1 / 33

KRITERIJUM I I INDIKATOR I ZA EVALUACIJU STUDIJSKIH PROGRAMA

KRITERIJUM I I INDIKATOR I ZA EVALUACIJU STUDIJSKIH PROGRAMA. Dejan Bokonjic. Uvod. Postojanje institucionalnih standarda za akreditaciju visokoškolskih ustanova Potreba da se studijski programi detaljno analiziraju Povećanje kvaliteta i racionalizacija

kareem
Download Presentation

KRITERIJUM I I INDIKATOR I ZA EVALUACIJU STUDIJSKIH PROGRAMA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KRITERIJUMI I INDIKATORIZA EVALUACIJU STUDIJSKIHPROGRAMA IV forum osiguranjakvalitetaRepublikeSrpske Banja Luka, 12.11.2013 Dejan Bokonjic

  2. Uvod • Postojanje institucionalnih standarda za akreditaciju visokoškolskih ustanova • Potreba da se studijski programi detaljno analiziraju • Povećanje kvaliteta i racionalizacija • Akcenat je na unapredjenju kvaliteta programa, a ne na sankcionsanju • Usaglašenost propisa sa Evropskim zakonodavstvom

  3. UVOD • Kriterijumi i indikatori su razvijeni kroz zajednički projekat svih osam javnih Univerziteta u BH “EU standards for evaluation and accreditation of study programs on BH Universities”-ESABIH • Kriterijumi izradjeni u saradnji sa EU ekspertima (2 akreditacione agencije iz EU) i Agencijom za osiguranje kvaliteta RS i Agencijom sa razvoj visokog obrazovanja i osiguranje kvaliteta BH

  4. UVOD • Za provjeru kriterijuma i indikatora u praksi se organizovao pilot projekat za 34 studijska programa sa osam javnih Univerziteta u BH • Svi studijski programi su izradili samo-evaluacione izvještaje • Komisije imenovane sa liste eksperata • Organizacija eksterne evaluacije i pilot akreditacije studijskih programa • Nakon posjete poslat završni izvještaj studijskom programu • Kriterijumi i indikatori su modifikovani nakon njihovog testiranja u praksi

  5. KRITERIJUMI • Kriterijumi • 1. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja • 2. Nastavni plan i program (kurikulum) • 3. Ljudski resursi • 4. Studenti • 5. Fizički resursi • 6. Unutrašnje osiguranje kvaliteta • 7. Postignuti rezultati

  6. KRITERIJUM 1. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja Indikator 1. Obrazovni ciljevi 1.1 Opšte kompetencije Ciljevi obrazovanja fokusirani su ka dobijanju opštih kompetencija, kao što su: • Dobijanje i obrada informacija; • Sposobnost kritičkog razmišljanja i kreativnost; • Sposobnost obavljanja zadataka rukovodnog karaktera; • Sposobnost za razmjenu informacija, ideja, problema i rješenja; • Spremnost za cjeloživotno učenje.

  7. KRITERIJUM 1. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja Indikator 1. Obrazovni ciljevi 1.1 Opšte kompetencije • Sklonost ka istraživanju i istraživačkom radu; • Poznavanje metoda i tehnika istraživanja; • Sposobnost prikupljanja relevantnih podataka koji mogu uticati na formiranje vlastitog mišljenja o različitim društvenim, naučnim i etičkim pitanjima; • Sposobnost za uvažavanje dvojbenih i dvosmislenih rezultata i postavki; • Granice znanja i sposobnost za iniciranje istraživanja u svrhu rješavanja problema.

  8. KRITERIJUM 1. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja Indikator 1. Obrazovni ciljevi 1.2 Specifični kompetencije • Opšti ciljevi studijskog programa (željene završne kvalifikacije diplomaca na nivou studijskog programa) i njihov nastanak; • Usklađivanje ciljeva sa kompetencijama diplomaca i magistranata po Bolonjskoj deklaraciji i Evropskom kvalifikacijskom okviru; • Pod specifičnim kompetencijama podrazumjeva se da student stiče primjeren nivo specijalističkog znanja i vještina za obavljanje složenih stručnih poslova, što omugućava uključenje u radnoi odnos.

