Los padres y el desempeño escolar de los hijos

1. Los padres y el desempeño escolar de los hijos Dra. Ma. Teresa Pavía López Dr. Sergio Miguel Sarmiento Serrano

2. Estudiar: un privilegio

3. México – algunas cifras • 10% más rico: 12 años de educación • 10% más pobre: 3 años. • 3.3 millones de niñas y niños que trabajan (2002) UNICEF, INEGI

4. México – más cifras • Primaria (2005): • Matrícula: 99.4% • Terminan: 89.3% • Secundaria (2003): • Matrícula: 72.4% • Terminan: 79.7% UNICEF

5. Matrícula para primaria en México (%)

6. Matrícula para secundaria en México (%)

7. Matrícula para bachillerato en México (%)

8. México – calidad de la educación escolar • Educación en nuestro país: calidad deficiente • La mitad de los alumnos mexicanos de 15 años no entienden bien lo que leen • 2 de cada 3 son incapaces de utilizar adecuadamente las matemáticas • Disparidades significativas • Entre escuelas privadas y públicas • Entre urbanas e indígenas. OCDE, PISA

9. ESTUDIAR: UNA EXIGENCIA DE LA NATURALEZA HUMANA

10. Educar • Educere: llevar hacia afuera, conducir, guiar • Desarrollo intencional de las facultades específicamente humanas(García Hoz) • Instruir  adquirir conocimientos • Formar  forjar el carácter

11. INSTRUIR FORMAR Verdad Bien Belleza Inteligencia Voluntad SÉ, CONOZCOQUIERO, ELIJO Sentidos Afectividad SIENTO, PERCIBOME EMOCIONO

12. Educar Inteligencia Voluntad  Libertad Responsabilidad INSTRUIR FORMAR EDUCAR consiste en formar una personalidad sana y madura

13. Personalidad sana y madura • Para forjar el carácter se requieren buenos hábitos, es decir, virtudes hábitos Buenos = virtudes o Malos = vicios repetición constante de actos conocimientos INTELIGENCIA EDUCACIÓN virtudes, valores VOLUNTAD

14. LA VIRTUD Hábito de lectura, estudio, Teórico análisis, síntesis, comprensión Intelectual juicio crítico Práctico Arte: buen gusto Virtud Prudencia: saber actuar en cada ocasión Fortaleza, paciencia, orden, disciplina, Moral Moderación, pudor, castidad, sobriedad Justicia, compañerismo, amistad, solidaridad, puntualidad, veracidad …

15. ESTUDIAR: LOGROS Y FRACASOS. DIFICULTADES, ESFUERZO Y SATISFACCIONES

16. Desempeño académico DESEMPEÑAR: • Cumplir las obligaciones inherentes a una profesión, cargo u oficio.

17. Desempeño académico • (Si ahora cumplo las obligaciones inherentes a mi “oficio” de estudiante, más tarde cumpliré las obligaciones inherentes a mi profesión y a mi papel como ciudadano).

18. Rendimiento académico RENDIMIENTO • Producto o utilidad que rinde o da alguien o algo. • Proporción entre resultado obtenido y los recursos utilizados RENDIR • Dar fruto o utilidad

19. Rendimiento académico • Es mi responsabilidad HACER RENDIR los recursos que mis padres, mis maestros y la sociedad en general me ofrecen para que YO ESTUDIE. • En una perspectiva religiosa, soy responsable ante Dios de dar fruto con lo que Él pone a mi disposición (la vida, la salud, la escuela)

20. Falla académica • Consecución insuficiente de las metas escolares requeridas o esperadas. • Logro deficiente de los objetivos académicos. • Obtención insuficiente de calificaciones escolares.

21. Causas de la falla académica • Externas: familiares, escolares, sociales. • Internas: sensoriales, intelectuales, emocionales, actitudinales, conductuales

22. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ALTERACIÓN EMOCIONAL PROBLEMAS DE CONDUCTA

23. Déficit de atención • Distractibilidad • Inquietud excesiva • Impulsividad • Descuido de útiles, pertenencias, etc. • Gran dificultad para organizarse

24. ESTUDIAR (Y HACERLO BIEN): UN DEBER Y UNA RESPONSABILIDAD

25. Motivación • Intrínseca: la actividad atrae por sí misma. • Extrínseca: proviene del exterior.

26. COSMOS Sentido del trabajo ¿MISIÓN? Único, irrepetible manifestarme: conducta, hacer, creatividad, trabajo, estudio  transformo la realidad Estudio: fuente inagotable de riqueza de la comunidad humana YO

27. CONDICIONES PARA EL ESTUDIO • FISICAS: alimentación, descanso  • AMBIENTALES: lugar, iluminación, ventilación, instrumentos de trabajo • HÁBITOS: orden, disciplina, puntualidad, comprensión • MOTIVACIÓN: intereses, metas, proyectos

28. REGLAS DE ORO I Estar al pendiente de mi hijo: participar de su proceso de aprendizaje, escuchar las letras de las canciones, revisar historial de internet, limitar el horario de TV e internet II Conocer a mi hijo: saber qué le gusta, para qué es hábil, apoyarlo en sus debilidades, conocer sus ilusiones, distinguir sus estados de ánimo … III Unificación conyugal de criterios IV Acompañarlos en sus actividades

29. ESTRATEGIAS • Hacer una lista de sus expectativas • Hacer un horario que le ayude a organizar el tiempo para cada actividad • Ayudarlo a proponerse metas a corto, mediano y largo plazo • Revisar metas • Jerarquizar actividades • Colgar un corcho para recordar su horario y sus actividades • Participar de sus actividades

30. ESTRATEGIAS • Hacer deporte • Visitar museos • Regalarle libros de temas que le gusten • Formar hábitos • Elogiar sus aciertos • Corregir sus errores • Negociar permisos

31. Estrategias • Dialogar sobre los resultados insatisfactorios como sobre los logros obtenidos • Ser firme en las decisiones tomadas (premios, castigos, permisos) • No abusar de premios o castigos Su obligación es estudiar

32. … Todo se apoya en la educación y es a la vez un resultado de ella … Platón