos y contra lo que creemos saber interactuando con otros usando soportes para expresar sus ideas Académie des sciences INRP ENS

37. ¿ Que sabemos ya ? Académie des sciences INRP ENS

38. obstáculos El discurso científico es muchas veces al contrario de nuestros ideas iniciales,y debe siempre ser reconstruido Equivocarse no es una falla es una necesidad Académie des sciences INRP ENS

39. Ideas previas comunes expresar las ideas : lo que pensamos verdadero ¿de donde lo sabemos ? ¿pensamos lo mismo ? Para identificar, comparar, discutir Para probarlas Para ponerlas allá Para que puedan cambiar Para negociar consigo Para cambiarles su estatuto (¿verdad? ¿quizás? ) Académie des sciences INRP ENS

40. Observar lo que pasa Académie des sciences INRP ENS

41. Académie des sciences INRP ENS

42. Académie des sciences INRP ENS

43. cuestionamiento Académie des sciences INRP ENS

44. Académie des sciences INRP ENS

45. ¿ Se mezcla ? Académie des sciences INRP ENS

46. ¿ Flota ? Académie des sciences INRP ENS

47. prueba de ideas Académie des sciences INRP ENS

48. experimentación Académie des sciences INRP ENS

49. Cuál es la temperatura de fusión Académie des sciences INRP ENS

50. ¿ Cuál es la temperatura de fusión?secundo intento Académie des sciences INRP ENS