  9. KRITERIJUM 1. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja Indikator2. Ishodi učenja • Studenti i osoblje u okviru određenog studijskog programa su upoznati sa datim ciljevima; • Studenti koji su završili studij treba da razumiju osnovna zvanja koja su specifična za datu oblast • Ishodi učenja treba da budu praćeni utvrdjenim kreterijumima vrednovanja

  10. KRITERIJUM 1. Obrazovni ciljevi i ishodi učenja Indikator 3. Specifični zahtjevi za datu oblast • Profilisanje studijskog programa u odnosu na domaće i/ili inostrane studijske programe kako bi se isti uskladio sa ciljevima studijskog programa (uključujući i skorašnji i predstojeći razvoj), i u odnosu na vlastitu viziju o zahtjevima i potrebama date struke/discipline; • Uskladjivanje obrazovnih ciljeva treba da prati normativne i stručne propise u odredjenoj oblasti i uporediv je sa sličnim programima na inostranim visokoškolskim ustanovama

  11. KRITERIJUM 2. Nastavni plan i program Indikator 1. Uskladjivanje ciljeva i sadržaja programa • Prevođenje ciljeva u nastavni plan i program (kurikulum); • Završne kvalifikacije su sprovedene u ciljeve učenja; • Međunarodna dimenzija studijskog programa/internacionalizacija nastavnog plana i programa (politika, procenat učešća, oblici saradnje, međunarodni kontakti, itd); • Stepen do kojeg je skorašnji napredak/razvoj u obrazovanju kod nas i u inostranstvu izražen, odnosno uvršten u nastavni plan i program; • Procedure za reviziju i uvođenje inovacija u nastavni plan i program (kurikulum); • Učešće relevantnih aktera u izradi, reviziji i uvođenju inovacija u nastavni plan i program.

  12. KRITERIJUM 2. Nastavni plan i program Indikator 2. Usklađivanje profesionalnih i akademskih zahtjeva • Pažnja koja se unutar nastavnog plana i programa pridaje razvoju tj. unapređenju znanja i vještina; • Nastavni plan i program da studenti razvijaju znanja u skladu sa dostignućima u relevantnom naučnom/umjetničkom polju; • Pažnja koja se u nastavnom planu i programu pridaje iskustvu na području rada: interakcija sa stručnom praksom, stav, sadržaj, nivo i vođenje praktične obuke u sklopu završnog projekta (rada).

  13. KRITERIJUM 2. Nastavni plan i program • Indikator 3. Prilagodjavanje nastavnog plana i programa • Nastavni plan i program treba prilagoditi sa zahtjevima ekonomije, društva, medjunarodnih trendova I potreba tržišta rada.

  14. KRITERIJUM 2. Nastavni plan i program Indikator 4. Radno opterećenje • Studijski program ispunjava formalne zahtjeve kada je riječ o obimu nastavnog plana i programa i dostiže standarde u broju potrebnih ECTS bodova

  15. KRITERIJUM 2. Nastavni plan i program Indikator 5. Usklađenost (koherentnost) nastavnog plana i programa • Sekvencijalna struktura i koherentnost nastavnog plana i programa • Usklađivanje plana i programa u saradnji sa drugim univerzitetskim odsjecima i institucijama; • Odnos između nastavnog plana i programa i fleksibilnog učenja.

  16. KRITERIJUM 2. Nastavni plan i program Indikator 6. Završni rad • Mjesto/relativna težina završnog rada u okviru studijskog programa; Sadržaj i koncept teze; • Priprema za završni rad; • Mentorstvo tokom izraderada/teze; • Saradnja između studenata i istraživača; • Saradnja između studenata i struke; • Orijentisanost rada/ teze (predloženog problema kojim se bavi teza) ka aktuelnom akademskom/stručnom kontekstu; • Ocjenjivanje rada/ teze.

