METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APUNTES DIDÁCTICOS PARTE PRÁCTICA Dra. Marina del Pilar Olmeda García

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APUNTES DIDÁCTICOS PARTE PRÁCTICA Dra. Marina del Pilar Olmeda García

2. 1ª PARTE PLANEACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

3. PORTADA DE UNA TESIS DE POSGRADO

4. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN MEXICALI ANÁLISIS CONSTITUCIONAL DE LAS MULTAS QUE IMPONE EL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL T e s i s Que para obtener el grado de MAESTRÍA EN CONTADURÍA Presenta: ANGEL MIGUEL MORALES CALDERÓN Director de la tesis: M. I. JUAN CARLOS MONTES TAMAYO Mexicali, Baja California, México Mayo de 2002

5. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE DERECHO-MEXICALI Trabajo Que para acreditar la asignatura de METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Presenta: NOMBRE DEL ALUMNO Profesor: Dra. MARINA DEL PILAR OLMEDA GARCÍA Mexicali, Baja California, México Septiembre de 2003

6. ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA(Modelo de los pasos a seguir) Elección del tema Problema Aplicación De la metodología Informe Delimitación Del tema Objetivos Marco Teórico P L A N T E A M I E N T O R E V. D E L C O N O C I M A L C A N C E - L I M I T E S R E C U R S O S I D E N T I F I C A C I O N D E S C R I P C I O N E L E M E N T O S F O R M U L A C I O N G E N E R A L E S E S P E C I F I C O S A N T E C E D E N T E S D E F . C O N C E P T U A L H I P O T E S I S V A R I A B L E S P O B L A C . M U E S T R A R E C C L . D A T O S P R O C E S . D A T O S CODIFICACION TABULACION

7. ESTRUCTURA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN Etapas para Pedro Oleo • Elección del tema • Plan de trabajo • Desarrollo del mismo

8. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN a) Planteamiento del problema b) Plan de acercamiento a la solución c) Información metódica d) Elaborar una solución e) Formulación de soluciones

9. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN 1) Formulación del problema de investigación 2) Orientación teórica del estudio 3) Diseño de la investigación 4) Construcción de los instrumentos de medición 5) Recolección de la información 6) Procesamiento de los datos 7) Análisis e interpretación 8) Conclusiones y sugerencias

10. PROCESOS O ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN Planeación Elección del tema Delimitación del tema Problema Objetivos Justificación Delimitación de metodología Cronograma

11. Organización -Antecedentes y ejecución Marco teórico -Teorías y doctrinas -Hipótesis -Variables Selección y recolección de información Sistematización de información Análisis de información Informe Conclusiones y recomendaciones

12. ESTRUCTURA DE UNA TESIS DE GRADO DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS RESUMEN INTRODUCCIÓN 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Objetivos de la investigación 1.3 Importancia y limitaciones del estudio (justificación) 1.4 Metodología 1.5 Definición de términos

13. CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO CAPÍTULO II. METODOLOGĺA 2.1 Sujeto de estudio 2.2 Objeto de estudio 2.3 Material 2.4 Procedimiento CAPÍTULO III. RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES FUENTES CONSULTADAS

14. EJEMPLOS DE ĺNDICES

15. ÍNDICE página RESUMEN.................................................................................................................... 2 INTRODUCCIÓN Planteamiento del problema .......................................................................................... 5 Objetivos........................................................................................................................ 10 Justificación.................................................................................................................... 11 Metodología.................................................................................................................... 13 Capítulo Primero. ANTECEDENTES 1.1 Los Derechos Humanos......................................................................................... 15 1.2 Modelo de Defensorías de los Derechos Universitarios en España ...............……..22 1.2.1 Universidad Alicante de España ......................................................... ……………..22 1.2.2 Universidad Autónoma de Madrid ..................................................... ………………25 1.2.3 LA Defensoría de los Derechos Universitarios en México UNAM ............ 29 • Capítulo Segundo. ESTRUCTURA NORMATICA DE LA UABC • 2.1 Ley Orgánica dela UABC............................................................................. 34 • 2.2 Estatuto General de la UABC ...................................................................... 41 • Capítulo Tercero. CREACIÓN DE LA DEFENSORÍA DE LOS DERECHOS • UNIVERSITARIOS • 3.1 Denominación y objeto ................................................................................ ..59 • 3.2 Organización ................................................................................................ .59 • 3.3 Competencia ................................................................................................ .60 • 3.4 Funciones y atribuciones ............................................................................. ..61 • 3.5 Sobre sus recomendaciones ......................................................................... 63 • Capítulo Cuarto. NORMATIVIDAD PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA • DEFENSORÍA DE LOS DERECHOS UNIVERSITARIOS • 4.1 Proyecto del Estatuto de la Defensoría de los Derechos Universitarios para la UABC ................................................................................................................ ………………….65 • 4.2 Proyecto el Reglamento de la Defensoría de los Derechos Universitarios para la UABC .......................................................................................................................................... 70 • CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................... 81 • FUENTES CONSULTADAS ........................................................................................……83

16. PRESENTACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE LOS TEMAS Y SUBTEMAS 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2. 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.6.1 2.2.6.1.1 2.2.6.1.2 2.2.6.1.3 2.2.6.1.3.1 2.2.6.1.3.2 2.2.6.1.3.2.1 2.2.5.1.3.2.2

17. MAESTRÍA EN DERECHORUTA CRÍTICA PARA OBTENER EL GRADO

18. TÍTULO DE LICENCIATURA EN DERECHO, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y DISCIPLINA PARA PARTICIPAR EN UN PROGRAMA DE ESTE NIVEL DE ESTUDIOS. PRODUCTO TERMINAL INGRESO ANTEPROYECTO DE PROTOCOLO - PROTOCOLO DE TESIS (APROBADO POR EL COMITÉ DE ESTUDIOS DE POSGRADO) - PRESENTACIÓN DEL MARCO TEÓRICO - SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN NOMBRAMIENTO DEL DIRECTOR DE TESIS 1ER. SEMESTRE NOMBRAMIENTO DEL COMITÉ DE TESIS SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADA - ELABORACIÓN DE RESULTADOS - CONCLUSIONES Y PROPUESTAS - BORRADOR DE TESIS 2DO SEMESTRE TALLER INTEGRADOR DE TESIS - REVISIÓN DE TESIS - RÉPLICA ORAL 3ER SEMESTRE REVISIÓN DE TESIS Y RÉPLICA ORAL

19. RECOMENDACIONES PARA LA ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE TESIS, ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES? FUENTES DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN • Experiencias individuales • Materiales escritos (Libros, revistas, periódicos) • Teorías • Descubrimientos, productos de investigaciones • Conversaciones personales • Observaciones de hechos • Creencias y aun presentimientos

20. COMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES • No investigar de la misma manera alguna cuestión que ya ha sido investigada • Estructurar más formalmente la idea de investigación • Seleccionar la perspectiva desde la cual se abordara la idea

21. INVESTIGACIÓN PREVIA DE LOS TEMAS • Temas ya investigados, estructurados y formalizados • Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados • Temas poco investigados y poco estructurados • Temas no investigados COMO GENERAR IDEAS DE INVESTIGACIÓN. DANKHE (1986) • Las buenas ideas, intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. • Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas pero sí novedosas. • Las buenas ideas pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas.

22. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • Todo tema de investigación tanto para la teoría del conocimiento como para la metodología de la investigación es un PROBLEMA. • Es decir, un tema de investigación tiene que plantearse en términos de problema. • Plantear un problema es estructurar formalmente la idea de la investigación. • El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. • Así el planteamiento del problema comprende: Como surge; antecedentes; en que esta el error, la carencia, el vacío; que se piensa encontrar, descubrir, recomendar o proponer.

23. OBJETIVOS DEL ESTUDIO • Los objetivos de un estudio o trabajo de investigación se encuentra en: Que es lo que pretende la investigación. Que se pretende: • Resolver un problema en especial • Probar una teoría • Aportar evidencia empírica para una teoría • Los objetivos deben expresarse con claridad • Deben ser susceptibles de alcanzarse

24. Son las guías del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes • Criterios de relación de objetivos PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

25. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN • La Justificación de la Investigación, en la razón que motiva el estudio, en el propósito definido que tiene la investigación Justificación • El porqué es conveniente llevar a cabo la investigación • Cuáles son los beneficios que se derivarán de ella • Valor de la tesis, razones de su utilidad • Recompensas que se obtendrán con el estudio

26. Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación: • Conveniencia • Revelación social • Implicaciones prácticas • Valor teórico • Utilidad metodológica • Presentación de propuestas

27. HIPÓTESIS DEFINICIÓN: • Dentro de la investigación científica las hipótesis son proposiciones tentativas del fenómeno investigado • Explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones • Proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados

28. VARIABLE: Una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse

29. CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS: • Deben referirse a una situación social real • Describirse en términos comprensibles, precisos y lo más concretos posibles • La relación entre variables, propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil • En términos de poder ser observable y medible • Deben ser relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

30. REQUISITOS DE LA HIPÓTESIS CIENTÍFICA Para formular científicamente una hipótesis, es indispensable satisfacer varias condiciones, que son: • La hipótesis tiene que estar apoyada efectivamente en conocimiento comprobado; • La hipótesis necesita estar relacionada, de manera clara y precisa, con el marco teórico elaborado correspondientemente al objeto de la investigación; • La hipótesis debe estar lógicamente formulada; • La explicación ofrecida por la hipótesis debe de tener el mismo alcance que el problema propuesto;

31. La hipótesis debe ser susceptible de conducir (inclusive por medio de cálculos matemáticos, en particular estadísticos) a la predicción de los fenómenos reales, ya que esas predicciones son justamente las que se someten a prueba para verificar la hipótesis, y • Las consecuencias previstas por una hipótesis tienen que ser verificables a través de algunas técnicas científicas en un experimento posible, una comprobación estadística.

32. TIPOS DE HIPÓTESIS: • Hipótesis de investigación • Hipótesis nulas • Hipótesis alternativas • Hipótesis estadísticas

33. Recomendaciones para continuar después de la delimitación preliminar del tema, según Leoncio Lara Sáenz. a) Acudir a la consulta y examen sistemático y exhaustivo de las fuentes informativas existentes sobre el tema (.....) b) Ser muy cuidadoso en su búsqueda para evitar desarrollar investigaciones paralelas a otras que eventualmente ya se estén efectuando. c) La toma de información preliminar sobre el tema preseleccionado no solamente reviste un carácter de orden documental, sino también metodológico (es decir, es posible plantear en esta etapa la ruta definitiva de la investigación) d) La posición del investigador debe ser realista (.....)

34. Desarrollo del cuerpo de la tesis Esta parte contiene los capítulos que abordan los aspectos o variables de la o las hipótesis que se intenta probar o descartar. Supone una exposición, demostración y argumentación que van cubriendo deductiva o inductivamente el tema transformado en problema a resolver. Aquí se buscan razonamientos lógicos y coherentes y que podríamos brevemente resumir: 1) Se analiza el o los problemas, se reflexiona sobre el o ellos y se sacan deducciones; 2) Se exhiben los argumentos para el tratamiento o resolución del problema; 3) Se deben escribir razones; no verborrea, ni erudiciones históricas sin trascendencia; 4) Los argumentos se fundamentan generalmente con notas al pide de páginas.

35. GRADOS EN LAS GRADOS PSICOLÓGICOS AFIRMACIONES DE CERTEZA CIENTÍFICAS CONOCIMIENTO VULGAR IGNORANCIA HIPÓTESIS DUDA TEORÍA SOSPECHA DOCTRINA OPINIÓN VERDAD CIENTÍFICA CERTEZA

36. LA ACTITUD PSICOLÓGICA CIENTÍFICA • Abertura Intelectual • Deseo de aceptación de toda idea constructiva • Serenidad en toda discusión • Interés por los temas • Paciencia • Procurar más entender que memorizar • Fomentar el ansia de aprender

37. EN QUÉ SE CARACTERIZA EL TRABAJO CIENTÍFICO • Por el control metódico de las afirmaciones • Por la crítica seria y desapasionada de las posibles hipótesis de solución • Por la búsqueda de conocimientos nuevos

38. INTRODUCCIÓN DE UN TRABAJO O TESIS Contenido de la Introducción • Exposición del tema, materia de la tesis. • Justificar la elección del tema. • Señalar el porqué del tema o problema jurídico elegido. • Indicar la o las hipótesis jurídicas formuladas. • Mencionar las técnicas de investigación jurídica empleadas. • Señalar los objetivos que persigue la tesis. • Mencionar las limitaciones que el estudiante encontró en su elaboración. • Comentar brevemente las fuentes jurídicas consultadas.