  17. KRITERIJUM 3. Ljudski resursi Indikator 1. Kvalitet osoblja • Politika upravljanja ljudskim resursima • Uticaj relevantnih, obrazovnih i didaktičkih karakteristika prilikom zapošljavanja i promovisanja, evaluacije i praćenja rada zaposlenika; • Politika koja se odnosi na osoblje uključeno u obrazovne aktivnosti; • Profesionalizacija osoblja (princip cjeloživotnog učenja); • Ekspertiza nastavnog/akademskog osoblja (relevantna, obrazovna i didaktička);

  18. KRITERIJUM 3. Ljudski resursi Indikator 2 Uskladjivanje profesionalnih/akademskih zahtjeva • Osoblje koje obavlja poslove i zadatke u oblasti obrazovanja (nastavni kadar i pomoćni kadar) posjeduju profesionalno iskustvo i poznavanje profesionalne prakse; • Istraživačka ekspertiza i istraživačka aktivnost u praksi, kao i razvoj umjetnosti; • Nivo specijalizacija među osobljem koje se bavi istraživanjem; • Doprinos obrazovanju od strane struke i međunarodnih kontakata osoblja sa osvrtom na studijske programe/učešće u međunarodnim mrežama i partnerstvima sa domaćim i stranim partnerskim institucijama.

  19. KRITERIJUM 3. Ljudski resursi Indikator 3. Broj zaposlenog kadra Dovoljan broj zaposlenih omogućava organizaciju rada sa željenim kvalitetom. • Broj zaposlenih; • Broj zaposlenog osoblja u odnosu na broj studenata; • Omjer između različitih kategorija zaposlenog osoblja; • Starosna struktura; • Omjer različitih kategorija osoblja koje učestvuje u obrazovanom procesu i naučno-istraživačkom radu.

  20. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 1. Ocjenjivanje i testiranje • Organizacija testova i ispita; • Različiti standardi ocjenjivanja koji uzimaju u obzir ciljeve pojedinačnih komponenti studijskog programa, kao i ciljeve studijskog programa u cjelini: koncept, orijentiranost evaluacije ka (integriranim) testovima znanja, uvid, vještine i stavovi, stepen težine; • Procudure ocjenjivanja regulišu metode ocjenjivanja; • Transparentnost ocjenjivanja: Upoznatost studenata sa zahtjevima koje nosi evaluacija i sa procedurama ocjenjivanja; • Osiguranje kvaliteta cijelog procesa ispitivanja.

  21. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 2. Praktična nastava • Mjesto/relativna težina praktične nastave/teze u okviru studijskog programa; • Sadržaj i koncept praktične nastave; • Priprema za praktičnu nastavu; • Mentorstvo u okviru praktične nastave; • Ocjenjivanje praktične nastave.

  22. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 3. Uslovi za upis studenata • Interne procedure za upis studenata; • Karakteristike upisa studenata i relevantna načela; • Transparentnost upisa • Upis na osnovu prethodnih rezutata i provjere njihovih sklonosti i sposobnosti

  23. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 4. Uključenost studenata u unapređenje nastavnih i procesa učenja • Evaluacija putem upitnika; • Uticaj studenata na nastavni plan i program (kurikulum); • Učestvovanje studenata u različitim tijelima koja se bave donošenjem odluka i njihov uticaj na rukovodeće strukture.

  24. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 5. Promovisanje mobilnosti i priznavanje ECTS kredita • Postojanje bilateralnih i multilateralnih sporazuma u zemlji i inostranstvu; • Postojanje programa studentske razmjene; • Priznavanje kredita/bodova ostvarenih tokom programa razmjene;

  25. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 6. Savjetovanje studenata i konsultacije Uveden je sistem savjetovanja. Savjetovanje i obezbjeđivanje informacija je u skladu sa potrebama studenata. Postojanje sistema savjetovanja i redovnih konsultacija;

  26. KRITERIJUM 4. Studenti Indikator 7. Sistem informisanja i žalbi • Procedura za podnošenje studentskih žalbi; • Mjere koje se provode s ciljem podrške studentima; • Tokom studijskog programa, studenti dobijaju informacije i savjeta od strane službi zaduženih za administriranje studijskog programa/centralnih službi; • Informisanje o obrazovnim ciljevima i propisima koji uređuju proces obrazovanja i ispita;

  27. KRITERIJUM 5. Fizički resursi Indikator 1. Materijalni aspekti • Veličina i kvalitet (= stepen do kojeg su usklađeni sa ciljevima studijskog programa) učionica; • Prostorije/objekti za praktičnu nastavu i laboratorije; • Prostor biblioteke, čitaonice; knjige i časopisi; • Prostorije sa i pristup kompjuterima; • Istraživačka infrastruktura potrebna za realizaciju studijskog programa; • Iznos operativnih finansijskih resursa.

  28. KRITERIJUM 6. Unutrašnje obezbjedjenje kvaliteta Indikator 1. Rezultati evaluacije • Opis politike kvaliteta i pristup internog sistema osiguranja kvaliteta; • Postojanje struktura za kvalitet; • Dinamika provođenja proces evaluacije; • Korištenje rezultata dobijenih tokom evaluacijskog procesa za unapredjenje kvaliteta rada.

  29. KRITERIJUM 6. Unutrašnje obezbjedjivanje kvaliteta Indikator 2. Uključivanje saradnika/kolega, studenata, završenih studenata (alumni) i tržišta rada. • U internu kontrolu kvaliteta su uključeni saradnici/kolege, studenti, alumni i tržište rada/profesija. • Rad odbora i evaluacijskih panela uključenih u interno osiguranje kvaliteta (uključujući i učešće studenata); • U kolikoj mjeri je osoblje uključeno u proces donošenja odluka i provođenje evaluacija u okviru internog osiguranja kvaliteta; • U kolikoj mjeri su završeni studenti i tržište rada/profesija uključeni u provođenje obrazovnih evaluacija i uvođenje inovacija u nastavnom planu i programu (kurikulumu);

  30. KRITERIJUM 7. Postignuti rezultati Indikator 1. Ostvareni nivo • Ostvarene krajnje kvalifikacije su u skladu sa planiranim kompetencijama s obzirom na nivo, orijentaciju i specifične zahtjeve u toj oblasti. • Stepen do kojeg su ostvareni ciljevi; • Ostvareni nivo se mjeri kroz kvalitet završnog rada i prakične nastave, medjunarodne saradnje, zadovoljstvo studenata kvalitetom programa

  31. KRITERIJUM 7. Postignuti rezultati Indikator 2. Stečene kompetencije • Određene su ciljne vrijednosti za ishode učenja u poređenju sa ishodima drugih relevantih kurseva. Ishodi učenja su u skladu sa tim planiranim vrijednostima odnosno ciljevima. • Kompetencije obuhvataju znanja i vještine koje bi student trebao da posjeduje • Kompetencije se razvijaju u svim programskim jedinicama i utvrdjuju se posebno za svaki program • Neke su kompetencijepodručno specifične a neke su generičke. • Korištene ciljne vrijednosti i rezultati koji su dobiju njihovom usporedbom sa ostalim relevantnim studijskim programima;

  32. Kriterijumizaakreditacijuprogramanadaljinu • Institucionalni kapaciteti Odeljenje za obrazovanje na daljinu Saradnja sa drugim institucijama • Studijski program Obrazovni resursi Izvodjenje studijskog programa • Ljudski resursi Specifičnost nastavnog kadra u okruženja učenja na daljinu Specifičnost nenastavnog kadra • Fizički resursi Studijski centri Platforma za e-učenje

  33. Rezultati i budući planovi • Date preporuke za punu ili uslovnu akreditaciju 32 studijska programa • Donijete preporuke za unapredjenje studijskih programa • Izrada akcionih i strateških planova • Redovni interni monitoring i re-akreditacije studijskih programa • Spajanje institucionalnih standarda i standarda za akreditaciju studijskih programa.

More Related