39. Elementos principales de la introducción • Explica los elementos, datos, antecedentes, condiciones y características, así como observaciones que permitieron identificar el problema. • Menciona el interés y la utilidad que presenta la resolución del problema. • Manifiesta los propósitos del autor, incluida su posición ideológica y los pasos de investigación que se siguieron, así como el método utilizado. • Señala el tipo de fuentes utilizadas. • Precisa el plan de construcción: formula con claridad el problema. • Identifica y formula las hipótesis. • Indica las técnicas y métodos empleados en la comprobación de la hipótesis. • Menciona en general de los resultados obtenidos.

40. 2ª PARTE SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

41. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOPILAR LA INFORMACIÓN • Observación ordinaria y participante • Entrevista estructurada o dirigida • Entrevista participativa o dialógica • Encuesta • Historia de vida • Sociodrama • Procedimientos estadísticos

42. ENCUESTA SOCIAL Tipos principales de información que pueden obtenerse mediante la técnica de encuesta: Características demográficas Edad, sexo, composición familiar, estado civil, etcétera Características socioeconómicas Ocupación, ingreso, ambiente de trabajo, etcétera Conductas y actividades Participación social, hábitos de lectura, utilización de recursos, etcétera. Opiniones y actitudes Juicio, motivaciones, predisposiciones, etc, respeto de personas, objetos, situaciones o procesos sociales

43. TIPOS DE ENCUESTA • Encuestas descriptivas • Encuestas explicativas • Encuestas seccionales • Encuestas longitudinales LIMITACIONES DE LA TÉCNICA DE LA ENCUESTA El método de la encuesta es individualista El método de la encuesta es estático En la encuesta se trabaja con formalidades estadísticas

44. ETAPAS DE LA ENCUESTA Diseño de la cobertura de la encuesta Construcción de los instrumentos para la recolección de la información Trabajo de campo Crítica y procesamiento de la información Análisis e interpretación de los resultados Presentación de informe final

45. REDACCIÓN DE LAS PREGUNTAS DE CÉDULAS Y CUESTIONARIOS • Las preguntas deben ser claras y sencillas • Deben evitarse las frases y palabras ambiguas • En las preguntas se debe evitar el empleo de palabras emocionalmente “cargadas” • Como regla general, las preguntas deben formularse de tal modo que no obliguen a la persona a colocarse a la defensiva • La redacción de las preguntas no deben dirigir el sentido de la respuesta • En preguntas destinadas a establecer la intensidad de una opinión o una actitud, las posibilidades de respuesta se presentan en una gradación de 3 a 5 niveles

46. RECOMENDACIONES PARA INDICAR LAS FUENTES DE CONSULTA O BIBLIOGRAFÍA • Existen distintos criterios para indicar los datos bibliográficos de una obra, los más recomendables son: • Orden estrictamente alfabético • Indicar primero el nombre del autor iniciando con el apellido: Carrancá Rivas Raúl • A continuación el nombre de la Editorial y No. de edición: • Editorial Porrúa, quinta edición • Inmediatamente después se indica el país de edición • Al final se anota el año de publicación

47. EJEMPLO: Carrancá Rivas Raúl. El derecho y la Palabra. Editorial Porrúa Quinta edición. México. 1989.

48. 3ª PARTE CONCLUSIONES

49. Importancia de las conclusiones • Comunicar al lector o revisor si se logró probar o rechazar la o las hipótesis jurídicas planteadas • Presentar en forma ordenada los resultados obtenidos • Declarar los problemas que no lograron resolverse • Dejar bases o puntos para otras investigaciones jurídicas posteriores

50. Redacción de las conclusiones • Evitar el lenguaje vacío o pseudo-científico que denota verbalismo inocuo • Buscar rigor en las afirmaciones y comentarios, presentado los argumentos con ilación y lógica • Revisar la ortografía y puntuación • Recurrir frecuentemente a los diccionarios a fin de despejar dudas o precisar expresiones • Evitar las afirmaciones tajantes • Emplear, en el escrito, la forma impersonal • Procurar que el escrito tenga claridad, interés, concisión, coherencia y demás elementos propios de los trabajos académicos.